開發(fā)棒壘球校本化課程促進(jìn)學(xué)校體育特色文化建設(shè)

徐震

（江蘇省儀征中學(xué) 江蘇 儀征 211400）

近些年，隨著國家對體育教育事業(yè)的重視，體育教學(xué)也實(shí)施了模塊化教學(xué)，并且隨著教育體制的不斷深入改革，模塊化的體育教學(xué)也已經(jīng)發(fā)展的較為穩(wěn)定與成熟。但是要做到具有自己的特色，就要不斷深入研究與發(fā)展，形成自己有特色的教學(xué)體系，這樣才能讓自己的體育教學(xué)在各個(gè)高中名列前茅。比如棒壘球運(yùn)動(dòng)這個(gè)新興的體育項(xiàng)目就是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的突破口。但是如果只是憑借一個(gè)具有特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就想形成自己的特色體育教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要對這一特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行深入的研究，并制定與其相適應(yīng)的課題，才能真正發(fā)揮它的特色之處。

1、開發(fā)校本教材所涉及到的幾個(gè)概念

在高中關(guān)于棒壘球的教學(xué)主要涉及三個(gè)方面：棒壘球的概念；什么是校本課程以及關(guān)于學(xué)校體育特色事業(yè)的建設(shè)。

1.1、關(guān)于棒壘球

棒壘球運(yùn)動(dòng)打破了我國傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)形式，把技巧性與競爭性以及娛樂性三者完美有效地融合在一起，極大程度上吸引學(xué)生的興趣，提高高中生的積極性。自棒壘球運(yùn)動(dòng)在高中學(xué)校開展已來，受到了廣大高中生的青睞與支持，不僅僅在中國得到了普及，自從棒壘球這個(gè)體育項(xiàng)目被提出，就受到世界的關(guān)注，以至現(xiàn)在全世界都認(rèn)可。同樣是離不開棒壘球自身的特點(diǎn)與特色，同時(shí)，棒壘球自身的價(jià)值也在被體育界所挖掘。棒壘球運(yùn)動(dòng)是一種室外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，主要使用球棒以及球輪來進(jìn)行攻守與對抗來運(yùn)動(dòng)，主要進(jìn)行的是積分制，比賽結(jié)束雙方分?jǐn)?shù)高的取得勝利。棒壘球運(yùn)動(dòng)比賽實(shí)行的是九人制，就是賽場上有九個(gè)人上場比賽，分為內(nèi)外場與防守與攻擊，一共有三壘，在安全壘進(jìn)攻得一分。實(shí)行的也是對抗賽，共分為9局，倘若在九局結(jié)束以后雙方戰(zhàn)隊(duì)的得分持平，那么會再加一場比賽，直到分出勝負(fù)為止。棒壘球分為必修模塊與選修模塊，必修就是軟式壘球，選修是指男生與女生壘球。軟式壘球就是字面上的理解，所使用的壘球與球棒都是軟的，軟式壘球是壘球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起源，同時(shí)也是經(jīng)過長時(shí)間的簡化與發(fā)展形成的新型運(yùn)動(dòng)。棒壘球運(yùn)動(dòng)并不是單純的鍛煉體力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更加重視的合作與默契，也是鍛煉高中生意志與毅力的運(yùn)動(dòng)，且更加有趣味性，相對于高中學(xué)校來說也更加有利于開展起來。

1.2、關(guān)于校本課程

校本化課程的實(shí)施主要包括兩層含義，第一：將國家課程標(biāo)準(zhǔn)與地方課程標(biāo)準(zhǔn)融合起來，充分體現(xiàn)出課程的個(gè)性化與特色，當(dāng)然，國家與地方課程的融合并不是兩方面的全部采取，要理智地選擇合適自己本校發(fā)展的課程，這就需要學(xué)校與教師的努力，經(jīng)過層層篩選與改編以及整合，尋找合適自己發(fā)展的課程；第二個(gè)層次就是學(xué)校也要學(xué)會自主開發(fā)適合自己學(xué)生發(fā)展的課程，因此，學(xué)校要對學(xué)生的情況有所了解，同時(shí)做出正確的科學(xué)評估，同時(shí)也要將本校的教學(xué)資源考慮在內(nèi)，開發(fā)出適合本校發(fā)展且具有特色的課程，對棒壘球課程的開發(fā)一定要以學(xué)生為中心，要充分體現(xiàn)出每一位學(xué)生的特長，同時(shí)也要具有可選擇性，這樣才能吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)力，動(dòng)力才是一切的源泉。

