智慧體育的實(shí)踐應(yīng)用、挑戰(zhàn)及新篇章

鐘承蘋 侯德文

（陜西師范大學(xué)體育學(xué)院 陜西 西安 710119）

1、智慧體育的應(yīng)用研究

智慧體育是在“智慧社會(huì)”下應(yīng)運(yùn)而生，通過互聯(lián)網(wǎng)以及人工智能技術(shù)手段來實(shí)現(xiàn)人和競(jìng)技、學(xué)校和社會(huì)體育的連接，具有創(chuàng)新性、時(shí)代性的發(fā)展產(chǎn)物。能夠?qū)π枨笞龀鲋悄茼憫?yīng)和智能決策支持，是體育信息化的進(jìn)一步發(fā)展和深化，是體育信息化的延伸、拓展和升華。

1.1、智慧體育在競(jìng)技體育中的應(yīng)用

（1）運(yùn)動(dòng)員選材。智慧體育應(yīng)用到運(yùn)動(dòng)員選材中有效解決了供需矛盾突出、選材手段單一等問題。結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的自身?xiàng)l件，將定量與定性選材方式相結(jié)合，挑選適合、有潛力、綜合素質(zhì)好的運(yùn)動(dòng)員，選材工作省時(shí)省力；（2）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。智能采集身體成分信息、指標(biāo)等，既精準(zhǔn)監(jiān)控運(yùn)動(dòng)員身體狀態(tài)，又能實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練中單一目標(biāo)跟蹤、技戰(zhàn)術(shù)分析及人工智能輔助訓(xùn)練系統(tǒng)模型的建立，幫助教練員調(diào)整技戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練模式和比賽策略，對(duì)建立我國(guó)競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)地位有著至關(guān)重要的戰(zhàn)略意義；（3）運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。滿足觀眾欣賞賽事的同時(shí)，能夠客觀公正地評(píng)價(jià)體育比賽。如，網(wǎng)球的“鷹眼”系統(tǒng)、足球的“VAR”系統(tǒng)輔助執(zhí)裁等，減少了錯(cuò)判誤判概率，提高精準(zhǔn)判罰率。通過植入賽場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò)搜索、可穿戴設(shè)備及電子記錄完成比賽的數(shù)據(jù)采集，為體育賽事的宣傳提供一新的平臺(tái)；（4）競(jìng)技體育管理。為選材、訓(xùn)練、競(jìng)賽環(huán)節(jié)提供強(qiáng)有力的保障。智慧體育在對(duì)評(píng)估選材、傷病預(yù)防、賽事預(yù)測(cè)等方面有著潛在的挖掘潛能，憑借科學(xué)、高效等顯著特點(diǎn)，解決體育管理與市場(chǎng)脫節(jié)、體育管理效率低等問題。

1.2、智慧體育在學(xué)校體育中的實(shí)踐應(yīng)用

（1）課前準(zhǔn)備。教師依據(jù)收集到的學(xué)生身體數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案、創(chuàng)建線上班級(jí)、將體育趣味小知識(shí)、體育知識(shí)有獎(jiǎng)問答、課理論知識(shí)和視頻講解穿插課堂；（2）課中教學(xué)。學(xué)生由于技術(shù)動(dòng)作難度、站的位置的局限等導(dǎo)致無法消化新知識(shí)時(shí)，教師可以采取理論課在線視頻詳解+親身示范+學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)形式來幫助學(xué)生掌握新技術(shù)技能；（3）課后評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的瓶頸問題進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)和答疑而調(diào)整改進(jìn)教學(xué)方法與手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的同時(shí)還協(xié)助管理者進(jìn)行高效有序的學(xué)校治理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)三者智慧化的協(xié)調(diào)溝通。

1.3、智慧體育在社會(huì)體育中的實(shí)踐應(yīng)用

（1）全民健身。以視頻教學(xué)、在線直播等火熱上線的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)課程，智能設(shè)備對(duì)使用者的運(yùn)動(dòng)信息進(jìn)行搜集、傳送、分析、處理、反饋，極大滿足了群眾的居家健身需要。健康數(shù)據(jù)的收集和處理數(shù)據(jù)的可視化，客觀的評(píng)估了國(guó)民體制現(xiàn)狀，對(duì)推進(jìn)全民健身智慧化發(fā)展、“健康中國(guó)”等相關(guān)體育政策的制定和實(shí)施有著及其重要的參考意義；（2）體育場(chǎng)館建設(shè)。技術(shù)及管理在不斷改造升級(jí)，即智能化的監(jiān)控、現(xiàn)場(chǎng)影像采集及回放、售驗(yàn)票系統(tǒng)等的發(fā)展。活動(dòng)預(yù)訂、賽事信息發(fā)布、經(jīng)營(yíng)服務(wù)統(tǒng)計(jì)等的整合應(yīng)用也呈現(xiàn)科學(xué)化和高效化的水平；（3）“體育+”產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。加快推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能與體育實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，加大了體育產(chǎn)業(yè)從“單打獨(dú)斗”向“融合發(fā)展”轉(zhuǎn)變的力度，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)融合發(fā)展，推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。

