淺談中小學(xué)開展戲曲進(jìn)?；顒?dòng)的策略設(shè)計(jì)

摘 要：隨著教學(xué)改革的深入實(shí)行，教育行業(yè)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度越來(lái)越高。而在中小學(xué)開展戲曲教學(xué)活動(dòng)，能夠讓中小學(xué)生充分感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，從而有效激發(fā)起其愛國(guó)熱情，這對(duì)于中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)意義重大。但是如何在中小學(xué)開展戲曲進(jìn)?；顒?dòng)呢？對(duì)此進(jìn)行深入研究，旨在為相關(guān)教育工作者提供參考性建議。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);戲曲進(jìn)校;活動(dòng)策略

戲曲進(jìn)校是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的重要舉措，同時(shí)也是教育部門對(duì)音樂課程實(shí)施改革的具體策略。在中小學(xué)中開展戲曲進(jìn)?；顒?dòng)能夠良好地激發(fā)中小學(xué)生的愛國(guó)熱情，以及促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的提高，所以中小學(xué)校需要對(duì)此加以高度的重視。在協(xié)調(diào)各方面工作的基礎(chǔ)上讓戲曲進(jìn)?；顒?dòng)良好開展，從而打造出學(xué)校的藝術(shù)教育特色以及營(yíng)造出良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。

一、重視師資力量，加強(qiáng)對(duì)戲曲教師的培訓(xùn)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者和組織者，所以教師的教學(xué)素養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了在中小學(xué)良好地開展戲曲進(jìn)?；顒?dòng)，學(xué)校以及教育部門需要充分重視師資投入，強(qiáng)化戲曲教師的培訓(xùn)力度[1]。首先，需要強(qiáng)化在職戲曲教師的培訓(xùn)力度，學(xué)校可以利用課外的業(yè)余時(shí)間邀請(qǐng)專業(yè)的戲曲表演人員到學(xué)校給戲曲教師進(jìn)行培訓(xùn)或者是展開交流，以此有效提高教師的戲曲教學(xué)素養(yǎng)。然后，對(duì)于即將走入工作崗位的教師，學(xué)校需要開展相關(guān)的教學(xué)講座對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，讓準(zhǔn)教師深刻地領(lǐng)悟戲曲的文化精神以及充分明白戲曲教學(xué)在中小學(xué)教學(xué)中的重要意義，從而有效激發(fā)準(zhǔn)教師的戲曲教學(xué)熱情。最后，中小學(xué)校需要高薪引入一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及名牌學(xué)校畢業(yè)的高素質(zhì)戲曲教學(xué)人才到自身的教師隊(duì)伍中，以此來(lái)提高教師隊(duì)伍的教學(xué)水平。

二、通過多種途徑來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生戲曲學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，所以中小學(xué)校需要通過各種手段來(lái)有效提高學(xué)生的戲曲學(xué)習(xí)興趣。

首先，教師需要合理利用音樂課。音樂課是組織學(xué)生進(jìn)行戲曲學(xué)習(xí)的媒介和載體，所以教師需要合理利用音樂課來(lái)激發(fā)學(xué)生的戲曲學(xué)習(xí)興趣以及強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的戲曲教學(xué)[2]。音樂課是一門較為輕松的課程，在音樂課堂上，教師需要空余出足夠的時(shí)間來(lái)組織學(xué)生聆聽?wèi)蚯?，同時(shí)在學(xué)生聆聽完戲曲之后組織其進(jìn)行交流討論，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)戲曲的領(lǐng)悟以及對(duì)戲曲學(xué)習(xí)的興趣。

然后，學(xué)校需要為學(xué)生的戲曲學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。如學(xué)?？梢栽谔囟ǖ墓?jié)日組織學(xué)生進(jìn)行戲曲板報(bào)大賽，讓學(xué)生在板報(bào)的設(shè)計(jì)制作以及板報(bào)的比賽評(píng)比中感受到戲曲文化的魅力。與此同時(shí)，學(xué)校也可以在校園廣播中每天定時(shí)播放一段戲曲，以此來(lái)為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的戲曲學(xué)習(xí)氛圍。通過各種戲曲學(xué)習(xí)條件的創(chuàng)設(shè)，學(xué)校可以有效地將戲曲學(xué)習(xí)融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，從而有效激發(fā)學(xué)生的戲曲學(xué)習(xí)興趣。