1.3、關(guān)于學(xué)校體育特色文化建設(shè)

所謂學(xué)校體育特色文化的建設(shè)就是要與眾不同，只有做到與眾不同才能吸引更多人的興趣，才能引起學(xué)生的注意，才能勾起學(xué)生的好奇心，所謂與眾不同就是要在教學(xué)思路與各項(xiàng)工作中體現(xiàn)出自己特有的特色，別具一格才是這個(gè)時(shí)代的主流，這也是加快學(xué)校建設(shè)的動(dòng)力所在。從某種意義上來說，建設(shè)具有特色的體育文化也是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校文化的內(nèi)涵所在，在某種層次上也是體現(xiàn)某一高中學(xué)校的教學(xué)理念與精神所在。當(dāng)然學(xué)校文化并不是一位領(lǐng)導(dǎo)與教師所能決定的，是要得到全校師生的認(rèn)可方能協(xié)調(diào)的發(fā)展。而棒壘球的發(fā)展就是凸顯學(xué)校特色文化建設(shè)的一個(gè)突破口。

2、高中學(xué)校棒壘球教學(xué)中存在的問題

2.1、棒壘球教學(xué)水平低下

棒壘球在我國高中階段已經(jīng)得到普及，但是我們都知道，高中是一個(gè)特殊的時(shí)期，因?yàn)閷τ诟咧械膶W(xué)生來說，體育課程在某種程度上就是一種奢望，因?yàn)槊媾R著巨大的升學(xué)壓力，所以大多數(shù)老師與學(xué)生都愿意花大量的時(shí)間與精力花費(fèi)在文化課的學(xué)習(xí)上，即使有些學(xué)生非常愿意參加體育活動(dòng)，但是在權(quán)衡利弊之仍然會靜下心埋頭苦學(xué)。所以，關(guān)于棒壘球的教學(xué)在高中這個(gè)階段很難形成濃厚的氛圍，想要大力發(fā)展起來也具有一定的困難。而學(xué)習(xí)氛圍低下就是高中棒壘球運(yùn)動(dòng)難以開展、整體水平低下的主要原因之一。當(dāng)然，上面所說的情況也只能是片面的并不能代表全國各地的高中學(xué)校，在我國仍有許多高中學(xué)校將棒壘球運(yùn)動(dòng)當(dāng)做一門必修的體育課程，但是我們都知道，當(dāng)人類對一件事情的熟悉程度較低的時(shí)候都是很不愿意花費(fèi)時(shí)間去參與其中，當(dāng)然，在一些高中這樣的情況也是存在的。盡管棒壘球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在許多高中學(xué)校已經(jīng)得到普及，但是他仍屬于小眾化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此大規(guī)模的教學(xué)訓(xùn)練也是難以展開，又處在一個(gè)特殊又敏感的時(shí)期，對棒壘球的教學(xué)質(zhì)量存在著嚴(yán)重的威脅。其次就是，棒壘球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在我國發(fā)展時(shí)間并不長，所以棒壘球教師的水平也很難得到保證，在專業(yè)素養(yǎng)上這樣的教師也是比較少。因?yàn)樵谠S多高中學(xué)校并不是每一位體育教師都是專業(yè)出身，這也是影響高中棒壘球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量低下的原因之一。

