如何在幼兒教育中做好家長工作

陳芳玲

摘 要：很多家長認為教育孩子的應該是幼兒園，卻忽略了教育孩子的第一校園和啟蒙教師是家庭和自己。現(xiàn)階段，雖然我國的學前教育體系已經(jīng)取得良好的發(fā)展，但是不能給幼兒提供充足的教育空間，也就是說孩子接受教育的主要場所還是家庭環(huán)境。為此，結合自身的教學經(jīng)驗提出了如何在幼兒教育中做好家長工作的相應措施，希望能幫助家長和教師更好地教育幼兒。

關鍵詞：幼兒教育;家長;配合

一、家長要和教師保持一致的教育觀點

目前，培養(yǎng)孩子的行為習慣、交往能力和思想感情是幼兒園教學的主要目標，為他們之后的學習奠定良好的基礎。但是，在日常生活中，很多家長的教育觀點與教師不一致，沒有良好的行為習慣和言行，比如，對生活中的一些瑣事斤斤計較;不尊重家里的老人，總是對小孩說爺爺奶奶不喜歡他們等;有些家長不讓孩子出去玩，怕他們被欺負;在孩子面前吵架;孩子犯錯不僅不制止還縱容，一旦發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園受到委屈，就到幼兒園為其討回“公道”。家長的這種行為會極大地影響孩子的成長，并且當老師教孩子正確的行為時，孩子會感到迷惑，但最終更會相信父母的做法，從而影響幼兒園的教育效果。為此，家長一定要注意自己生活中的行為習慣，與教師保持一致的教育觀點。

二、家長要隨時和幼兒園教師保持聯(lián)系

進入幼兒園之后，孩子一天中的大部分時間都在幼兒園，所以家長要隨時和教師取得聯(lián)系，知道孩子在園中的表現(xiàn)，從而保證孩子的教育工作正常進行。

1.積極參與幼兒園活動

很多幼兒園會開展各種能夠維護親子關系、讓幼兒展示自我的活動，為了全面了解孩子活動中的精彩表現(xiàn)，家長應該和幼兒一起參加這種活動。相關教學實踐表明，通過參加幼兒園活動，可以讓家長對如何更好地教育孩子有一個清晰的定位，并且家長還能從中學到很多實用的育兒知識和技巧，可以有效地提升幼兒的教育水平。

2.家長可以利用各種渠道和幼兒園保持實時聯(lián)系

很多家長由于工作忙的原因，會讓家中的長輩或者保姆接送孩子上下幼兒園。為此，家長可以通過一些其他渠道定期了解孩子在幼兒園中的表現(xiàn)。此外，家長不應該簡單地詢問教師自己孩子在學校有沒有做錯什么事、今天的表現(xiàn)如何等類型的問題，而是應該從自己孩子平時表現(xiàn)出來的性格特點和在家中容易出現(xiàn)的問題進行提問，比如，某某孩子會不會主動參與集體活動呢？會不會和其他小朋友起沖突呢？他會主動將自己弄壞的東西收拾完整嗎？他在活動或游戲時經(jīng)常發(fā)言嗎？家長可以盡量早點到幼兒園接孩子，以此觀察他們在活動中的真實表現(xiàn)。除此之外，如果孩子犯錯被批評，家長一定不能心軟袒護，而是應該積極配合教師對孩子進行適當?shù)膽土P，并且引導孩子認識到自己的問題并及時改正。如果教師對孩子的懲罰方式有出格的地方，家長應該私底下和教師溝通交流，一定不要當著孩子的面說教師的失誤，這樣可以讓幼兒在之后的學習中尊重和熱愛教師。

三、教師要學會傾聽，提高對幼兒家庭環(huán)境的分析水平

1.針對不同教育觀念、態(tài)度和方式的家長

首先，教師要充滿熱情，真誠且主動。由于經(jīng)濟等各方面背景的不同，教師在和家長交流溝通的過程中要選擇一種最適中的方式。其次，因為家長和教師有不同的教育素養(yǎng)水平、觀念、態(tài)度和方式，所以當兩者對待同一個問題有不同認識時，切忌據(jù)理力爭，雙方一定要保持良好的溝通態(tài)度。

2.針對期望過高的家長

面對這種類型的家長，在平時的教學中，教師要積極地告訴他們孩子在幼兒園的情況和表現(xiàn)?，F(xiàn)在很多家長會給孩子報各種興趣班，不僅不會促進孩子的成長，還會出現(xiàn)各種問題。為此，教師要多和這些家長聯(lián)系，告訴他們幼兒園的相關教育觀念和目標，讓他們放心。

