幼兒基本體操對(duì)幼兒身心素質(zhì)發(fā)展的影響

（重慶幼兒師范高等專科學(xué)校 重慶 404047）

體操對(duì)幼兒的影響非常大，不僅可以增強(qiáng)體魄，同時(shí)還能夠影響幼兒的身心健康，對(duì)幼兒的生長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。通常情況下，在體操教育中，所強(qiáng)調(diào)的主體是幼兒本身，結(jié)合當(dāng)今環(huán)境下的教育基礎(chǔ)理論知識(shí)，幼兒體育教育的目標(biāo)是非常明確的，重點(diǎn)目標(biāo)有三個(gè)，其中一個(gè)目標(biāo)是幼兒的自主性，一個(gè)目標(biāo)是幼兒的自由性，還有一個(gè)目標(biāo)是幼兒的興趣性。

1、基本體操

通常情況下，基本體操的主要對(duì)象就是幼兒，一般進(jìn)行徒手操作練習(xí)。但有一些動(dòng)作帶有簡(jiǎn)單的技巧，幼兒在練習(xí)的過(guò)程中會(huì)穿專門設(shè)計(jì)的服裝，然后伴隨一些節(jié)奏比較明快的音樂，進(jìn)行集體活動(dòng)。比喻傳統(tǒng)。相比于競(jìng)技類體操來(lái)說(shuō)，基本體操與之區(qū)別很大，它主要是建立在幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律上進(jìn)行活動(dòng)的，同時(shí)還考慮了幼兒的生理特點(diǎn)，也考慮了幼兒的心理特點(diǎn)，結(jié)合了幼兒的肢體形態(tài)，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)之一，對(duì)幼兒發(fā)展具有非常深遠(yuǎn)的影響。

2、基本體操對(duì)于幼兒體質(zhì)的影響

多年來(lái)，研究人員研究了基本體操能夠給幼兒帶來(lái)什么樣的正面影響，其中就包含了能否促進(jìn)幼兒的身體代謝，是否能夠促進(jìn)血液循環(huán)速度，對(duì)幼兒的身體器官是否有什么影響等。大量的研究表明，基本體操確實(shí)能夠給幼兒帶來(lái)積極的作用，這與基本體操的動(dòng)作有直接關(guān)系，不同的動(dòng)作編排類型影響幼兒身體的不同部位，鍛煉幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)。在幼兒教育中，大力推廣基本體操對(duì)幼兒是十分有益的，尤其是對(duì)幼兒的體質(zhì)具有很大影響，讓幼兒的肢體更加靈活，提升一定的運(yùn)動(dòng)價(jià)值。

3、基本體操對(duì)于幼兒認(rèn)知的影響

3.1、感知覺影響

一些研究表明，基本體操對(duì)幼兒某些直覺也會(huì)有所影響，其中包含幼兒的運(yùn)動(dòng)直覺，還有幼兒的時(shí)間直覺，更會(huì)影響幼兒的感知直覺。所以在基本體操教學(xué)過(guò)程中，教師不僅應(yīng)該設(shè)計(jì)鍛煉幼兒肌肉群的活動(dòng)，這還可以限于一些別的活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的小肌肉群，這會(huì)影響到幼兒的智力，也會(huì)在一定程度上影響幼兒的觀察力，還有可能影響幼兒的感知覺能力。

3.2、興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力

在幼兒的基礎(chǔ)體操教學(xué)中，需要對(duì)相關(guān)體操動(dòng)作進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，盡可能提升幼兒的參與興趣，一定程度上啟發(fā)幼兒的求知欲。如果幼兒對(duì)基礎(chǔ)體操不感興趣，很難讓他們積極參與到鍛煉中，更不會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該利用幼兒好奇心比較強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)幼兒多多鼓勵(lì)，讓他們意識(shí)到基礎(chǔ)體操的樂趣，不斷提升幼兒的自信心，進(jìn)而提升幼兒的自尊心。

3.3、注意力和記憶力

幼兒在進(jìn)行體操練習(xí)的時(shí)候，需要不斷調(diào)整肢體形態(tài)，主要是根據(jù)基本體操的動(dòng)作進(jìn)行調(diào)整。如果幼兒改變動(dòng)作方向，主要與以下幾方面有關(guān)，體操動(dòng)作是否具有足夠的力量，速度是否足夠快，體操幅度晃動(dòng)大小等。除此之外，還與音樂節(jié)奏有直接關(guān)系。幼兒在進(jìn)行基本體操鍛煉的過(guò)程中，需要注意保持注意力集中，這樣有助于幼兒記住體操的基本動(dòng)作。科學(xué)研究結(jié)果表明，幼兒的記憶更多根據(jù)形象，記憶速度比較快，對(duì)語(yǔ)言記憶速度相對(duì)慢一些。從體操的基本特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這種動(dòng)作記憶方式更符合幼兒記憶特征，有助于幼兒的記憶發(fā)展。

