基于信息化背景下的高職計算機教改

張書鋒 劉正

摘要：隨著近年來我國社會科學技術的不斷發(fā)展與完善，我國已經(jīng)進入了信息化的時代，而隨著信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經(jīng)滲透到我們學習與生活的每個角落，信息技術正在不斷改變著我們的生活，在當前這種信息技術發(fā)展的大背景下，如何對高職院校的計算機教學模式進行適應時代的改革就成為社會各界和同行所關注的話題，如果計算機教學模式不能及時適應時代發(fā)展變化，那么就會對學生的個人未來發(fā)展造成不利影響，無法在畢業(yè)之后適應社會發(fā)展，因此，我們必須結合時代發(fā)展實際，在信息技術的教學大背景下，改革現(xiàn)有的教學模式，轉(zhuǎn)變教學理念，解決傳統(tǒng)教學中所存在的問題，最大限度地提高教學效果，為學生的未來發(fā)展而服務。

關鍵詞：信息技術;高職院校;計算機教學;改革

中圖分類號：G642? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）30-0119-02

1引言

在信息技術不斷發(fā)展的社會背景下，各行各業(yè)都已經(jīng)進入了全面信息化的時代，信息化已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯囊粋€重要部分，高職院校在社會上所擔負的主要工作就是為社會發(fā)展輸送優(yōu)秀人才，因此，在社會教育中占據(jù)著很重要的地位，在當前的信息技術發(fā)展環(huán)境下，高職院校的計算機教學必須進行改革，結合社會發(fā)展實際，不斷地提高教學水平，以適應社會發(fā)展需求，在教學課程的設計與改革中，不光要改革教學模式，更要注重對教師的教學理念進行改革，一方面是要提高學生的計算機基礎知識水平;另一方面，還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，不能把學生培養(yǎng)成“高分低能”，而是要促進學生的多元化發(fā)展，在多樣性教學原則的指導下，確?，F(xiàn)代高職院校計算機教學改革朝著正確的方向發(fā)展。

2當前高職院校計算機教學中存在的主要問題

2.1教學理念陳舊

信息技術是一項發(fā)展速度十分迅速的科學技術，在實際發(fā)展過程中，信息技術的更新速度也十分驚人，如果教師還保留著過去傳統(tǒng)的教學理念，那么就很難適應社會發(fā)展，而就當前的高職院校計算機課程教師教學方式來看，大多數(shù)的教師還是不能適應現(xiàn)代社會發(fā)展，依舊保留著過去傳統(tǒng)的教學理念，在實際教學中存在的問題主要有以下兩個方面：第一，教師在教學中不注重社會實際發(fā)展，沒有及時地對計算機技術教學內(nèi)容進行更新，給學生所教授的基礎知識大都比較落后，無法適應社會發(fā)展;第二，教師在教學中過于注重對學生基礎知識的教授，而忽視對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，導致學生在進入社會之后無法在第一時間適應社會崗位需求。教師傳統(tǒng)的教學理念大大限制了學生的個人全面發(fā)展，既無法有效促進教學質(zhì)量的提升，也無法培養(yǎng)出真正對社會有用的人才。

2.2教學設備陳舊

計算機教學不同于其他課程，在實際教學中的教學方式也比較特殊，它依賴于計算機等教學設備，離不開先進信息技術設備的支撐，另外，高職院校不同于一些高校，它所能獲得的一些教學專項資金也比較少，這導致教師和學生只能用一些比較陳舊的設備來進行教學和學習，但是當前市面上所使用的很多軟件都對計算機配置有一定的要求，如果達不到要求，就會出現(xiàn)電腦死機或者軟件無法運行的狀況，還有一些院校的計算機設備數(shù)量有限，學生在學習時需要分組，多人共用一臺計算機，學習效果自然不會太好。

2.3課程設置不合理

在當前高職院校的計算機教學課程設置中存在著不合理的情況，主要表現(xiàn)在大多數(shù)的計算機教師在教學中過于注重對學生計算機基礎知識的教授，而忽視了實踐動手操作能力對學生未來發(fā)展的重要意義，許多高職院校的學生在畢業(yè)之后大都會直接進入工作崗位，所以說實踐能力和創(chuàng)新能力其實對學生的個人發(fā)展更為重要。教師在教學中傾向于對學生基礎理論知識的教授，這樣的教學內(nèi)容不需要有特別的教學方式和課程設計作為依托，教師只要根據(jù)教學進度安排來完成授課就可以，在當前信息化的社會發(fā)展背景下，這樣的教學課程的安排和教學內(nèi)容的設定嚴重阻礙了高職院校學生的計算機水平的提升，學生在畢業(yè)之后也無法在激烈的市場競爭中處于優(yōu)勢地位。

2.4師資力量有待加強

當前高職院校由于對計算機這門課程缺乏足夠的重視，忽視了這門課程對學生個人發(fā)展的重要意義，導致教師的教學水平?jīng)]有達到社會發(fā)展對教育的需求，高職院校的師資力量急需加強，計算機相關的教師人才隊伍建設中存在著很大的問題，許多教學經(jīng)驗豐富的老教師在對先進知識的獲取上存在著較大問題，對當前社會發(fā)展中的一些計算機最新技術和應用都缺乏足夠的了解，因此，在實際教學中就很難給學生提供必要的指導。