2.2、棒壘球教學(xué)材料單一

由于棒壘球的在我國體育教學(xué)事業(yè)中起步較晚，所以對于教材的使用也比較單一，再加上棒壘球教學(xué)體系的不完善這些都是高中棒壘球體育教學(xué)中存在的問題。由于每一所高中學(xué)校對待棒壘球教學(xué)的態(tài)度不一致，還是有很多學(xué)校愿意以積極的態(tài)度去應(yīng)對，也會試著建立全面的教學(xué)體系，但是教材資源單一仍是一個(gè)難以解決的問題。在很多棒壘球教材中，缺乏對于這項(xiàng)體育項(xiàng)目的指導(dǎo)性，因此實(shí)踐起來也是相對很困難的，也很難體現(xiàn)出自身的價(jià)值所在。但是還有一個(gè)突出的問題就是體育教師是不使用體育教材的，因?yàn)樵谖覀儌鹘y(tǒng)的思想中，體育這一門學(xué)科就是沒有教材的，老師教我們怎么做我們照做就行，再或者就是體育課上自由活動(dòng)的時(shí)間比較多，對于教材的使用是體現(xiàn)不出來的。由于這樣問題的存在，對于棒壘球教材的開放與創(chuàng)新上也產(chǎn)生了巨大的阻力，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都認(rèn)為體育教學(xué)不需要教材，這樣既不會花費(fèi)時(shí)間與精力去創(chuàng)新。就算有教材也是簡單的泛泛之談，缺乏指導(dǎo)意義，更沒有實(shí)踐價(jià)值可言。我們都知道，不論是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要有理論知識作指導(dǎo)，讓學(xué)生們充分了解這一體育項(xiàng)目，才能從思想上接受它，才會更加積極主動(dòng)的參與其中。因此，教材的單一性是阻礙棒壘球教育事業(yè)發(fā)展的重要原因之一，對于教學(xué)效果也不能起到積極的作用。

2.3、棒壘球教學(xué)設(shè)備落后

最后一個(gè)原因就是棒壘球的教學(xué)設(shè)備落后。我們都知道，棒壘球相對于傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目來說是一項(xiàng)結(jié)合時(shí)尚與技巧的運(yùn)動(dòng)。因此，在高中體育教學(xué)過程中也要有一定的設(shè)備與其相匹配，因?yàn)橛型晟频慕虒W(xué)設(shè)備與教學(xué)條件是發(fā)展棒壘球運(yùn)動(dòng)的前提，只有這樣才能在高中體育教學(xué)中順利開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但是，事實(shí)卻是相反的，因?yàn)橛泻芏喔咧性盒ｊP(guān)于棒壘球的教學(xué)設(shè)備比較落后，一方面是因?yàn)閷W(xué)校對棒壘球運(yùn)動(dòng)并不十分重視，另一方面就是學(xué)生對于棒壘球運(yùn)動(dòng)并不感興趣，這些都是阻礙棒壘球運(yùn)動(dòng)在高中院校發(fā)展的因素，也是嚴(yán)重影響高中棒壘球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的因素。雖然某些高中院校愿意發(fā)展棒壘球運(yùn)動(dòng)，也愿意配置場地，但是對于場地的配置卻十分隨便，比如會利用足球場或者籃球場來充當(dāng)棒壘球運(yùn)動(dòng)場地，這些場地的選用都是不合理的，因此對棒壘球的教學(xué)也起不到良好的作用。

3、對策研究

3.1、構(gòu)建科學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)提升教學(xué)質(zhì)量

我們在上文中提到的問題中有一個(gè)就是高中院校沒有科學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行棒壘球的訓(xùn)練，因此為了解決問題，學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建科學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)來提升棒壘球的教學(xué)質(zhì)量。首先就是要招收有經(jīng)驗(yàn)的棒壘球教師，對于教師的招聘上學(xué)校也應(yīng)該把好關(guān)，不能僅僅是為了招教而招教，要招收具有專業(yè)能力的教師來構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其次就是棒壘球教師的綜合教學(xué)素養(yǎng)，通過招聘而來的教師開始對學(xué)校的情況并不十分了解，因此學(xué)校組織培訓(xùn)就顯得尤為重要，關(guān)于教師的專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)?？梢越M織教師去其他優(yōu)秀的院校參觀、學(xué)習(xí)，來積累經(jīng)驗(yàn)。最后，對于棒壘球的發(fā)展，學(xué)校一定要給予一定程度的重視，比如可以成立研討會，將棒壘球運(yùn)動(dòng)提升到一定的層次，同時(shí)也要注重學(xué)生與教師之間的交流，讓教師更加了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，學(xué)生也可以從教師那里學(xué)到棒壘球的技能。當(dāng)然，提升棒壘球的教學(xué)質(zhì)量不僅僅是依賴教師就能完成的，要求校方也應(yīng)該提高推廣力度，號召學(xué)生踴躍參加，提升學(xué)生對棒壘球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同感。