4、對(duì)于幼兒個(gè)性的影響

4.1、意志影響

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，三歲的時(shí)候就已經(jīng)萌發(fā)了品質(zhì)意識(shí)。舉例來(lái)說(shuō)，幼兒在這個(gè)時(shí)期就已經(jīng)具有了自身控制力，同時(shí)還具有一定的自覺性，還具有堅(jiān)持力?；倔w操之所以能夠在幼兒中發(fā)展，主要是因?yàn)榭紤]了幼兒的生長(zhǎng)特點(diǎn)，又考慮了心理健康發(fā)展，只有在此基礎(chǔ)之上，才能夠設(shè)計(jì)出體操的相應(yīng)動(dòng)作，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓幼兒的心理承受水平變得更高一些，在意志培養(yǎng)層面上，更加堅(jiān)強(qiáng)。為了能夠提升幼兒的抗挫能力，幼兒在基本體操鍛煉過(guò)程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，積極鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒能夠多多堅(jiān)持，鍛煉自身的毅力，堅(jiān)持完成每一個(gè)體操動(dòng)作，養(yǎng)成良好的約束自己的習(xí)慣，鍛煉幼兒的肌肉持久耐力，讓幼兒在面對(duì)挫折的時(shí)候，能夠更加勇敢。

4.2、品德影響

有一部分研究人員發(fā)現(xiàn)，基本體操不僅會(huì)影響幼兒的身體素質(zhì)，同時(shí)還能夠影響幼兒的道德知識(shí)學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中融入一定的道德品質(zhì)教育，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，幫助幼兒去表達(dá)自身的情感，這對(duì)幼兒起到非常積極正面的影響。還有一些研究者發(fā)現(xiàn)，基本體操還可以對(duì)一個(gè)人的行為做出對(duì)錯(cuò)的判斷，幼兒可以判斷某些簡(jiǎn)單的道德行為，盡可能提高幼兒道德認(rèn)知。

4.3、對(duì)于幼兒自我系統(tǒng)的作用

在幼兒教育中，基本體操鍛煉的推廣給予幼兒提供了一個(gè)良好的鍛煉環(huán)境，它的實(shí)施幫助幼兒能夠更好地進(jìn)行互動(dòng)。幼兒在進(jìn)行基本體操鍛煉時(shí)，一定要遵守體操的相關(guān)規(guī)則，認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性，遵守體操秩序，讓幼兒學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，通過(guò)體操運(yùn)動(dòng)能夠養(yǎng)成自律的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，不要急躁，學(xué)會(huì)等待。這樣的方式對(duì)于幼兒自控能力的培養(yǎng)是非常有效的。從傳統(tǒng)教育的角度來(lái)說(shuō)，幼兒教育更多強(qiáng)調(diào)的是克制，而基礎(chǔ)體操教育強(qiáng)調(diào)的是提升幼兒的自我調(diào)整能力，讓幼兒能夠主動(dòng)約束自身的行為，盡早的適應(yīng)社會(huì)規(guī)則，為自身以后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.4、情緒情感發(fā)展

實(shí)際上，基本體操鍛煉是一個(gè)整體過(guò)程。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒會(huì)經(jīng)歷以下兩個(gè)階段，第一階段是基本鍛煉，第二階段是比賽表演，無(wú)論在哪一階段中，不同幼兒之間都需要共同進(jìn)步，一起克服相應(yīng)困難，讓幼兒之間具有集體榮譽(yù)感，所有幼兒為一個(gè)整體目標(biāo)而努力，增進(jìn)幼兒之間的感情，讓幼兒能夠感受到集體榮譽(yù)的意義，積極參加團(tuán)體活動(dòng)，提升自身的參與意識(shí)。如果幼兒在鍛煉過(guò)程中出現(xiàn)任何錯(cuò)誤，教師都應(yīng)該及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，或者是積極給予幼兒提示。除此之外，幼兒之間也可以進(jìn)行溝通合作，讓他們感受到基本體操的快樂，營(yíng)造更加和諧的集體氛圍，這對(duì)提升幼兒的責(zé)任感是非常重要的一部分。

