淺談小學音樂教學中的德育策略

馮安龍

摘 要：音樂作為可以有效提升學生審美情趣以及藝術(shù)情操的關(guān)鍵學科，不僅對學生的精神生活起到了極好的豐富作用，同時也會在很大程度上引導其未來的正確發(fā)展方向。因此為了更好地發(fā)揮音樂教育的作用，教師在開展課堂授課時，可以創(chuàng)新性地將德育引入音樂課堂中，鼓勵學生可以在學習音樂知識的同時，既豐富自身的藝術(shù)視野，又可以樹立正確的價值觀點，獲得全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育培養(yǎng);教學教育;音樂課堂;高效課堂

德育與國家精神文化之間息息相關(guān)，更是中華民族國家精神的體現(xiàn)。學生價值理念的培育往往就是從德育開始的，所以教師穩(wěn)抓德育對中華民族未來發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。音樂課堂與其他學科的最大不同之處在于，相比起傳授學生音樂知識而言，教師往往更關(guān)注引導學生如何通過對音樂的感知收獲屬于其自身的情感體驗。所以為了幫助學生獲得長遠發(fā)展，教師在開展音樂授課活動時，不能忽略德育對學生行為意識以及情感價值帶來的重要性，將二者有效結(jié)合可以引導學生成長為符合社會發(fā)展需要的人才。

一、分析授課內(nèi)容，引入德育實例

想要有效將德育引入音樂授課活動中，需要教師在設計授課內(nèi)容時，可以對教材悉心分析，并尋找與其內(nèi)容相協(xié)調(diào)的德育實例引入音樂課堂中，這樣才能在更好激發(fā)學生學習動力的過程中，達到落實音樂德育的目的。

比如，教師帶領(lǐng)學生學習《國旗國旗真美麗》時，本節(jié)課需要學生通過對歌曲的學唱樹立堅定的愛國情感。為了使學生可以更好地調(diào)動愛國情感，教師可以引入德育實例。比如“馬旭老人一生省吃儉用為家鄉(xiāng)捐款1000萬”“袁隆平爺爺不慕名利，一生專利無數(shù)全捐給國家”等德育實例的引入，使學生在感受他們愛國情感的同時，能夠更加堅定地肩負起振興祖國的責任，從而使學生在充沛的情感激發(fā)下，更好地學習與演唱歌曲。

二、革新教學手段，營造德育環(huán)境

陳舊的授課手段過于注重將基礎知識講解給學生，如果音樂教師沒有與時俱進地對自身授課手段進行革新，那么則很難培養(yǎng)出學生獨特的藝術(shù)情操與審美體驗。所以教師可以將多媒體設備引入音樂教學環(huán)境中，通過對其展示技術(shù)的應用，構(gòu)建出可以調(diào)動學生學習熱情的德育環(huán)境，保證授課活動的順利開展。

例如，教師在開展《彝家娃娃真幸?！返囊魳方虒W時，本節(jié)課需要學生在了解彝族風土人情的過程中，通過對歌曲情緒的學習進行演唱。為了使學生在學習歌曲的同時，可以感受到五十六個民族一家親的情感，堅定維護祖國的和諧與統(tǒng)一，教師可以利用多媒體設備，帶領(lǐng)學生對彝族的風俗習慣以及唱歌風格進行了解，并在其中融入民族團結(jié)對國家富強重要性的德育知識，使學生可以在快速學唱歌曲的同時，能夠樹立堅定的價值觀點與愛國情感。

總之，德育貫穿于學生學習生涯的始終，尤其對于正處于小學階段的學生來講，更是可以有效幫助其形成清晰的價值觀念。所以教師在進行音樂授課活動時，既需要保證課堂活動的高質(zhì)量完成，又不能忽略德育對學生綜合發(fā)展的重要作用。因此，教師需要根據(jù)當前學生的總體認知能力，對授課內(nèi)容進行詳細規(guī)劃，并根據(jù)實際教學現(xiàn)狀，將德育與音樂知識進行有效融合，使學生在不斷提升自身審美情操的同時，可以在正確思想觀點的引導下更好地成長。

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