探究小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新的有效實(shí)施

傅肄

摘 要：美術(shù)學(xué)和其他的學(xué)科有所不同，其可以有效地提升學(xué)生的創(chuàng)造水平以及創(chuàng)新能力。在美術(shù)課堂上，學(xué)生不僅可以學(xué)到很多繪畫(huà)的技巧，還可以提升自身的審美水平與文化內(nèi)涵。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出培育學(xué)生的創(chuàng)造思維，在教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)新教學(xué)方式是教育發(fā)展的重要條件，其能夠增強(qiáng)綜合教學(xué)能力，在創(chuàng)新教學(xué)中素質(zhì)教學(xué)的實(shí)行已然取得了一定的效果。小學(xué)美術(shù)作為素質(zhì)教育的主要組成部分，需要持續(xù)進(jìn)行探究與優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);授課模式;有效措施

美術(shù)，作為藝術(shù)的另一種呈現(xiàn)形式，扎根于生活這片土壤中，能為人們的創(chuàng)造思維增添光彩。美術(shù)創(chuàng)造與人們的現(xiàn)實(shí)生活并不遙遠(yuǎn)，因?yàn)閯?chuàng)作的靈感原本就來(lái)源于人們的生活，在人們優(yōu)化后才逐漸超出了生活的范圍。小學(xué)生可以依靠自己來(lái)發(fā)現(xiàn)日常生活中的美，表達(dá)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。現(xiàn)階段的素質(zhì)教學(xué)要面向所有學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生在多個(gè)方面自主發(fā)展，提高自身的整體素養(yǎng)。該整體素質(zhì)中一個(gè)尤為關(guān)鍵的方面就是創(chuàng)新素質(zhì)。

一、創(chuàng)新技能

有這樣一個(gè)故事，之前有個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)老師：孩子在畫(huà)圓的時(shí)候總是畫(huà)不圓，該怎么辦？這時(shí)老師說(shuō)道，這個(gè)問(wèn)題本身就不算是一個(gè)問(wèn)題，一年級(jí)的小學(xué)生要是可以把圓圈畫(huà)得非常圓，那圓規(guī)就沒(méi)有存在的必要了，圓圈畫(huà)不圓其實(shí)也是一種童稚，是一種有趣的體現(xiàn)。所以，要想培育出具備特殊個(gè)性的美術(shù)精英，老師就要依照學(xué)生的年齡與個(gè)體差異，用小孩子的眼光來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和自主創(chuàng)新。借助活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在日常的美術(shù)實(shí)踐中獲得發(fā)展，讓每一個(gè)生命都可以體會(huì)到成功所帶來(lái)的愉悅和驕傲，建立起自信心。老師要讓學(xué)生意識(shí)到自身是課堂的主體，把學(xué)生培養(yǎng)成擁有特別的內(nèi)心世界與很大生命潛力的人才。例如，在講述小學(xué)四年級(jí)《美麗的盤(pán)子》這一課時(shí)，老師可以讓學(xué)生先留意盤(pán)子具有的特點(diǎn)，根據(jù)自身了解的知識(shí)，找出盤(pán)子和日常紙張存在的差別，再結(jié)合上課前所拍下的眾多照片，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以緩解學(xué)生自身憑空想象的壓力。老師在課上演示的時(shí)候可以用多種方式來(lái)表現(xiàn)盤(pán)子周身的花紋與造型，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，展開(kāi)大膽的想象。美術(shù)教學(xué)的宗旨就是培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)造水平、繪畫(huà)表現(xiàn)水平以及審美水平，最后把其培育成擁有創(chuàng)新能力的人才。

二、提升繪畫(huà)的品質(zhì)，成功指引學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)

在美術(shù)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)造意識(shí)，就要注重保護(hù)學(xué)生本身具有的個(gè)性，并給予學(xué)生更多體現(xiàn)個(gè)性的時(shí)間。在授課中，老師可以采取先簡(jiǎn)單后困難，以及由淺入深的教學(xué)方式，提升繪畫(huà)的品質(zhì)，讓學(xué)生創(chuàng)造水平進(jìn)入全新的階段。每一個(gè)人都想成功，特別是興趣廣泛的小學(xué)生。學(xué)生需要成功來(lái)喚起自身對(duì)于繪畫(huà)的興趣，興趣可以推動(dòng)成功。比如，在《我駕神舟游太空》教學(xué)中，難點(diǎn)和重點(diǎn)就是喚起學(xué)生的思維想象，喚起學(xué)生的創(chuàng)造激情。運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)一些宇航員還有火箭的圖片，讓學(xué)生在觀察圖片的同時(shí)思考問(wèn)題。并簡(jiǎn)單講解一下太空知識(shí)，以及人類(lèi)探究太空的事跡，把學(xué)生的興趣向著教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)——太空觀光。在學(xué)生思維最活躍的時(shí)候，激勵(lì)學(xué)生：在畫(huà)紙上描述出你大腦中的宇宙世界，你坐上宇宙飛船，成功著陸月球等。這樣的提示，就是在暗示學(xué)生在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要有一個(gè)可以圍繞的中心內(nèi)容，學(xué)生順著這個(gè)思路確定主題之后，再開(kāi)始想象繪畫(huà)，畫(huà)出的作品構(gòu)圖將會(huì)更加完整，內(nèi)容也會(huì)更加豐富。

三、把日常生活植入繪畫(huà)中

在小學(xué)美術(shù)授課中老師要運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方式，組織學(xué)生談一談日常生活中哪些行為可以用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生可以按照自身的想法，明確繪制主題以后再實(shí)行創(chuàng)作。整個(gè)環(huán)節(jié)中不僅體現(xiàn)了以學(xué)生為課堂主體的教學(xué)理念，還創(chuàng)造了教學(xué)方法。比如，在學(xué)習(xí)湘教版小學(xué)三年級(jí)《紅燈停綠燈行》這一課的時(shí)候，老師可以教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些比較常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道其顏色以及形狀代表的意義，可以借助繪畫(huà)和游戲等方式體現(xiàn)過(guò)馬路時(shí)的情境。讓學(xué)生知道交通安全的重要性，還要培育學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。老師還可以組織學(xué)生玩“紅燈停，綠燈行”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則。最后，畫(huà)一幅學(xué)生放學(xué)回家過(guò)馬路的畫(huà)，讓學(xué)生先畫(huà)然后老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，畫(huà)完以后把學(xué)生的作品進(jìn)行匯總，做成一本交通安全手冊(cè)掛在班級(jí)中。這樣把書(shū)本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相互聯(lián)系，促進(jìn)教學(xué)品質(zhì)的提升。

總的來(lái)說(shuō)，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新過(guò)程中，要重視學(xué)生在課堂上的主體地位，同時(shí)老師也要“對(duì)癥下藥”，從而發(fā)掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造力。此外，教育工作者應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)理念，實(shí)時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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