4.5、交往能力

從幼兒參加的社會(huì)性活動(dòng)來(lái)說(shuō)，基本體操訓(xùn)練只是其中的一部分，這部分訓(xùn)練對(duì)幼兒的要求并不是很高，遇到的困難幼兒幾乎都可以克服，所以鼓勵(lì)幼兒積極參加基本體操訓(xùn)練是非常有益處的。在進(jìn)行基本體操的表演時(shí)，幼兒之間需要相互配合，開心的合作。除此之外，幼兒要聽從教師的安排，不能不遵守相關(guān)規(guī)定細(xì)則。從另一層面來(lái)說(shuō)，基本體操也是幼兒開始社交的過(guò)程，這種交流方式也更容易提高幼兒的溝通技能，鍛煉自身的表達(dá)能力。幼兒不僅需要和幼兒之間進(jìn)行溝通交流，還需要和教師進(jìn)行交流，積極主動(dòng)將自身的看法出來(lái)，無(wú)論對(duì)方做出怎樣的反應(yīng)，幼兒都要積極大膽的表達(dá)自己的看法，通過(guò)分析他人的看法來(lái)表達(dá)合理建議，對(duì)于他人給出的評(píng)價(jià)要積極做出回應(yīng)，提升自身的溝通技能，積極促進(jìn)幼兒的向前發(fā)展。

4.6、發(fā)揮主體性

在如今的基本體操教學(xué)中，教學(xué)還存在一些誤區(qū)。仍然有一些幼兒園比較注重灌輸教學(xué)，幼兒只能簡(jiǎn)單又機(jī)械地進(jìn)行模仿，實(shí)際上，幼兒自身學(xué)習(xí)基本體操的興趣并不高。因此，要想幼兒能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)基本體操，最關(guān)鍵的是引起幼兒的興趣，然后根據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)一些基本體操動(dòng)作。除此之外，多設(shè)計(jì)一些有趣的體操活動(dòng)，讓幼兒放松自由起來(lái)，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，尊重幼兒本身的想法，盡可能讓幼兒主動(dòng)參與。

4.7、培養(yǎng)體育教師，加強(qiáng)科研工作

從幼兒教育本身來(lái)說(shuō)，基本體操應(yīng)該更加重視對(duì)幼兒的培養(yǎng)。進(jìn)行幼兒體操教學(xué)人員也應(yīng)該提升自身專業(yè)素養(yǎng)，多參與一些基本體操的培訓(xùn)活動(dòng)，讓自身教學(xué)水平更高一些。除此之外，幼兒基本體操教學(xué)應(yīng)該引進(jìn)更多高素質(zhì)綜合能力強(qiáng)的人才，這部分人才可以投入更多的時(shí)間到基本體操研究當(dāng)中，多花費(fèi)一些時(shí)間在幼兒生理和心理方面，更多的了解幼兒園心理發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)幼兒的生理和心理發(fā)展情況進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展，長(zhǎng)久地為幼兒提供支持。

4.8、重視內(nèi)容的多元化

從以往幼兒基本體操教學(xué)內(nèi)容層面來(lái)說(shuō)，內(nèi)容是比較單一的，而且基本體操教師的重視程度也不夠，導(dǎo)致幼兒經(jīng)常進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)練習(xí)。長(zhǎng)久以往，幼兒產(chǎn)生了一定的不良心理。所以教師在進(jìn)行基本體操內(nèi)容安排時(shí)，一定要考慮幼兒的心理因素，同時(shí)也要考慮幼兒的年齡因素，根據(jù)幼兒的具體特征，安排合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣做人更容易接受一些，也能夠更加主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)?；倔w操內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)還不能夠忽略其趣味性，也不能忽略其多樣性，引起幼兒的好奇心，促使幼兒更愉快地參與其中。從不同的層面進(jìn)行分析，可以將基本體操劃分為兩種不同的層次，第一層次是面對(duì)所有幼兒進(jìn)行體操編操，第二層面是面向部分幼兒進(jìn)行體操編操設(shè)計(jì)，主要與幼兒自身體操水平的高低有關(guān)。這種分層次的方式會(huì)給基本體操的發(fā)展帶來(lái)不利影響，可能會(huì)影響幼兒的心理健康。

5、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，要想幼兒體操朝向更好的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)。基本體操設(shè)計(jì)人員就應(yīng)該遵循科學(xué)依據(jù)，根據(jù)幼兒主體特點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)作設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)多種多樣的動(dòng)作，提升幼兒的整體素質(zhì)。在幼兒基本體操教學(xué)過(guò)程中，教師更多起到引導(dǎo)啟發(fā)作用。