3.針對長輩型、隔代親型的家長

教師可以經(jīng)常給這種類型的家長推薦一些幼教雜志和書籍等，并且多和他們交流談心，互相從對方身上學一些有價值的東西。很多父母會因為工作原因讓長輩接送孩子，為此，教師可以多花時間和這些長輩們溝通孩子的問題，一定程度上會獲得良好的教育效果。比如，有的家長會因為怕孩子失去自信而不讓老師批評他們。所以，教師可以及時和孩子的爺爺奶奶說明孩子的實際表現(xiàn)，并與其達成共識，更好地對孩子的生活和學習進行教育。

4.針對在保育和教育方面要求過多的家長

這種家長在平時幼兒園對孩子進行保育和教育的過程中會有很多要求，并且有時候還會對幼兒園教師的教學工作產(chǎn)生質疑。為此，教師應該及時和這些家長溝通日常工作內(nèi)容，用自己的真實行動打動他們，讓他們相信自己的教育方式，最大限度地滿足家長的合理需求，這種方式可以最有效提升家長和合作的愿望和熱情，并且會讓家長更加積極地配合幼兒園的工作，以此幫助教師利用家長資源對孩子進行良好的教育。

四、家長應該不斷激勵孩子，和教師配合教育

由于家庭和環(huán)境的不同，對幼兒的教育也會有不同的呈現(xiàn)方式。從這個方面說，幼兒園教師和家長的關系是平等合作的伙伴，雙方都是為了促進孩子的健康成長而努力。相關實踐表明，現(xiàn)階段很多家長的文化水平和閱歷都有明顯的提升，并且在教育孩子方面都有很正確的兒童觀和教育觀。因此，教師在平時的教學中應該多和家長溝通交流，兩者相互學習對方的優(yōu)點、給予對方最大的信任，通過這種方式共同為孩子創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境，這也是實現(xiàn)家園共育的基本要求。由于受現(xiàn)代社會大環(huán)境的影響，很多家長都不在自己孩子的身邊，孩子更多是由祖輩照顧;在農(nóng)村，生了二胎、三胎的家庭，父母的年紀逐漸大了，已經(jīng)沒有足夠的精力管理孩子的學習;還有的父母是外來務工人員，并沒有很高的文化水平，所以對孩子的教育也不是很成功。以上種種因素都會嚴重影響孩子的良好教育：很多孩子會因為祖父母的過度溺愛，并沒有很好地學習，祖輩更多關注孩子的生活，關于學習上的事情會選擇忽略，對于培養(yǎng)孩子的能力方面也不大重視;還有一些年輕父母在平時教育孩子的過程中會因為自己文化水平不高，無法給予孩子更好的教育。

五、家長要學習豐富的育兒知識

首先，為了能更好地促進孩子的健康成長，教師應該采取有效措施不斷補充自己的育兒知識，比如，家長可以適當花費一些娛樂和休閑的時間，學習一些具有較強實用性的幼教方法，通過這種方式可以隨時掌握新型的幼教理念，同時家長還應該積極和幼兒園教師溝通如何才能更好地教育孩子，并及時改正自己平時教育過程中存在的問題和不足;其次，空閑的時候家長還應不斷地閱讀一些關于幼兒教育方面的書籍資料，瀏覽各種教育網(wǎng)站，積極參加幼兒園開展的各種專題講座活動等，通過以上種種方式找到最適合的教育方式;最后，各幼兒家長可以自發(fā)組織同班級的家長開展關于如何教育幼兒的交流群，如果發(fā)現(xiàn)別人有什么好的育兒經(jīng)驗可以借鑒，并且也可以將自己覺得有價值的知識分享給別人，這種方式可以有效提升自己的育兒水平，為孩子的健康成長營造良好的氛圍。

研究表明，良好的家庭環(huán)境對幼兒園教育的順利開展有很大的幫助。家長不僅是幼兒園在實施教育計劃時的配合者，而且應該最大限度發(fā)揮家長的作用，將其看作是合作伙伴和對幼兒進行教育的重要人力資源。為了全面做好家園共育工作，幼兒園教師應該積極和家長溝通交流，商量一套最適合幼兒成長的方案對策，相互配合，通過這種方式為孩子提供一個更好的幼兒園教育環(huán)境。

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注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度家庭教育專項課題，課題名稱為《父母的行為習慣對幼兒成長的影響研究》，課題立項號：GS[2019]GHBZX040。