2、智慧體育實(shí)踐應(yīng)用的挑戰(zhàn)及解決路徑

2.1、智慧體育應(yīng)用在競(jìng)技體育中的挑戰(zhàn)及解決方法

（1）與教練員的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)論相沖突。以往部分教練員以形態(tài)取人、不重關(guān)鍵機(jī)能指標(biāo)、強(qiáng)度人人一樣、忽略科學(xué)訓(xùn)練的方法和規(guī)律。智慧體育應(yīng)用到選材帶訓(xùn)中，測(cè)量相關(guān)關(guān)鍵機(jī)能指標(biāo)，定性定量有機(jī)結(jié)合，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)的反饋而定制運(yùn)動(dòng)員專屬訓(xùn)練計(jì)劃；（2）視頻助理裁判應(yīng)用到競(jìng)賽中受到一定的異議。在此以俄羅斯世界杯應(yīng)用VAR技術(shù)輔助執(zhí)裁為例：VAR挑戰(zhàn)了裁判員的權(quán)威性？裁判員在執(zhí)裁過程中會(huì)形成依賴習(xí)慣？對(duì)比賽的流暢性以及運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技狀態(tài)產(chǎn)生消極的影響等；（3）競(jìng)賽管理中數(shù)據(jù)安全及隱私問題。運(yùn)動(dòng)軌跡、狀態(tài)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)上載和場(chǎng)館、智能裝備的信息被搜集與定位等都會(huì)使得智慧體育存在隱私風(fēng)險(xiǎn)。因數(shù)據(jù)泄露盜取運(yùn)動(dòng)員狀態(tài)數(shù)據(jù)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手可采取精準(zhǔn)的應(yīng)對(duì)措施在比賽中取勝案例以及MyFitnessPal運(yùn)動(dòng)應(yīng)用程序涉及大規(guī)模信息泄露事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

綜上，針對(duì)挑戰(zhàn)提出以下解決方法：（1）培養(yǎng)智慧體育時(shí)代的教練員。擯棄舊觀念，創(chuàng)新選材帶訓(xùn)方式，用科學(xué)的方法測(cè)量及分析衡量相關(guān)選材和訓(xùn)練的重要指標(biāo)，做到合理科學(xué)選材訓(xùn)練；（2）消除足球應(yīng)用VAR技術(shù)的質(zhì)疑。改善VAR系統(tǒng)設(shè)施、消除技術(shù)不成熟對(duì)比賽產(chǎn)生的影響；建立系統(tǒng)的視頻助理裁判培養(yǎng)培訓(xùn)，確保比賽的流暢性；進(jìn)行提升裁判員的素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力，從本質(zhì)上減少爭(zhēng)議類問題；（3）建立數(shù)據(jù)隱私安全屏障。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全技術(shù)專業(yè)人員的技能職業(yè)道德素質(zhì)的水平培養(yǎng)力度、獨(dú)立開發(fā)數(shù)據(jù)安全系統(tǒng)等，數(shù)據(jù)及管理數(shù)據(jù)安全建立強(qiáng)大的安全屏障。

2.2、智慧體育應(yīng)用在學(xué)校體育中的挑戰(zhàn)及解決路徑

（1）學(xué)校及相關(guān)教育部門的重視程度不高。盡管在相關(guān)政策的引導(dǎo)技術(shù)的支持下，智慧體育課堂發(fā)展迎來好的機(jī)遇。但存在學(xué)校層面沒有相應(yīng)的規(guī)劃監(jiān)管機(jī)制、教學(xué)方式也沒有很大程度的改變、智慧體育課堂未深度開發(fā)、后勤保障工作不到位等導(dǎo)致智慧教學(xué)無法順利開展的現(xiàn)象；（2）與教師傳統(tǒng)教學(xué)方式相沖突。智慧體育課堂不僅局限于傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式的面對(duì)面的示范、講解、組織教學(xué)，還要求教師掌握基礎(chǔ)的教學(xué)軟件和信息處理技術(shù)來擴(kuò)展教學(xué)，開發(fā)建設(shè)信息化的體育課堂；（3）學(xué)生態(tài)度以及配合問題。據(jù)訪談?wù){(diào)查結(jié)果可知，針對(duì)智能設(shè)備運(yùn)用到體育課堂、線上體育課程學(xué)習(xí)互動(dòng)學(xué)習(xí)、線下體育內(nèi)容的拓展補(bǔ)充等，學(xué)生大部分是持反對(duì)的消極態(tài)度。

綜上，針對(duì)挑戰(zhàn)提出以下解決路徑：（1）加強(qiáng)體育信息化智能課堂建設(shè)。提高學(xué)校及相關(guān)教育部門的重視程度，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的規(guī)劃、監(jiān)管，根據(jù)現(xiàn)有的政策計(jì)劃對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行對(duì)應(yīng)的改革，科學(xué)的部屬。擇適合學(xué)生的教育模式及運(yùn)動(dòng)APP、引進(jìn)專業(yè)人才的引進(jìn)培養(yǎng)以保證基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)升級(jí)、安全網(wǎng)絡(luò)保障等配套設(shè)施的完成；（2）提升體育教師信息化能力。教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)新信息技能及開發(fā)活力課程，根據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生條件靈活運(yùn)用且綜合性地教學(xué)考核。讓智慧體育融入到日常的教學(xué)訓(xùn)練；（3）提高學(xué)生積極性。為學(xué)生營(yíng)造智慧體育的濃厚氛圍，為學(xué)生量身定制創(chuàng)新有趣的智慧體育課堂，引導(dǎo)學(xué)生利用智慧體育平臺(tái)拓寬知識(shí)面和學(xué)習(xí)知識(shí)的獲取渠道。

