物理教學(xué)案例：怎樣認(rèn)識(shí)力

原飛

一、教材分析

在我們周圍到處都有力的作用，學(xué)生已經(jīng)有了非常豐富的感性認(rèn)識(shí)，因此在學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容時(shí)每個(gè)學(xué)生都能很快進(jìn)入主題，但由于力的概念比較抽象，所以在教學(xué)中要求學(xué)生自己列舉生活中的常見事例，并引導(dǎo)學(xué)生分析出施力物體和受力物體，從而使抽象的問題具體化。在圍繞“力的作用效果”討論時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)擠壓氣球、捏橡皮泥和觀看演示視頻等來認(rèn)識(shí)力的作用效果。在探究力的作用是相互時(shí)不但可以通過觀看小視頻還可以利用課堂小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生層層遞進(jìn)地認(rèn)識(shí)力，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。所以在本節(jié)中通過實(shí)驗(yàn)討論、講授、實(shí)驗(yàn)等將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，從而掌握知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1.舉例說出什么是力，實(shí)驗(yàn)探究力的作用效果是什么;

2.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀看演示實(shí)驗(yàn)探究物體間力的作用規(guī)律是什么;

3.通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)力的作用效果的三要素。

【過程與方法】

通過親自實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)力的作用效果以及力的作用是相互的，認(rèn)識(shí)影響力的作用效果的三要素。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過對(duì)身邊常見事例的分析來認(rèn)識(shí)力，感受物理觸手可及，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中常見現(xiàn)象的思考熱情。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】力的概念。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】力的作用效果，物體間力的作用是相互的。

【教具準(zhǔn)備】彈簧、氣球（或橡皮泥）、學(xué)生鋼尺、海綿、籃球;多媒體計(jì)算機(jī)。

【教學(xué)方法】問題引導(dǎo)—親身實(shí)驗(yàn)—實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。

三、學(xué)習(xí)過程

四、教師結(jié)束語

“百尺竿頭風(fēng)欲平”是只需張帆船即可行駛的風(fēng)之力;“滿眼風(fēng)波多閃爍”是讓船順流而下，行得更快的水之力。關(guān)于力還有更神奇美妙的詩句，同學(xué)們?cè)诩乙部杀M情地遨游，用你發(fā)現(xiàn)的慧眼，去尋找生活中的物理吧，讓我們大家一起探討！

五、可探究的問題

1.力的大小如何比較？

2.怎樣對(duì)力進(jìn)行測(cè)量？

3.你能利用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一種測(cè)量力的工具嗎？

六、教學(xué)反思

沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)打響，我們不得不躲在家里。但我們“停課不停教，停課不停學(xué)”，為讓學(xué)生有一個(gè)健康而又充實(shí)的線上課堂。我馬上開始行動(dòng)起來，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情，密切與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行交流與探討，積極制訂教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)借助微信班級(jí)群收集問題，個(gè)性問題微信里單獨(dú)解決，共性問題制作好課件課堂上解決。課堂上盡量設(shè)計(jì)學(xué)生能利用家里易于找到的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)效果，同時(shí)把提前收集的共性問題做在幻燈片上共同解決。雖然頸椎病讓我隱隱作痛，但是家長(zhǎng)們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”、一聲聲“老師你真棒”、一朵朵“小花”讓我倍受感動(dòng)，欣慰至極。我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成。如果說學(xué)為人師的意義在于教化從容，那么當(dāng)下，作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的職責(zé)！