智慧校園建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

陸洪偉

摘要：信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了高校教育信息化建設(shè)，智慧校園是在數(shù)字校園基礎(chǔ)上發(fā)展演進(jìn)的智慧化校園，是高校教育信息化發(fā)展的新模式。本文通過(guò)介紹智慧校園的含義，闡述智慧校園建設(shè)的必要性，分析國(guó)內(nèi)智慧校園的現(xiàn)狀，探討了智慧校園在建設(shè)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題給出了相應(yīng)的對(duì)策，從而有效指導(dǎo)高校智慧校園建設(shè)，積極推進(jìn)智慧校園發(fā)展。

關(guān)鍵詞：智慧校園;物聯(lián)網(wǎng);大數(shù)據(jù);云計(jì)算

中圖分類(lèi)號(hào)： TP393? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2020）32-0242-02

Abstract： The development of information technology promotes the construction of college education informatization， wisdom Campus is an intelligent campus based on the development and evolution of digital campus， it is a new model of the development of college education informatization. This paper introduces the meaning of wisdom campus， expounds the necessity of wisdom campus construction， analyses the current status of wisdom campus in China， discusses the main problems in the construction process of wisdom campus， gives corresponding countermeasures for the problems， thus guide effectively the construction of wisdom campus and promote actively the development of wisdom campus.

Key words： smart campus; internet of things; big data; cloud computing

信息化是當(dāng)今世界各行各業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變革重要力量之一。隨著信息化的發(fā)展，我國(guó)高校信息化建設(shè)從20世紀(jì)90年代開(kāi)始出現(xiàn)并得到快速發(fā)展，而“數(shù)字校園”概念也隨之被提出。數(shù)字校園是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，它將網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機(jī)結(jié)合形成一種新的教學(xué)、學(xué)習(xí)、工作和研究的教育資源環(huán)境。隨著物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息技術(shù)的發(fā)展，為解決數(shù)字校園存在的諸多缺陷，智慧校園成為數(shù)字校園發(fā)展的新階段，是教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)。

1 智慧校園建設(shè)的必要性

1）智慧校園建設(shè)是教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)。教育信息化是一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程，有其客觀路徑及規(guī)律，具有階段性特征。當(dāng)教育信息化建設(shè)衍生和積累了新的現(xiàn)象和問(wèn)題，實(shí)際應(yīng)用需求和外部環(huán)境變化使信息化不斷向更高階段推進(jìn)。智慧校園就是在數(shù)字校園基礎(chǔ)上發(fā)展演進(jìn)的智慧化校園，是高校教育信息化發(fā)展的新模式。

2）智慧校園建設(shè)是高校治理的重要支撐。構(gòu)建以信息化為基礎(chǔ)的智慧校園能夠?yàn)楦咝Ｖ卫硖峁┯行У亟鉀Q方式，適應(yīng)高校從“粗放擴(kuò)張”走向“集約提升”的要求，在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)高校從“管理”走向“治理”，能夠促進(jìn)教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)共享，進(jìn)一步推動(dòng)高校運(yùn)行“透明化” [1]，加快推進(jìn)高校教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。

3）智慧校園建設(shè)是滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的需要。習(xí)近平指出：“辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在人才。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底就是人才競(jìng)爭(zhēng)”，而人才競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)就是教育的競(jìng)爭(zhēng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就必須深化教育改革，加快現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，改變教育的技術(shù)手段和方式，為新時(shí)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)提供優(yōu)秀的人才支持。

2 國(guó)內(nèi)智慧校園現(xiàn)狀分析

智慧校園是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上，利用云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，將教學(xué)、科研和校園管理融為一體的智能化和智慧化教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。實(shí)現(xiàn)人與物理設(shè)備的有機(jī)結(jié)合，對(duì)環(huán)境進(jìn)行動(dòng)態(tài)感知和智能監(jiān)控，將相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，給領(lǐng)導(dǎo)層提供決策分析[2]。

南京郵電大學(xué)是國(guó)內(nèi)最早從事物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究和智慧校園建設(shè)的高校之一。2009年，南郵在全國(guó)高校中率先成立物聯(lián)網(wǎng)研究院，并正式開(kāi)始規(guī)劃以物聯(lián)網(wǎng)、虛擬化和云計(jì)算等新技術(shù)為基礎(chǔ)的智慧校園建設(shè)，構(gòu)建集感知、網(wǎng)絡(luò)融合和開(kāi)發(fā)智能應(yīng)用為一體的綜合信息門(mén)戶服務(wù)平臺(tái)。智慧平臺(tái)分為管理服務(wù)、教學(xué)服務(wù)、科研服務(wù)、生活服務(wù)和感知服務(wù)五個(gè)板塊。2016年，南京郵電大學(xué)與南京電信分公司舉行智慧校園一卡通平臺(tái)升級(jí)改造合作簽約儀式，進(jìn)一步提升校園信息化水平。

