寧夏大學校園體育文化節(jié)籃球項目開展現(xiàn)狀研究

徐大衛(wèi)(西北師范大學體育學院 寧夏 中衛(wèi) 755000)

前言

籃球作為一門兼具運動性、健身性、娛樂性、競技性等的運動項目，無論是從體能鍛煉、體格塑造、技能培養(yǎng)、品德打造等方面，對于學生的成長發(fā)展都具有重大影響，籃球是高校體育文化節(jié)開展的內(nèi)容之一，屬于高校體育文化部分。和其他歌詞、表演類的文化藝術(shù)不同，籃球是以強度相對較大、需要發(fā)揮團隊合作精神和運動技巧的一項運動文化。體育文化節(jié)作為高校文化建設(shè)的一部分，在完善校園文化建設(shè)，促進學生綜合素養(yǎng)提升方面發(fā)揮著不可替代的作用。探究寧夏大學校園體育文化節(jié)籃球項目的活動開展情況，對于了解學校籃球項目文化活動開展的不足和應(yīng)對措施意義重大。

1、研究對象和方法

1.1、研究對象

本文抽取參加校園體育文化節(jié)部分學生及教師110名，其中教師10名，學生100名。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

根據(jù)所選課題在數(shù)據(jù)資源庫中國知網(wǎng)中輸入關(guān)鍵詞 “校園體育文化節(jié)”、“籃球”，得到的相關(guān)文獻資料近百篇，根據(jù)篩選，得出有效的文獻參考資料86篇，根據(jù)對于這些有效參考資料的查看和分析總結(jié)。

（2）問卷調(diào)查法。

將問卷發(fā)放給這100名學生和10名教師，學生回收的問卷共100份，其中有效問卷98份，問卷回收有效率為98%，教師回收的問卷共10份，其中有效問10份，問卷回收有效率為100%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

主要運用EXCEL軟件，對回收的所有問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析處理。

（4）邏輯分析法。

對所有原始問卷數(shù)據(jù)得到的客觀有效信息進行歸納整理，為提出具有針對性的建議提供有效的理論支撐。

2、研究結(jié)果分析

2.1、對于學校體育文化節(jié)開展的認識問題分析

（1）校園體育文化節(jié)在高校開展的必要性。

是否有必要開展校園文化節(jié)調(diào)查得知寧夏大學師生在對學校體育文化節(jié)開展的認識問題上還是客觀正確的，認為寧夏大學開展體育文化節(jié)是大有益處的體育文化活動。超過91%的師生認為寧夏大學開展體育文化節(jié)，對于豐富學生課余生活，增加學生興趣愛好以及促進學生多方面才能發(fā)展等都具有積極作用，只有9%師生認為，寧夏大學的體育文化節(jié)開展與否并不重要，大學生最要緊的是學好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能。

2.2、對于體育文化節(jié)中的籃球項目興趣情況

高校師生對于籃球活動開展的興趣程度：

由對藍球項目活動開展的調(diào)查得知，寧夏大學師生對于體育文化節(jié)中的籃球項目興趣度不高，籃球項目活動開展缺乏必要的群眾參與基礎(chǔ)，活動開展困難。在統(tǒng)計關(guān)于師生對于體育文化節(jié)中的籃球項目興趣問題上，接受問卷調(diào)查的教師中，只有20%的教師對于體育文化節(jié)的籃球項目感興趣，學生中也只有34%的人對這一體育文化活動比較感興趣。

2.3、籃球項目文化活動的組織情況

籃球項目參與組織形式：由調(diào)查得知，發(fā)現(xiàn)以團隊報名的形式較多，寧夏大學體育文化節(jié)中所開展的籃球項目活動策劃主體主要是競賽為主，報名者可以以院系為單位，也可以以個人名義報名。而一些缺乏團隊的學生就很少有意愿參與比賽。順利進入的學生要經(jīng)過籃球協(xié)會活動策劃人員的編排，進而安排相關(guān)賽事，實現(xiàn)院系與院系比拼，從籃球項目文化活動的具體組織情況來看，競賽組織相對來說比較粗糙，形式單一，難以實現(xiàn)創(chuàng)意，吸引力不大。