3如何結合信息技術發(fā)展背景對高職院校的計算機教學進行改革

3.1轉(zhuǎn)變教學理念

在當前的信息化技術發(fā)展背景下，要想對計算機教學進行有效改革，首先需要做的就是要轉(zhuǎn)變教學理念，根據(jù)院校發(fā)展實際情況來革新自身的教學理念，緊跟時代發(fā)展步伐，確保學生在畢業(yè)之后能夠第一時間進入工作崗位，這就要求教師要改變過去傳統(tǒng)的教學模式，不能只把教授給學生一些基礎的計算機知識作為教學目標，而是要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐動手操作能力，比如，在學生掌握了一定的計算機知識之后，就可以聯(lián)系一些校外企業(yè)作為學生的實習基地，給學生提供必要的實踐機會，校企合作的教學方式可以強化學生的實踐能力，讓學生在越來越激烈的市場競爭環(huán)境中能夠有一定的優(yōu)勢，另外，教師在教學活動開展之前也要做一個全面性的評估，保證教學內(nèi)容既可以滿足學生個人發(fā)展需要，又能滿足市場需求。

3.2加大教學投入

高職院校在認識到計算機課程對學生發(fā)展的重要意義之后，就需要加大對這一課程的教學投入，首先是增加必要的資金投入，購進一批最新配置的計算機來供教師和學生使用，要保證每位學生都有一臺計算機來學習，另一方面，要加大師資力量方面的投入，強化教師隊伍的建設，第一，要加強對教師的培訓，可以定期組織一些教師進行知識技能和教學能力的培訓，比如通過舉辦知識講座，聘請一些優(yōu)秀的校外人才來進行現(xiàn)場指導等，或者是組織教師隊伍去別的學校去進行交流和學習，不斷提高自身的教學水平。第二，高職院校在招聘教師時，就要提高教師的福利待遇，以此來吸引優(yōu)秀人才的加入，從根本上提高整體的教學水平。

3.3創(chuàng)新教學體系

傳統(tǒng)的計算機教學體系已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代計算機發(fā)展的需要，高職院校作為人才培養(yǎng)的重要基地，必須時刻保證自身教學水平在一個較高的層次。因此，要想實現(xiàn)教學改革，必須創(chuàng)新教學體系，避免出現(xiàn)學生在學習中花費了大量的時間和精力，但是所學到的知識卻沒有用武之地的狀況，給學生發(fā)展帶來不便。教師在創(chuàng)新自身的教學體系的過程中要時刻關注社會發(fā)展變化，盡可能地給學生教授最新的知識和技術，其次，教師在面對不同專業(yè)的學生進行授課時，還要有一定的側(cè)重點，把計算機知識與學生的專業(yè)實際相結合，讓學生了解到計算機技術在自己所學專業(yè)領域內(nèi)的重要作用，這也有助于提升學生的學習興趣，促進教學效果的提升，最后，教師在實際教學中，要注重理論知識與實踐能力的共同培養(yǎng)，以理論知識指導實踐操作，以實踐操作來升華理論知識，二者相輔相成，共同促進。

3.4轉(zhuǎn)變教學方法

高職院校的學生在學習中存在的一個普遍問題就是學生在學習中缺乏學習興趣，他們大多都是因為沒有更好的選擇所以才會被迫來到高職院校，因此，在實際學習中就會失去學習的積極主動性，而如果高職教師在教學過程中不注意自己的教學方法，還是采取傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，一味地把知識灌輸給學生，必然會大大增加學生的抵觸情緒，不利于教學效果的提升，因此，高職院校教師必須轉(zhuǎn)變教學方法，在課堂教學中多利用現(xiàn)代信息技術設備來作為教學載體，取代傳統(tǒng)的板書教學，在講解知識的過程中深入淺出，提高教學的趣味性，保證學生在學習中的注意力集中程度。

4小結

綜上所述，在信息技術不斷發(fā)展與完善的今天，高職院校的計算機教學課程必須進行改革，首先是轉(zhuǎn)變教學的教學理念，注重對學生一些實踐能力的培養(yǎng)，其次，是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，讓學生在日常的學習中就能夠提高自己的創(chuàng)新能力和實際操作能力，以培養(yǎng)綜合性的全能人才為目標，盡可能地幫助學生在進入社會之后能夠盡快地適應社會發(fā)展需求，而不是與社會發(fā)展脫節(jié)，最后，高職院校也要對教師進行知識技能的培訓，確保教師的教學水平能夠始終保持在先進水平。另外，高職院校需要注意的是，信息技術的飛速發(fā)展對院校教學改革來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)，所以高職院校必須抓住這一發(fā)展機會，合理改革教學內(nèi)容，根據(jù)市場發(fā)展動向來不斷豐富教學內(nèi)容。當前高職院校的計算機教學方式中還存在著不少問題，本文就結合個人實踐學習經(jīng)驗，結合當前時代發(fā)展背景，對所存在的問題提出了幾點有針對性的解決措施，但由于本人學歷的局限性，還無法做到面面俱到，希望本文能給社會各界和廣大同行帶來一些幫助，提供一些參考。

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【通聯(lián)編輯：梁書】