浙江大學(xué)在2010年信息化“十二五”規(guī)劃中，提出要建設(shè)一個(gè)“令人激動(dòng)”的“智慧校園”，并成立智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。這項(xiàng)規(guī)劃包括的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)科研、校務(wù)治理、校園文化、校園生活五個(gè)方面[3]。規(guī)劃依托現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境，充分利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)及云計(jì)算等信息化前沿技術(shù)，優(yōu)化基礎(chǔ)資源配置，為師生提供便捷的網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)，為學(xué)校管理人員提供高效的信息化管理手段，為決策領(lǐng)導(dǎo)提供科學(xué)決策依據(jù)。

2010年上海同濟(jì)大學(xué)與上海電信續(xù)簽“同濟(jì)大學(xué)與中國(guó)電信上海公司共建同濟(jì)大學(xué)校園網(wǎng)合作協(xié)議”，并簽署“同濟(jì)大學(xué)與中國(guó)電信上海公司戰(zhàn)略合作協(xié)議”。建設(shè)方提出建設(shè)智慧校園要在體制和機(jī)制上有所突破，形成可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)與運(yùn)營(yíng)模式。

中國(guó)科技大學(xué)利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、RFID射頻識(shí)別技術(shù)、紅外探測(cè)技術(shù)、視頻監(jiān)控技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及計(jì)算機(jī)信息安全技術(shù)等眾多先進(jìn)技術(shù)搭建公寓智能化管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了高校公寓人性化、智能化管理，為廣大師生的學(xué)習(xí)、生活、安全提供了方便、快捷的電子化服務(wù)。

同時(shí)，國(guó)內(nèi)很多學(xué)者對(duì)智慧校園進(jìn)行了研究探討，李京澳、齊振國(guó)等人從數(shù)字化校園到智慧校園的轉(zhuǎn)變、智慧校園建設(shè)中關(guān)鍵技術(shù)、智慧校園設(shè)計(jì)與架構(gòu)三方面進(jìn)行探究[4]。于長(zhǎng)虹、王運(yùn)武等人通過(guò)梳理教育信息化的發(fā)展歷史，對(duì)智慧校園進(jìn)行內(nèi)涵分析，并對(duì)研究和建設(shè)現(xiàn)狀問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，提出了智慧校園建設(shè)的對(duì)策[5]。徐合龍通過(guò)分析“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的作用，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”技術(shù)在智慧校園建設(shè)過(guò)程中的應(yīng)用[6]。

3 智慧校園建設(shè)存在的問(wèn)題

綜合智慧校園的發(fā)展現(xiàn)狀，可以看出，智慧校園建設(shè)得到積極開(kāi)展并取得了一定的成效，但其仍處于發(fā)展的初級(jí)階段。因此，在建設(shè)過(guò)程中仍存在諸多問(wèn)題有待解決。

1）缺乏完善的科學(xué)理論指導(dǎo)和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。系統(tǒng)建設(shè)規(guī)劃缺少有效分析，一味追求技術(shù)和方法先進(jìn)，偏離用戶以管理和技術(shù)為中心[7]，導(dǎo)致系統(tǒng)可靠性、擴(kuò)展性差。在智慧校園的全局規(guī)劃環(huán)節(jié)中，應(yīng)該充分考慮學(xué)校各類(lèi)業(yè)務(wù)的需求，制定并規(guī)范合理、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，從而為后期流程化的業(yè)務(wù)建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)。

2）缺少統(tǒng)一性、全局性的實(shí)施指導(dǎo)方案和信息化成員隊(duì)伍。智慧校園的建設(shè)和發(fā)展，離不開(kāi)統(tǒng)一性、全局性的頂層設(shè)計(jì)與規(guī)劃決策。眾多高校智慧校園的建設(shè)模式依然按照“模仿再模仿，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”的發(fā)展模式，并沒(méi)有根據(jù)自身的實(shí)際情況和需要規(guī)劃好適合自己的發(fā)展方案。另外，高校信息化人員隊(duì)伍的缺乏和專(zhuān)業(yè)化程度不高，成為制約智慧校園發(fā)展的重要因素。

3）建設(shè)思路與內(nèi)容不清晰，原有資源配置利用整合程度低，系統(tǒng)安全性差。缺少對(duì)智慧校園與數(shù)字校園之間區(qū)別的正確認(rèn)識(shí)。沒(méi)有真正理解智慧校園建設(shè)的內(nèi)涵，只考慮和解決當(dāng)前部分的需求，沒(méi)有進(jìn)行整體、系統(tǒng)性規(guī)劃，信息相互之間的共享度低，導(dǎo)致智慧校園建設(shè)變成數(shù)字校園的簡(jiǎn)單升級(jí)改造。

