當前小學德育的困境與對策分析

王禎

摘 要：德育在小學階段是非常重要的教育活動，關系到學生的思想品德發(fā)展與健康成長。在開展德育的過程中，由于時代形勢的變化，導致德育面臨著一些困境，效果不如預期。如何正確認識這些困境，對德育工作予以優(yōu)化，這是小學教師需要關注的問題。對此，首先分析了目前小學德育面臨的具體困境，然后提出了優(yōu)化德育的策略，希望能夠給有關人士一些參考幫助。

關鍵詞：小學德育;困境;教育對策

德育對于小學生的成長發(fā)展而言意義相當重大。三觀、道德的形成，從小學階段就已經(jīng)開始。如果在小學階段不能對學生實現(xiàn)良好的引導，就容易導致學生的發(fā)展走上歧途。因為小學階段的學生，身心還如一張白紙，被外界染上什么顏色，就容易變成什么顏色。小學德育，就是要為這張白紙染上正確的顏色，描繪美麗的畫卷。所以，作為小學教師而言，就應該對目前德育工作面臨的困境形成認識，然后通過有效策略對德育實現(xiàn)優(yōu)化，使其取得更好的效果。

一、當前小學德育面臨的困境探析

（一）教育形式單一缺少趣味

從目前小學德育的開展來講，教育形式相對單一，往往局限于理論化的課堂之中，缺少趣味性的教育活動，使得學生的參與積極性不強，并未在德育中發(fā)揮出自身的學習作用。德育，學生是其中的主體。如果學生自身的學習作用沒能發(fā)揮出來，那么就會直接影響教育效果。針對目前教育形勢單一且缺少趣味性的問題，教師應該要引起重視，注重德育實踐化和趣味化的構建，打造更加高效的德育模式。

（二）德育和課程教學結合不緊密

在小學階段，除了德育之外，學生還會接受很多其他學科的學習，德育的開展，實際上就可以和其他學科的教學結合起來，從而構架起一個大型的德育體系，讓德育覆蓋小學教學的全課程。不論是語文課程，還是數(shù)學課程，都可以作為滲透德育的載體，實現(xiàn)課程教學的德育構建。不過，在當前德育實踐中，德育還局限于單一的課堂，和課程教學的結合并不緊密，這樣就會導致德育的開展范圍有限，無法取得理想的效果。

（三）家校合作存在困難

當前提出了一種全新的教育理念，那就是家校合作。從學生的發(fā)展成長來講，學校并非唯一的教育場所，家庭同樣具備重要的教學作用。要想讓學生成長為高素質人才，除了做好學校教育之外，家庭教育同樣要做好。所以，對于小學生的德育，就需要保持家校合作，發(fā)揮出家庭的教育作用。但是，目前家長不理解、家長工作忙等因素，導致家校合作面臨重重困難，需要通過有效的手段來解決這些困難。

二、小學德育的創(chuàng)新優(yōu)化對策

對于小學德育目前面臨的一些困境，小學教師理應形成清楚認識，立足學生成長發(fā)展的實際要求，對德育展開有效創(chuàng)新，構建起全新的德育模式。

（一）構建多樣化、趣味化的德育形式

德育的開展，在具體的方法模式上要保持多樣化和趣味化的原則，不能困于單一無趣的模式，要將學生的積極性調動起來，這樣才能取得理想的教學效果。因此，除了傳統(tǒng)的理論化課堂之外，還可以從其他角度出發(fā)構建德育活動。第一，可以構建德育觀影活動。選擇一些具備德育功能的影片，組織學生集體看電影，然后以電影觀后感為主題，開展有獎征文活動，讓學生對電影進行深入探討，挖掘出其中的德育內涵。第二，可以組織詩詞朗誦大賽，選擇一些具有德育內涵的詩詞，將其匯編為朗誦大會詩詞本，讓學生熟讀這些詩詞，從中選擇自己參加朗誦的詩詞。通過這樣的活動也可以讓學生領會到詩詞中包含的德育內涵。

（二）加強德育和課程教學的結合

德育開展，還需要關注到和其他課程教學的具體結合，讓德育全面滲透到小學教育之中，從而構建起一個完善的德育體系，以此對學生實現(xiàn)有效的教育。比如，可以將德育和語文教學進行結合，在語文課文閱讀過程中，通過課文中的故事，挖掘其中的德育素材，引導學生思想發(fā)展。再比如，教師也可以將德育和數(shù)學教學結合起來，通過一些數(shù)學小故事，或者是數(shù)學家的經(jīng)歷，從中滲透德育內容，對學生實現(xiàn)培養(yǎng)。

（三）推進家校結合深化德育

德育的開展，還需要關注到家校結合這一要點，將家庭引入德育之中，這樣才能推動德育的深化發(fā)展。一方面，可以立足傳統(tǒng)的家長會或是班會創(chuàng)新形式，在其中融入德育的內容，引導家長關注德育，并且提出具體的目標和要求。另一方面，立足新媒體渠道，如微信、QQ等，構建家校德育溝通平臺，家長和學校針對學生德育問題及時溝通，分享意見，如此才能共同努力做好學生德育工作。

在小學德育當中，時代的發(fā)展，導致德育活動面臨的困難較多。作為小學教師，應當對德育工作形成有效認識，理解目前存在的困難，然后從創(chuàng)新德育形式、與課程教學結合以及家校合作這些角度出發(fā)，不斷推動德育的創(chuàng)新發(fā)展。

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