課內(nèi)學(xué)習(xí)課外練 校內(nèi)學(xué)習(xí)校外練
——開展校園足球運(yùn)動(dòng)模式的構(gòu)建

徐江偉

（杭州師范大學(xué)附屬中學(xué) 浙江 杭州 310030）

1、引言

自全國(guó)中小學(xué)開展校園足球活動(dòng)以來，我校積極認(rèn)真貫徹落實(shí)。我校足球運(yùn)動(dòng)開展已有十多年的歷史，多次在杭州市中學(xué)生足球比賽中榮獲冠軍。我校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)更為重視，積極開展豐富多彩的足球活動(dòng)，落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，將校園足球打造成我校的體育特色品牌，吻合當(dāng)前教育部體衛(wèi)藝司提出的“一校一品”。從打造精品課到學(xué)校品牌，我校有明確的定位，在進(jìn)行足球課程設(shè)置時(shí)，充分挖掘校園中各種運(yùn)動(dòng)元素，調(diào)整原來體育與健康學(xué)科部分教學(xué)內(nèi)容的比例，加大足球項(xiàng)目的教學(xué)課時(shí)。將科學(xué)合理的利用體育課、大課間活動(dòng)時(shí)間和課外體育鍛煉時(shí)間，合理分配體育教師和外聘足球教練員的師資力量，整合校內(nèi)場(chǎng)地器材資源和足球文化宣傳資源。確定了我校以“足球”為抓手，引領(lǐng)其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在我校的開展。形成人人參與足球，養(yǎng)成以足球?yàn)檩d體進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，逐步形成體育課堂教學(xué)為引領(lǐng)，以大課間活動(dòng)和課外體育活動(dòng)為兩翼的校園足球活動(dòng)開展模式。

2、現(xiàn)階段開展校園足球活動(dòng)存在的問題

以我校為例，談?wù)勯_展校園足球活動(dòng)存在問題，首先是領(lǐng)導(dǎo)的理念和專職體育教師缺少；其次參與度問題，由于我校社團(tuán)很多，能參加足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生不足；第三，教師間的協(xié)調(diào)以及學(xué)生高考等問題，造成各學(xué)科教師搶時(shí)間和學(xué)生校外補(bǔ)課，嚴(yán)重壓縮了學(xué)生課外體育鍛煉時(shí)間。種種問題不僅僅是我校存在，也是每一所開展校園足球活動(dòng)的學(xué)校都面臨的問題。

3、構(gòu)建模式的基礎(chǔ)

（1）2015年3月8日國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》，《方案》指出各地中小學(xué)要把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，加大學(xué)時(shí)比重；以扶持特色帶動(dòng)普及，對(duì)基礎(chǔ)較好、積極性較高的中小學(xué)重點(diǎn)扶持。所以在這個(gè)大背景下，我校在高一和高二體育課的設(shè)置中，要求每個(gè)班級(jí)每周有一節(jié)體育課為足球課，確保學(xué)生足球技術(shù)的掌握和提高，為校園足球活動(dòng)的普及和開展奠定基礎(chǔ)；

（2）杭州市在中小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中增加了足球20m直線運(yùn)球繞桿停球項(xiàng)目，目的在于檢測(cè)杭州市中小學(xué)生對(duì)足球技術(shù)的掌握程度；

（3）足球是我校的特色與傳統(tǒng)項(xiàng)目，以足球?yàn)楹诵?，?gòu)建學(xué)校體育活動(dòng)校本課程，既符合當(dāng)前大環(huán)境，也符合我校打造足球品牌和深入開展校園足球活動(dòng)的精神。

4、模式的基本內(nèi)容及實(shí)時(shí)策略

校園足球活動(dòng)的開展以足球課堂教學(xué)為引領(lǐng)，以大課間足球活動(dòng)和課外足球活動(dòng)為主，校外足球活動(dòng)為輔，實(shí)行課堂學(xué)習(xí)課外練，校內(nèi)學(xué)習(xí)校外練的足球活動(dòng)開展模式。

4.1、模式的基本內(nèi)容

4.2、堅(jiān)持開展與足球相關(guān)聯(lián)的課余體育活動(dòng)內(nèi)容

課外體育活動(dòng)包括大課間活動(dòng)和課外體育活動(dòng)，是課堂體育教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。學(xué)校要制定計(jì)劃，有目的、有組織地開展足球活動(dòng)，是提升足球教學(xué)質(zhì)量的途徑。