4）智慧校園平臺(tái)并未真正實(shí)現(xiàn)“智慧化”。智慧校園建設(shè)過(guò)程中缺少和用戶實(shí)際應(yīng)用的緊密結(jié)合，部分模塊僅僅提供簡(jiǎn)單查詢(xún)功能，未有效利用數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析而深化平臺(tái)功能輸出，缺乏實(shí)用性。

4 智慧校園建設(shè)的對(duì)策

針對(duì)上述存在的問(wèn)題，智慧校園建設(shè)應(yīng)遵循：

1）深入理論研究，深刻認(rèn)識(shí)智慧校園內(nèi)涵和本質(zhì)。完善的理論研究可以增強(qiáng)對(duì)智慧校園內(nèi)涵本質(zhì)的理解，有效指導(dǎo)智慧校園建設(shè)實(shí)踐工作;區(qū)別和數(shù)字校園之間的不同，避免基礎(chǔ)資源浪費(fèi)，促進(jìn)和保護(hù)現(xiàn)有配置整合利用，推動(dòng)智慧校園的高效建設(shè)。

2）統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施。智慧校園是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要做好工程的整體規(guī)劃，避免無(wú)序、浪費(fèi)性建設(shè);應(yīng)遵循統(tǒng)籌兼顧，循序漸進(jìn)，分步實(shí)施，做到建設(shè)一個(gè)、應(yīng)用一個(gè)、成熟一個(gè)、完善一個(gè)，逐步形成各類(lèi)技術(shù)、建設(shè)和應(yīng)用規(guī)范。

3）以人為本，科學(xué)規(guī)劃，注重與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，加強(qiáng)系統(tǒng)適用性、可靠性、開(kāi)放性建設(shè)，提供實(shí)用可靠易擴(kuò)展的智慧平臺(tái)。智慧校園是以服務(wù)全校師生為宗旨，這要求平臺(tái)方便實(shí)用，便于管理;先進(jìn)的系統(tǒng)需要先進(jìn)的技術(shù)和方法，但需以保證系統(tǒng)的可靠、穩(wěn)定性為前提;同時(shí)智慧校園在數(shù)據(jù)、協(xié)議方面應(yīng)遵循標(biāo)準(zhǔn)化原則，是一個(gè)開(kāi)放且符合主流技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的平臺(tái)，提高易升級(jí)、易擴(kuò)展性。

4）建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，增強(qiáng)系統(tǒng)安全性，提高系統(tǒng)易維護(hù)性。系統(tǒng)規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中，既要充分考慮各類(lèi)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)資源相互之間的共享，更要注意信息資源的自我保護(hù)和隔離，應(yīng)分別針對(duì)不同的應(yīng)用功能和網(wǎng)絡(luò)通信環(huán)境，采取不同的安全措施，不僅便于日常維護(hù)保障，更保證智慧校園安全穩(wěn)定運(yùn)行。

5）建設(shè)強(qiáng)有力的校園信息化建設(shè)團(tuán)隊(duì)。高校智慧校園的建設(shè)和發(fā)展，離不開(kāi)強(qiáng)有力的信息建設(shè)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一支理論經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)的人才隊(duì)伍是智慧校園建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)本校教師的培訓(xùn)，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)能力，能夠?yàn)橹腔坌@建設(shè)提供技術(shù)支持。另外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)與信息科技公司的合作，壯大自己的信息化建設(shè)力量，加快推進(jìn)智慧校園建設(shè)進(jìn)程[8]。

5 結(jié)語(yǔ)

智慧校園的建設(shè)是高校教育信息化的重要組成部分，也是衡量教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。構(gòu)建智慧校園，加快信息化建設(shè)的步伐是高校占領(lǐng)信息制高點(diǎn)的一個(gè)有力舉措，也為高校的發(fā)展建設(shè)提供了機(jī)遇和條件。隨著互聯(lián)網(wǎng)影響的日益增大，高校信息化越來(lái)越體現(xiàn)出社交化、移動(dòng)化、大數(shù)據(jù)化、云計(jì)算的新特點(diǎn)。智慧校園作為數(shù)字校園發(fā)展的新階段，是一項(xiàng)開(kāi)拓性、長(zhǎng)期性的系統(tǒng)工程，必須結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)科學(xué)規(guī)劃，分段有效實(shí)施，充分融合和整理學(xué)校現(xiàn)有的各項(xiàng)資源，實(shí)現(xiàn)智慧校園的平穩(wěn)發(fā)展。

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