2.3、智慧體育應(yīng)用在社會(huì)體育中的挑戰(zhàn)及路徑

（1）部分崗位工作人員的工作和發(fā)展的權(quán)利受到威脅。智能化場(chǎng)館的建設(shè)和發(fā)展，以往的售賣、檢驗(yàn)票等崗位會(huì)大幅度減少甚至面臨被替代的現(xiàn)實(shí)；（2）智慧體育專業(yè)人才的缺失。智慧體育智能人才的培養(yǎng)處于起步階段，相關(guān)人才儲(chǔ)備較為薄弱，人工智能應(yīng)用型人才存在很大的缺口。全球范圍內(nèi)人工智能專業(yè)人才有195萬，中國(guó)只占2%；（3）智慧體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展失衡，可持續(xù)發(fā)展有待考察。智慧體育產(chǎn)業(yè)主要集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、對(duì)外開放等領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)的上海與廣東等沿海城市。另，在智能體育企業(yè)中，產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模較小，微型、中小型的初創(chuàng)企業(yè)偏多，又因產(chǎn)業(yè)門檻低，產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)都難以建立，可持續(xù)發(fā)展能力有待考察。

綜上，針對(duì)挑戰(zhàn)提出以下解決方法：（1）鼓勵(lì)、救助培訓(xùn)失業(yè)人員。鼓勵(lì)受到威脅的工作人員不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)過硬的技能。建議有關(guān)部門幫助開發(fā)新的工作崗位、對(duì)被替代的崗位工作人員進(jìn)行救助和培訓(xùn)；（2）培養(yǎng)科班出身的專業(yè)人才。依發(fā)展需求，開設(shè)對(duì)應(yīng)的體育工程類專業(yè)。培養(yǎng)不僅具備運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、高等數(shù)學(xué)、機(jī)器學(xué)習(xí)等專業(yè)知識(shí)還要具備社會(huì)道德、隱私保護(hù)等人文教育知識(shí)的人才；（3）鼓勵(lì)扶持產(chǎn)業(yè)促均衡發(fā)展。建議相關(guān)部門加大對(duì)發(fā)展力量薄弱的地區(qū)的鼓勵(lì)扶持力度，并給予所有體育新興的產(chǎn)業(yè)以強(qiáng)有力的監(jiān)督，促進(jìn)智慧體育產(chǎn)業(yè)均衡發(fā)展、綠色發(fā)展。

3、智慧體育發(fā)展“新”篇章

3.1、智慧體育促進(jìn)形成“無界體育”的新理念

智慧體育的應(yīng)用于實(shí)踐，將現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境和虛擬教學(xué)環(huán)境相補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)線上體育線下體育的深度交融。為運(yùn)動(dòng)行為提供數(shù)據(jù)化的途徑的同時(shí)也為運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)提供了共享化的有效平臺(tái)。為線上體育線下體育的深度鏈接搭建了新平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上體育產(chǎn)品與服務(wù)的零社交宣傳與銷售，加快體育產(chǎn)業(yè)線上線下協(xié)同發(fā)展的進(jìn)程。透過智慧體育鏈接世界，為傳統(tǒng)體育打開了“無界的櫥窗”，開啟了體育無界的全新社交。

3.2、智慧體育促進(jìn)實(shí)現(xiàn)“幸福體育”的新目標(biāo)

用科技解碼的新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)了智能體育在各領(lǐng)域凸顯的特有價(jià)值和功能。小到滿足個(gè)體的體育健康需求、體育教學(xué)訓(xùn)練的科學(xué)指導(dǎo)，大到“體育強(qiáng)國(guó)”建設(shè)。任一發(fā)展階段都彰顯著體育與人的和諧發(fā)展，強(qiáng)調(diào)著與人的因素，體現(xiàn)著人文關(guān)懷。智慧體育的發(fā)展，提高了人民生活的幸福指數(shù)，這種幸福感還會(huì)伴隨智慧體育的進(jìn)一步發(fā)展而提升。

3.3、智慧體育加速推進(jìn)“多元體育”的新趨勢(shì)

智慧體育為多元化多層次的體育需求提供有力的貢獻(xiàn)。智慧體育推進(jìn)實(shí)施“體育+”行動(dòng)，加速提升了體育在發(fā)展中的主體地位，“+體育”模式成功升級(jí)“體育+”，為體更多領(lǐng)域提供搭建了更多融合發(fā)展平臺(tái)。以體育為主導(dǎo)的多元化融合深度發(fā)展的趨勢(shì)是智慧體育時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)。