2.4、籃球項目文化活動的參與情況

師生參與籃球項目的積極性：由籃球項目的參與情況調(diào)查得知，師生參與性不高，在被調(diào)查的師生當中，只有很少教師參與過校園藝術(shù)文化節(jié)開展的籃球項目活動，學生中也只有不多的學生參與過。

2.5、認為籃球項目文化活動的主要問題所在

由學生對籃球運動的認識統(tǒng)計而知，我校學生對籃球運動的認識存在一定的誤解，大部分的人都覺得籃球運動是優(yōu)秀球員的抱團游戲，這對校園體育文化節(jié)籃球項目的開展有巨大的影響。既然是校園體育文化節(jié)那就說明比賽的結(jié)果不是最主要的，學生的參與度才是重點，但超過一半的人都覺得只有優(yōu)秀球員才可以參與，這就大大減少了學生的參加。接受一件事物的前提必須先了解學生們對籃球運動的認識不足是籃球項目文化活動的主要問題之一。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）校園體育文化節(jié)在高校開展及發(fā)展的基本情況。

校園體育文化節(jié)在寧夏大學的開展情況不是很理想，參與性不高，場地不足，不感興趣等多種原因的影響，使得校園體育文化節(jié)一直處于低谷，通過在校園里的問卷及訪談中，看出了籃球項目在寧夏大學中的發(fā)展前景并不是很理想，不管是老師還是同學都對籃球重視程度不高，現(xiàn)如今國家大力支持發(fā)展學校體育，校園體育文化節(jié)即將步入正軌。

（2）校園體育文化節(jié)在籃球教學中所起到的作用。

校園體育文化節(jié)在高校中的開展總體處在一個不利的位置。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。第一，高校整體對校園體育文化節(jié)不夠重視；第二，學生參與人數(shù)較少；第三，學校場地規(guī)模較小不能夠支撐中大型活動到開展；第四，校園體育文化節(jié)開展缺乏有經(jīng)驗的、長期參與的指導教師，并且學生接受教師指導的意識不強。

（3）校園體育文化節(jié)在高校中開展的必要性。

根據(jù)對于寧夏大學校園體育文化節(jié)的100名學生和10名教師的問卷調(diào)查統(tǒng)計分析，得出該校在開展校園體育文化節(jié)的認識上普遍認為，校園體育文化節(jié)很有開展的必要，超過91%的師生認為寧夏大學開展校園體育文化節(jié)對于豐富學生課余生活，增加學生興趣愛好以及促進學生多方面才能發(fā)展等都具有積極作用，只有9%師生認為，寧夏大學的校園體育文化節(jié)開展與否并不重要，大學生最重要的是學好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能。

3.2、建議

（1）做好籃球宣傳活動，推進全?；@球運動進程。

當前很多學生不會或者不擅長打籃球的形式，作為體育文化節(jié)籃球項目運動活動的開展方，高?；@球協(xié)會要擔負起籃球運動的宣傳任務(wù)，協(xié)會不僅應(yīng)該在體育文化節(jié)時加強籃球運動宣傳，在平時的協(xié)會管理和活動開展中也要不時為學生普及籃球知識，除了理論知識的宣傳，運動技巧技能的宣傳更加重要，協(xié)會可以通過經(jīng)常舉辦籃球運動活動積極吸引學生參與，在互動中安排專業(yè)籃球運動員給予他們指導，讓學生不會籃球的現(xiàn)狀得以改變。如何掀起全校師生對于籃球的熱情，這是項比較艱巨的任務(wù)，需要學校、籃球教師、籃球運動協(xié)會共同努力。