最后，家長(zhǎng)需要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)戲曲學(xué)習(xí)氛圍。戲曲是優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，家長(zhǎng)需要對(duì)其加以重視，并給予孩子支持，如可以帶領(lǐng)孩子去觀看戲曲表演，以此來(lái)培養(yǎng)孩子的戲曲學(xué)習(xí)興趣。

三、契合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)科的戲曲教學(xué)方案

中小學(xué)生由于生活閱歷淺薄，所以其對(duì)于戲曲的認(rèn)知較為片面和膚淺，所以中小學(xué)校在開展戲曲進(jìn)?；顒?dòng)時(shí)，需要充分契合學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行戲曲教學(xué)方案的科學(xué)設(shè)計(jì)[3]。首先在戲曲唱段上需要選擇一些簡(jiǎn)單、易于理解的唱段，同時(shí)戲曲唱段中的人物形象要是正面向上的。然后在戲曲內(nèi)容風(fēng)格上需要選擇一些積極弘揚(yáng)社會(huì)發(fā)展主旋律的內(nèi)容，風(fēng)格需要生動(dòng)有趣。最后在戲曲唱腔上需要選擇一些節(jié)奏感強(qiáng)的戲曲唱腔?；谝陨戏N種戲曲選擇的限制和規(guī)范，中小學(xué)校在開展戲曲進(jìn)?；顒?dòng)時(shí)，選擇的戲曲可以以西皮唱腔和京白為主。

由于戲曲演繹的故事與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活差距較大，同時(shí)戲曲的演繹帶有程序化的特點(diǎn)，這就導(dǎo)致中小學(xué)生在進(jìn)行戲曲理解時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多問題，很難理解甚至是壓根不知道這個(gè)戲曲講的是什么。針對(duì)這一問題，教師需要在進(jìn)行戲曲教學(xué)前合理地對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師可以采用白話將戲曲內(nèi)容事先講述給學(xué)生聽，或者是采用情境教學(xué)法讓學(xué)生在一定的情境中感受戲曲的內(nèi)容。如此就可以幫助學(xué)生更好地理解戲曲，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、為學(xué)生提供戲曲演出機(jī)會(huì)

中小學(xué)校需要大力支持學(xué)生的戲曲學(xué)習(xí)，所以需要為學(xué)生提供更多的戲曲學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)?？梢猿闪⒁粋€(gè)戲曲協(xié)會(huì)，并讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的戲曲老師對(duì)該戲曲協(xié)會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)。戲曲協(xié)會(huì)成立之后，需要定期舉辦一些戲曲表演活動(dòng)，可以組織學(xué)生在校園內(nèi)表演，也可以組織學(xué)生在校外進(jìn)行表演，總而言之就是需要為學(xué)生提供更多的戲曲表演機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，每次在學(xué)生表演完戲曲之后，學(xué)校以及老師需要及時(shí)地對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地參與到戲曲活動(dòng)中，同時(shí)也讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中不斷提高戲曲表演能力。

五、總結(jié)

戲曲入?；顒?dòng)充分契合新課程改革理念，是教育改革的重要舉措之一，學(xué)校以及相關(guān)教育工作者需要對(duì)此加以高度重視。通過加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)以及通過各種途徑來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的戲曲學(xué)習(xí)興趣和增加學(xué)生的戲曲表演機(jī)會(huì)，從而有效促進(jìn)戲曲進(jìn)?；顒?dòng)的全面實(shí)施，進(jìn)而可以讓學(xué)生在充分感受中華傳統(tǒng)文化魅力的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的愛國(guó)熱情和綜合素養(yǎng)，并讓學(xué)生更加快樂、健康地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李巧玲.小學(xué)開展戲曲進(jìn)校園活動(dòng)的策略設(shè)計(jì)[J].北方音樂，2019（8）：200.

[3]鄧琪瑛.關(guān)于“戲曲進(jìn)入中小學(xué)”校園活動(dòng)的探索[J].創(chuàng)新，2018，3（10）：60-62.

作者簡(jiǎn)介：李慧（1986.1—），女，漢族，籍貫：湖南望城，本科，中小學(xué)一級(jí)教師（中級(jí)），研究方向：戲曲進(jìn)校園。