（1）大課間活動(dòng)。

每一所高中都有升學(xué)壓力，學(xué)生平時(shí)文化課學(xué)習(xí)任務(wù)也非常的重，每天都有很多的作業(yè)和任務(wù)。我校為了確保校園足球的開展，合理的整合時(shí)間來開展校園足球活動(dòng)。學(xué)校在大課間活動(dòng)采取以下措施：一是充分的利用大課間時(shí)間練習(xí)足球。但是考慮到場(chǎng)地和體育教師資源有限，以輪換形式進(jìn)行，每個(gè)年級(jí)安排一名體育教師負(fù)責(zé)足球技術(shù)指導(dǎo)。其它年級(jí)學(xué)生在田徑場(chǎng)進(jìn)行跑操、立定跳遠(yuǎn)引體向上及仰臥起做練習(xí)，由一名體育教師指揮，班主任協(xié)助；二是利用下午周二、周四第五節(jié)社團(tuán)活動(dòng)課。通過社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行足球訓(xùn)練，使學(xué)生足球基本技術(shù)更加扎實(shí)。

（2）課外足球活動(dòng)。

課外足球活動(dòng)主要包括足球興趣小組活動(dòng)、班級(jí)間的足球比賽、足球聯(lián)賽以及師生間的足球比賽。為了確保足球上下對(duì)接，我校組織的“校長(zhǎng)杯”足球的聯(lián)賽，比賽規(guī)則基本于區(qū)中學(xué)生足球聯(lián)賽采用相同。各年級(jí)分組循環(huán)，每場(chǎng)比賽分上、下半場(chǎng)各45分鐘。課外足球活動(dòng)的開展不僅豐富了學(xué)生的校園生活，也豐富了教師的業(yè)余活動(dòng)，讓更多的教師也積極的參與到足球運(yùn)動(dòng)中來，通過師生之間的比賽，學(xué)生更加的尊敬教師，教師也更加的尊重學(xué)生，為和諧校園增添一線陽(yáng)光。同時(shí)促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，使師生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)了各部門參與的積極性，也加強(qiáng)了教師之間相互交流聯(lián)系，為和諧校園打下良好的基礎(chǔ)。

4.3、模式的拓展延伸

一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)在全社會(huì)得到普及和提高，必須從學(xué)校開始，然后通過學(xué)生把運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶入到社會(huì)，從而使這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在社會(huì)中開展、普及和提高。足球進(jìn)入校園，學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)足球和掌握足球技術(shù)，通過大課間活動(dòng)、課外體育活動(dòng)以及校外體育活動(dòng)，學(xué)生的足球技術(shù)與技能得到鞏固和提高。一個(gè)良好的體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成，體育課堂教學(xué)是關(guān)鍵，從他律到自律的轉(zhuǎn)變，最終形成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。課外體育活動(dòng)主要是足球教練設(shè)計(jì)足球訓(xùn)練內(nèi)容，把課堂中學(xué)習(xí)掌握的足球技術(shù)進(jìn)行鞏固和提高，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，參與足球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。校外練習(xí)包括校外參加的足球比賽和在家里的足球練習(xí)，將學(xué)生所學(xué)的足球技術(shù)運(yùn)用到比賽中。

4.4、模式的考核評(píng)價(jià)

模式的考核評(píng)價(jià)由課堂教學(xué)測(cè)試成績(jī)、大課間及課外活動(dòng)組成，體育教師負(fù)責(zé)課堂教學(xué)考核，大課間活動(dòng)和課外活動(dòng)由主管副校長(zhǎng)、政教處、體育教師和值日教師組成的檢查小組進(jìn)行專項(xiàng)檢查評(píng)比。評(píng)比以班級(jí)為單位，檢查班級(jí)的入退場(chǎng)、班級(jí)集體活動(dòng)表現(xiàn)、學(xué)生參與足球活動(dòng)表現(xiàn)和班主任到場(chǎng)管理情況組成，總分60分。采用值日行政、值周教師、值日學(xué)生和體育教師綜合評(píng)比，檢查評(píng)比結(jié)果到下周一在升旗后集中公布。檢查結(jié)果納入到班級(jí)和班主任考核中。特別說明：大課間活動(dòng)任何班級(jí)不遲到或請(qǐng)假，大課間遲到班級(jí)或未到班級(jí)，當(dāng)天該項(xiàng)目檢查記扣分或零分處理。體育課測(cè)試成績(jī)有體育教師記錄后交到政教處，在學(xué)期結(jié)束匯總后再做評(píng)價(jià)。

5、形成獨(dú)具特色的校園足球文化體系

校園文化是指一所學(xué)校經(jīng)過長(zhǎng)期系統(tǒng)發(fā)展積淀形成的一種共識(shí)，它包括辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、行為規(guī)范、師生意識(shí)、價(jià)值觀念等，它既對(duì)學(xué)校具有導(dǎo)向、激勵(lì)和教育功能，也能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍。打造學(xué)校體育特色品牌一定要有相互適應(yīng)的校園文化做基礎(chǔ)。我校有多年的教學(xué)歷史，有較為深厚的校園文化底蘊(yùn)，這種校園文化為我校打造特色體育品牌提供支撐。