（2）加強學?；@球運動設(shè)施建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)籃球教練。

學生籃球運動參與性不高，在一定程度上是受到籃球運動場地和設(shè)備器材等的限制。就對寧夏大學校園內(nèi)的籃球運動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)來看，籃球運動場地、籃球數(shù)量和質(zhì)量、籃板設(shè)計等都存在一些不足，很多時候愛好籃球運動的學生需要及時搶占運動場地才能來上一場籃球比拼，來晚了都只能觀望，沒有運動場地他們只能掃興而歸。而且對于初學者來說，籃球訓練場所更是稀缺，一些學生即使想要學習籃球，也苦于沒有條件，進而放棄。因此，當前高校要做的就是加大對于學校籃球運動基礎(chǔ)設(shè)施的完善建設(shè)，盡可能多的為學生創(chuàng)造籃球運動場地，合理的為籃球初學者設(shè)計專屬訓練場所，讓學生的籃球運動不會因為場地的不足而放棄。此外，高校要完善自身的籃球運動教職人員建設(shè)，注重培養(yǎng)專業(yè)的籃球教師和教練，讓籃球課程的教學更加專業(yè)化、技術(shù)化，不斷提升籃球運動教學質(zhì)量，這樣才能培養(yǎng)出校園專業(yè)籃球團隊，樹立團隊的榜樣帶動效應(yīng)，激發(fā)學生籃球參與熱情。

（3）開展校級聯(lián)賽、校企聯(lián)賽，實施籃球運動“走出去”戰(zhàn)略。

高校在開展體育文化節(jié)時，籃球運動項目作為其中的一支要積極做好活動策劃，創(chuàng)新是活動有效開展的靈魂，高校體育文化節(jié)中的籃球項目開展要實現(xiàn)突破創(chuàng)新，可以堅持“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略?，F(xiàn)階段，高校間、校企間的相關(guān)競賽越來越受歡迎，學校間、學校與企業(yè)間的友誼聯(lián)賽不僅能促進雙方之間的親密關(guān)系發(fā)展，而且使得賽事的參與者榮譽感和集體感增強，他們不再計較個人得失，而是以大局為重，以集體榮譽感為先。目前高校在開展體育文化節(jié)籃球項目活動組織時，可以嘗試更多的以校級聯(lián)賽、校企聯(lián)賽的方式為主題的籃球活動，這種活動組織形式不僅能是運動員的競爭熱情上升，更能吸引更多的師生關(guān)注這項活動，并積極參與到活動中來，有利于籃球運動的宣傳和影響力發(fā)揮。

（4）加快教師隊伍建設(shè)。

師資水平的高低不僅影響教學效果，還直接決定著教學體系的創(chuàng)新和發(fā)展方向。教學改革必要對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，這就要求教師不斷地更新、充實自身的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)籃球教學創(chuàng)新和發(fā)展的需求。學校應(yīng)定期安排教師參加培訓，提高業(yè)務(wù)能力，提升實踐經(jīng)驗水平，不斷更新教學理念，探索新的教學模式，從而提高師資的整體力量。

（5）加強教學設(shè)施配置。

在高校擴招，學生數(shù)量不斷增加的形勢下，應(yīng)增強體育教學設(shè)施建設(shè)，如增設(shè)籃球場地，購買籃球、擴建體育場館。高校應(yīng)加快體育設(shè)施的完善進程，優(yōu)化公共體育教學的教學環(huán)境。同時，合理利用現(xiàn)有的場地和設(shè)施，提高利用率。

（6）更新教學內(nèi)容。

籃球運動，歸根到底就是要比賽，只有在對抗、攻守的過程中才能體會到籃球運動帶給人真正的快樂所在?；@球教學中應(yīng)將運球、控球、投籃等技術(shù)綜合起來，將其作為教學重點，改變過去進行單一動作的重復練習的教學，提升學生掌握籃球復雜對戰(zhàn)技術(shù)的能力，重視培養(yǎng)學生籃球習慣的培養(yǎng)和籃球興趣的形成。在今后的籃球教學中，應(yīng)當在讓學生在實戰(zhàn)中掌握基本技術(shù)，與水平相當?shù)耐瑢W進行比賽，并掌握基本的籃球裁判的能力。