3.2、結(jié)合理論教材提升教材的實(shí)踐性和創(chuàng)新性

雖然棒壘球是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，但是實(shí)踐性也是很強(qiáng)，并不是僅僅在運(yùn)動(dòng)場上隨便跟著教師做幾下動(dòng)作就行的，也是需要教材來做理論指導(dǎo)。教師對于教材也有自己獨(dú)特的見解，對于教材中的技巧與動(dòng)作要熟練掌握，同時(shí)也可以結(jié)合自己對棒壘球運(yùn)動(dòng)的見解來創(chuàng)新新的教學(xué)，提升教材的實(shí)踐性與創(chuàng)新性。比如在教學(xué)過程中，教師可以采用視頻教學(xué)與課本理論知識相結(jié)合的方式進(jìn)行授課。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生去一些優(yōu)秀的院校觀看棒壘球比賽等，這些都可以作為提升教學(xué)質(zhì)量的例子來進(jìn)行選擇。

3.3、通過組織比賽植入游戲來創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)

創(chuàng)新是這個(gè)時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力，棒壘球運(yùn)動(dòng)雖然是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，但也需要對其進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，棒壘球是一種室外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，想要得到發(fā)展一定要吸引學(xué)生勇于參與進(jìn)來，所以參與度在棒壘球的發(fā)展中起著重要的推動(dòng)作用，倘若在教學(xué)環(huán)節(jié)教師僅僅讓學(xué)生觀看教學(xué)視頻來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。所以，教師還要提升學(xué)生的參與度。在教學(xué)過程中，教師可以將游戲插入到教學(xué)中，不僅可以吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)也可以讓學(xué)生了解并掌握棒壘球運(yùn)動(dòng)的技能。

3.4、不斷更新棒壘球運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)備及器材

最后就是關(guān)于棒壘球教學(xué)的硬件——設(shè)備與器材。要開展一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)校的硬件要跟得上，當(dāng)然要發(fā)展棒壘球教學(xué)，那么就應(yīng)該有相匹配的設(shè)備與器材，同時(shí)這也是學(xué)校重視棒壘球運(yùn)動(dòng)的一種積極表現(xiàn)，為了符合棒壘球運(yùn)動(dòng)的需求要引進(jìn)一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與器材，杜絕落伍。首先學(xué)校應(yīng)該有屬于棒壘球運(yùn)動(dòng)的場地，只有學(xué)校對棒壘球運(yùn)動(dòng)重視起來，做好發(fā)展的準(zhǔn)備，才能讓學(xué)生有信心與希望加入進(jìn)來。其次就是要根據(jù)教學(xué)的需求來購買一些先進(jìn)且符合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的器材，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，只有教學(xué)環(huán)境得到改善，才能讓棒壘球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目茁壯成長，才能提高棒壘球的教學(xué)效果。

4、結(jié)束語

綜上所述，我們從開發(fā)校本教材所涉及到的幾個(gè)概念、高中學(xué)校棒壘球教學(xué)中存在的問題以及策略研究三個(gè)方面進(jìn)行了相應(yīng)的闡述，我們不難發(fā)現(xiàn)對于棒壘球教學(xué)還是存在很大的不足，要促進(jìn)學(xué)生的技能與身心的全面發(fā)展，還有很長的路要走。因此要促進(jìn)學(xué)校體育特色文化建設(shè)，要從教師與學(xué)生的精神層面抓起，不能只是泛泛而談，要給予一定的重視。