為了將足球文化融入到校園文化，我校首先在精神文化（足球文化）方面下功夫，在學(xué)校教學(xué)樓大廳兩邊的櫥窗又專設(shè)足球宣傳欄，介紹足球知識(shí)、項(xiàng)目特點(diǎn)以及對(duì)學(xué)生參加足球的好處等，介紹我校近年來取得的輝煌成績(jī)。利用中午時(shí)間通過校廣播臺(tái)和校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行足球主題報(bào)道，播放校足球聯(lián)賽比賽視頻，傳播足球知識(shí)、規(guī)則等。其目的就是讓廣大師生從心中認(rèn)可和接受足球運(yùn)動(dòng)；其次在行為文化建設(shè)方面，我校每年在四月下旬定期舉辦 “夢(mèng)想杯”足球聯(lián)賽，要求學(xué)生積極參與其中，促使他們?cè)隗w驗(yàn)中享受足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)足球的激情；第三在物質(zhì)文化建設(shè)方面，我校通過廣告公司設(shè)計(jì)與足球相關(guān)的橫幅、標(biāo)語(yǔ)和足球畫，張貼在體育館、田徑場(chǎng)的醒目位置，有完善的管理制度和專項(xiàng)資金作保障。

6、模式的成效與建議

6.1、模式實(shí)施成效

課內(nèi)學(xué)習(xí)課外練，校內(nèi)學(xué)習(xí)校外練的模式逐步在我校開展并初見成效。我校自實(shí)施以來，從學(xué)生層面看，學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣、足球技術(shù)與運(yùn)動(dòng)能力明顯提高；學(xué)校層面看，參加足球活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)越來越多，足球運(yùn)動(dòng)在校園更加普及，足球水平整體提升。從體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)看，學(xué)生的身體素質(zhì)也有顯著提高。

課內(nèi)學(xué)習(xí)課外練，校內(nèi)學(xué)習(xí)校外練的模式要求學(xué)校在課外組織各種足球比賽。例如：足球聯(lián)賽、班級(jí)間比賽、足球單項(xiàng)挑戰(zhàn)賽等。讓更多的學(xué)生參與到足球活動(dòng)中，豐富學(xué)生的文化生活，推動(dòng)校園足球文化的建設(shè)與發(fā)展。

我校參加杭州市足球比賽已有十多年的歷史，體育比賽成績(jī)突出，學(xué)校打造足球特色品牌。我校足球十多年來參加市比賽，并多次取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校樹立足球品牌，既體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，又符合當(dāng)前“一校一品”要求。

6.2、模式實(shí)施建議

（1）建立完善的管理制度是模式實(shí)施的保證。

從我校實(shí)際出發(fā)，走出一條適合本校特色的足球發(fā)展之路。必須保證校園足球活動(dòng)順利開展，我校明確領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)包括：校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)和教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、班主任和體育教師為成員組成。只有完善的管理制度，校園足球活動(dòng)才會(huì)真正落實(shí)和健康可持續(xù)發(fā)展。

（2）“體教結(jié)合”是模式實(shí)施的保障。

“體教結(jié)合”是我國(guó)把體育和教育資源進(jìn)行整合，將體育和教育目標(biāo)結(jié)合起來培養(yǎng)體育人才的重大舉措。校園足球活動(dòng)開展的主要目的是有更多的青少年參與運(yùn)動(dòng)，使我國(guó)的足球水平整體有大幅度提升。足球走進(jìn)校園是整合足球和教育資源，這符合特色學(xué)校建設(shè)需要，保障學(xué)生專業(yè)化的技術(shù)技能訓(xùn)練，保障學(xué)生文化知識(shí)的發(fā)展與提升。

（3）專業(yè)的師資力量模式實(shí)施的關(guān)鍵。

體育教師是模式的直接實(shí)施者，體育教師的專業(yè)水平直接影響學(xué)生足球?qū)W習(xí)的興趣、影響足球技術(shù)的掌握，影響著模式實(shí)施的質(zhì)量。在模式的實(shí)施過程中，我們可以聘請(qǐng)高水平的足球教練員，幫助體育教師提高足球技術(shù)水平及科學(xué)訓(xùn)練的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)。體育教師也要自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，開展足球課題研究，用科學(xué)研究指導(dǎo)足球?qū)嵺`。

（4）充分利用體育網(wǎng)絡(luò)是模式實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。

學(xué)生利用體育網(wǎng)絡(luò)，觀看青少年進(jìn)行足球技術(shù)訓(xùn)練視頻、比賽視頻以及各種集錦，讓學(xué)生進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，提高學(xué)生足球的基本知識(shí)、技能與技術(shù)，增加學(xué)生比賽的知識(shí)和比賽經(jīng)驗(yàn)等；教師利用體育網(wǎng)絡(luò)，全面了解全國(guó)各地開展校園足球活動(dòng)情況，學(xué)習(xí)各地方學(xué)校在開展校園足球活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。