初中體育教學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑

林永水

摘 要：興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。本文針對(duì)初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；提升途徑

現(xiàn)今的教育觀念注重以人為本，寓教于樂(lè)，那么在初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，如何巧妙而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生形成主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)其健康全面發(fā)展是每位體育教師都應(yīng)該研究的課題。反觀我們現(xiàn)在的體育課堂組織松散隨意，學(xué)生缺乏鍛煉不愿意運(yùn)動(dòng)，文化課擠占體育課時(shí)間等等，多種原因?qū)е鲁踔畜w育課生存空間縮小，影響力減弱，師生不重視，學(xué)生對(duì)體育課興趣缺乏，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降，意志力薄弱，長(zhǎng)此以往，國(guó)民的身心素質(zhì)堪憂。針對(duì)這種現(xiàn)象，本文對(duì)初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣闡述三方面做法。

一、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

親其師，信其道。構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。初中生的心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)喜歡的老師尊重、親近甚至是崇拜，而對(duì)不喜歡的老師則會(huì)表現(xiàn)出明顯的反感和不配合。所以，教師要抓住學(xué)生的心理，善于溝通，傾注師愛(ài)，有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，掌控好課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓體育課堂變得輕松、愉悅，讓學(xué)生變得積極、活躍，讓自己變得親切、自信。初中體育教師要一改之前動(dòng)輒批評(píng)學(xué)生的冰冷教官形象。要記著，學(xué)生是有感情有主觀能動(dòng)性的人，教師溫暖的表情和話語(yǔ)對(duì)他們的人格養(yǎng)成是極其重要的。當(dāng)然并不是說(shuō)教師就不可以嚴(yán)厲，不可以批評(píng)學(xué)生了，而是說(shuō)教師可以再溫暖一些，活潑一些，教學(xué)上多一些情感與價(jià)值觀方面的設(shè)計(jì)。教師要善于“表演”，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和授課內(nèi)容的需要教師要切換不同的面貌，可溫和，可嚴(yán)厲，可情緒激昂，可理性專業(yè)，在教師豐富的情緒感召下，學(xué)生會(huì)接收到教師的情緒語(yǔ)言，學(xué)生會(huì)體會(huì)到教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)、期望等。師生間學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造好了，學(xué)習(xí)活動(dòng)才會(huì)順利開(kāi)展。教師要多傾聽(tīng)學(xué)生的建議和心聲，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛(ài)上體育課。

二、合理安排教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

豐富多彩活潑有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容本身就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較為強(qiáng)大的吸引力，因此利用好教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。初中體育教師在選擇和設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容時(shí)要注意教材的科學(xué)性和趣味性，做到內(nèi)容貼合初中生心理，形式活潑有趣。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣他們就會(huì)積極主動(dòng)地投入到相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，并且會(huì)讓課堂產(chǎn)生良好的互動(dòng)和學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)時(shí)要靈活創(chuàng)新地安排授課內(nèi)容。例如初中生對(duì)長(zhǎng)跑有畏難情緒。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生興趣特點(diǎn)，把時(shí)下比較流行學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的花式跳繩融入到跑步教學(xué)中來(lái)，讓跳繩來(lái)輔助發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力、速度和耐力。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)，學(xué)生既會(huì)保持良好的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)大幅度提高相應(yīng)的能力，同時(shí)跑步技巧和能力都會(huì)得到很好的鍛煉。因此，教師合理靈活地安排教學(xué)內(nèi)容對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣和使學(xué)生獲得長(zhǎng)足發(fā)展意義重大。教師可以在課堂上適當(dāng)?shù)丶尤胛湫g(shù)、舞蹈、體操、跑酷等元素以及類似“奔跑吧兄弟”等電視欄目中適合初中生身心特點(diǎn)和學(xué)校設(shè)施條件的活動(dòng)等。這些活動(dòng)可以促使學(xué)生更加熱情地參與到體育課的學(xué)習(xí)鍛煉中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中享受體育的樂(lè)趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展。

三、靈活設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法

同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)下就會(huì)表現(xiàn)出不同的風(fēng)貌，所以教師是否能用心、靈活、創(chuàng)新地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是體育課能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和效果的關(guān)鍵。學(xué)生之所以會(huì)對(duì)體育課產(chǎn)生厭學(xué)情緒，往往是教師不合理的教學(xué)方式導(dǎo)致的，教師授課缺乏設(shè)計(jì)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生整節(jié)課都在枯燥乏味地重復(fù)練習(xí)相同的動(dòng)作，初中生的心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)重復(fù)訓(xùn)練缺乏耐心，所以，教師在授課時(shí)，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)、器材場(chǎng)地的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑，富有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性的形式誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)、積極練習(xí)。教師要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)的契機(jī)，根據(jù)不同的授課內(nèi)容采用靈活多變，吸引學(xué)生注意力的方式把學(xué)生帶入到課堂中來(lái)。比如教師在教授太極拳之前，可以播放太極拳比賽中的精彩片段讓學(xué)生欣賞，在學(xué)生心生崇拜和畏難情緒之時(shí)，教師告知他們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并親身演示一段太極二十四式，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)太極拳的學(xué)習(xí)興趣和自豪感。教師要善于運(yùn)用游戲教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生好動(dòng)，喜歡新奇有趣的事物，因此，教師要讓體育課變得多姿多彩充滿趣味性。實(shí)踐證明，游戲教學(xué)法在實(shí)際的體育課堂中對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣效果顯著，如果游戲中再加入組隊(duì)競(jìng)賽性質(zhì)，學(xué)生的積極性就會(huì)大增。例如教師在教授乒乓球課時(shí)可以把學(xué)生分成不同的小組，明確規(guī)則，小組積分競(jìng)賽，學(xué)生自行安排比賽順序，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性又能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還能促進(jìn)競(jìng)技戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)技能的發(fā)展。

結(jié)論

綜上所述，初中體育教師要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用多種途徑去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。