論唱歌教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要性

吉雅靜

摘 要：在近年來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)得到很大的發(fā)展，教育改革的成果也逐漸擴(kuò)大。因此，不少家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。其中，音樂(lè)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操上有很大幫助。除此之外，音樂(lè)教學(xué)還能提高學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于美的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生日后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：唱歌教學(xué)；小學(xué)音樂(lè)；音樂(lè)教學(xué)；重要性

在我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展中，教育部門(mén)多次提出對(duì)學(xué)生德育的發(fā)展與培養(yǎng)。小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，音樂(lè)教師要教授學(xué)生聽(tīng)、唱歌曲，引起學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的喜愛(ài)，讓學(xué)生有良好的音節(jié)素養(yǎng)。因此，音樂(lè)教師在教學(xué)中對(duì)唱歌教學(xué)要有足夠的重視，讓學(xué)生能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中喜歡上音樂(lè)，并且通過(guò)音樂(lè)提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

一、唱歌對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重要性

在小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)重視唱歌對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重要性。[1]小學(xué)生在學(xué)習(xí)唱歌基礎(chǔ)的時(shí)候，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行傳授音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，教師可以讓學(xué)生通過(guò)最自然的學(xué)習(xí)方式，讓小學(xué)生們初步掌握歌唱音樂(lè)的音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度等，這些教學(xué)內(nèi)容能夠讓學(xué)生初次感到音樂(lè)旋律當(dāng)中蘊(yùn)含的美感，方便學(xué)生以后對(duì)于其他樂(lè)器的學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，教師進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的主要方式是讓學(xué)生跟著課堂播放的音樂(lè)打節(jié)拍，這樣的教授方式既不可以讓課堂的氛圍變得更好，也不可以讓學(xué)生對(duì)于音樂(lè)有太大的興趣。因此，教師需要在音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，用唱歌的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)唱歌，一邊能夠感受音樂(lè)的魅力。這樣才可以逐漸提高學(xué)生的審美能力，才能讓學(xué)生喜歡音樂(lè)，在音樂(lè)學(xué)習(xí)中提升音樂(lè)素質(zhì)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)當(dāng)中，采用唱歌的方式的教學(xué)可以更有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)隱去。主要是因?yàn)橐魳?lè)的學(xué)習(xí)，可以間接提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)的方式表達(dá)自己的情感。此外，教師還可采用游戲的教學(xué)方式，讓學(xué)生理解音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造能力。例如：在學(xué)習(xí)《小太陽(yáng)》一課時(shí)，教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的小游戲，讓學(xué)生用教師實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的教學(xué)工具進(jìn)行游戲。教學(xué)工具可以是任何一樣可以代表“太陽(yáng)”的物品。[2]教師要求學(xué)生在唱歌的過(guò)程中，展開(kāi)相應(yīng)的動(dòng)作。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，還能夠提高學(xué)生的積極性。因此，游戲?qū)τ谝魳?lè)教學(xué)的作用也是十分巨大的。此外，教師還要在教導(dǎo)學(xué)生唱歌的過(guò)程中，一邊跟隨教師練習(xí)歌唱，一邊安排學(xué)生做相應(yīng)的游戲，讓學(xué)生能夠更好的參與到課堂活動(dòng)中，這樣就能加深學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的理解。

三、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力

在小學(xué)音樂(lè)教程中，唱歌教學(xué)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)能力也有很大的提升。在小學(xué)音樂(lè)的課程標(biāo)準(zhǔn)中，音樂(lè)教學(xué)的任務(wù)的就是要求教師在教學(xué)當(dāng)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)音樂(lè)充分了解，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)當(dāng)中蘊(yùn)含的感受，并在唱歌過(guò)程中，對(duì)音樂(lè)的感受表達(dá)出來(lái)。因此，教師要選擇一些情感內(nèi)容較為豐富的歌曲，讓學(xué)生在唱歌過(guò)程中，因?yàn)橐魳?lè)的感染，學(xué)生的表現(xiàn)力能夠得到激發(fā)。例如：在進(jìn)行《兩只小象》一課時(shí)，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力為教學(xué)目標(biāo)。首先，向?qū)W生播放音樂(lè)，讓學(xué)生試著跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，理解音樂(lè)當(dāng)中的情感；然后，在學(xué)生反復(fù)聽(tīng)過(guò)幾次，讓學(xué)生自己根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏作出動(dòng)作。教師在這個(gè)時(shí)候，可以不用特意安排規(guī)定的東西，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法作出動(dòng)作，讓學(xué)生的想象力得到提高。最后，教師可以安排學(xué)生玩游戲，讓學(xué)生能在游戲中提高對(duì)音樂(lè)的興趣。

四、培養(yǎng)學(xué)生想象力

音樂(lè)課程的教學(xué)也有助于學(xué)生想象力的培養(yǎng)。教師可以在音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，用比喻的方式進(jìn)行唱歌教學(xué)，讓學(xué)生能夠初步的掌握唱歌的發(fā)聲知識(shí)，練習(xí)呼吸方式，讓學(xué)生在想象中提高自己的音樂(lè)素質(zhì)。例如：在教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己根據(jù)音樂(lè)的旋律進(jìn)行想象，可以是迷人的香氣，也可以是各種動(dòng)植物等。此外，還可以讓學(xué)生進(jìn)行吹氣球的游戲，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程，逐漸掌握音樂(lè)的吐氣和呼吸，讓學(xué)生能夠逐漸掌握自己的呼吸方式。另外，教師可以讓學(xué)生用“吹蒲公英”的方式進(jìn)行呼吸上的練習(xí)。讓學(xué)生想象自己在田野中，手里有一個(gè)蒲公英，然后呼氣將蒲公英的種子吹走。[3]但教師要注意學(xué)生的吐氣方式，要用勻速的方式進(jìn)行吐氣，這才能讓學(xué)生有效的聯(lián)系呼吸。

此外，這樣的教學(xué)方式還有很多，教師在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)當(dāng)中，音樂(lè)素質(zhì)能夠得到提高，為其以后的發(fā)展提供良好的保障。

五、總結(jié)

在音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，教師的教學(xué)方式是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。因此，在音樂(lè)教學(xué)方面，教師需要不斷的對(duì)自身的音樂(lè)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)提供良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在提高音樂(lè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生有一個(gè)較好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍。這樣就保證讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)的道路上有更好的學(xué)習(xí)效率，為以后的發(fā)展奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。此外，學(xué)校方面也需要對(duì)教師進(jìn)行教導(dǎo)，提高教師的音樂(lè)素質(zhì)，讓教師能夠?yàn)閷W(xué)生更好的授課，提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的審美能力。

參考文獻(xiàn)

[1]王麗芳.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中唱歌教學(xué)的重要性探析[J].北方音樂(lè)，2016，36（09）：136.

[2]尤舒華.樂(lè)器教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要性與應(yīng)用[J].中國(guó)教師，2015（S2）：142.

[3]劉玥.談唱歌教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要性[J].黃河之聲，2010（04）：49.