美育對中職學(xué)校發(fā)展的影響

杜暘

摘 要：現(xiàn)代社會(huì)對人才的需求呈現(xiàn)出多元化的特征。中職學(xué)校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的搖籃，通過美育教育，能夠使得中職學(xué)生全面健康成長。本文基于中職學(xué)校美育現(xiàn)狀，分析了美育對中職學(xué)校發(fā)展的影響，進(jìn)一步探究了中職學(xué)校美育開展的策略，以促進(jìn)中職學(xué)生的全面健康成長。

關(guān)鍵詞：美育 中職學(xué)校 學(xué)生培養(yǎng)

美育就是圍繞美出發(fā)，引導(dǎo)個(gè)體進(jìn)行認(rèn)識、體驗(yàn)、感受、欣賞和創(chuàng)造，從而促進(jìn)個(gè)體美的品格與素養(yǎng)的形成。在現(xiàn)代教育體系中，中職教育是一個(gè)重要組成部分。美育的落實(shí)能夠?qū)χ新殞W(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生一定影響，使中職學(xué)校能夠在專業(yè)知識技能教育和素質(zhì)教育方面實(shí)現(xiàn)并重，確保所培養(yǎng)的人才能夠符合社會(huì)的需求。

一、中職學(xué)校美育現(xiàn)狀

在中職學(xué)校中，理論知識傳授和專業(yè)技能強(qiáng)化是重要的任務(wù)。在現(xiàn)代社會(huì)多元化發(fā)展的形勢下，文化滲透在生活中較為常見，會(huì)對中職學(xué)生有一定影響，這其中包括健康的文化，也包括不健康的文化。中職學(xué)生正處于青春期，思想尚不成熟，一旦受到不健康的文化的影響，思想觀念極易出現(xiàn)偏差。很多中職學(xué)生比較叛逆，渴望展現(xiàn)個(gè)性，但是缺乏審美專業(yè)知識。部分中職學(xué)生盲目追求社會(huì)中的不良習(xí)氣，喜歡奇裝異服，表現(xiàn)奇怪。

在這種情況下，中職學(xué)校亟待采取正確的方式，積極開展美育，提高中職學(xué)生審美素養(yǎng)，引導(dǎo)中職學(xué)生健康成長，這對于中職學(xué)校的發(fā)展也具有重要意義。

二、美育對中職學(xué)校發(fā)展的影響

美育是一種教育活動(dòng)，重視中職學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，可幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。美育使得審美教育、審美意識培養(yǎng)和情感教育相結(jié)合，以美學(xué)理論為指導(dǎo)，有利于促進(jìn)中職學(xué)生審美實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，對于中職學(xué)生審美觀念的養(yǎng)成至關(guān)重要，并可進(jìn)而促使中職學(xué)生形成創(chuàng)造美的能力。因此，中職教育中美育是一項(xiàng)重要內(nèi)容，是不可替代的。

（一）推動(dòng)德育教學(xué)

美育工作的開展，是在培養(yǎng)中職學(xué)生正確觀念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)中職學(xué)生保持審美狀態(tài)，陶冶中職學(xué)生的情操，促進(jìn)中職學(xué)生高尚品格的形成。在中職學(xué)校發(fā)展過程中，美育的開展必須要與德育相協(xié)調(diào)，促進(jìn)中職學(xué)生正確審美觀念的形成，促使中職學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活過程中保持積極樂觀的態(tài)度，幫助中職學(xué)生更好地成長。在中職學(xué)校發(fā)展過程中，美育工作的開展對于德育教學(xué)具有一定推動(dòng)作用，美育也是中職學(xué)校健康發(fā)展過程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（二）提升中職學(xué)生的綜合素質(zhì)

中職學(xué)生群體具有特殊性，來中職學(xué)校就讀的原因比較多。為全面提升中職學(xué)生的素質(zhì)，引導(dǎo)中職學(xué)生健康成長，中職教師應(yīng)當(dāng)明確人才培養(yǎng)觀念，通過美育提升中職學(xué)生的綜合素質(zhì)。中職學(xué)校要協(xié)調(diào)推進(jìn)美育課程與專業(yè)課程，在教授專業(yè)知識的同時(shí)開展美育，促進(jìn)中職學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，為中職學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。美育的開展能夠強(qiáng)化中職學(xué)生的群體意識，使其不再以自我為中心;通過美育的社會(huì)化功能可促進(jìn)中職學(xué)生集體意識的形成，有效提高中職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（三）促進(jìn)中職學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展

通過美育，能使中職學(xué)生了解生活中美好事物的意義，學(xué)會(huì)珍惜美好事物，促使中職學(xué)生的心靈向往美好，自覺抵制不良風(fēng)氣，促使中職學(xué)生正確價(jià)值觀念的樹立。美育以完美人格的塑造為核心，有助于促進(jìn)中職學(xué)生的全面、和諧發(fā)展。通過美的因素滋養(yǎng)中職學(xué)生的內(nèi)心，培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)其人格的塑造和個(gè)性的發(fā)展。中職學(xué)校美育的落實(shí)，能夠激發(fā)中職學(xué)生個(gè)人潛能，促進(jìn)中職學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展，在全面素質(zhì)教育大環(huán)境下，美育的實(shí)施能夠?yàn)橹新殞W(xué)校培養(yǎng)素質(zhì)全面的人才提供支持。

三、中職學(xué)校美育的開展策略

（一）開展形式多樣化的活動(dòng)

中職學(xué)生群體與普通高中學(xué)生群體有所不同，他們所面對的升學(xué)壓力較小，這就導(dǎo)致在中職學(xué)校中經(jīng)常會(huì)有學(xué)生不認(rèn)真聽講、曠課等情況。中職學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和積極性不足，并且他們正處于青春期，思想認(rèn)知不夠成熟，自我管控能力不足，因而在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性不足。

在中職學(xué)校教育過程中，中職教師通過開展美育，能夠?yàn)榧s束中職學(xué)生提供可行的方法，提高教育效果。在實(shí)際教育過程中，為增強(qiáng)中職學(xué)生的審美體驗(yàn)，可設(shè)置選修課或者組織開展大型講座，用多種方式提升中職學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在此基礎(chǔ)上，中職學(xué)校可突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，使得日常教學(xué)有趣味性，組建音樂小組或者美術(shù)小組，促使中職學(xué)生的課余生活更加豐富多彩，在潛移默化中培養(yǎng)中職學(xué)生的審美情趣。中職學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合自己興趣愛好選擇小組，或者結(jié)合專業(yè)需求選擇小組，這樣可以有效調(diào)動(dòng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得中職教育有趣味性。

在課余時(shí)間，中職學(xué)校可以組織中職學(xué)生開展參觀、寫生等活動(dòng)，讓中職學(xué)生的課余生活更加多姿多彩，在潛移默化中培養(yǎng)中職學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力。

（二）建設(shè)環(huán)境優(yōu)美的校園

在中職學(xué)生成長過程中，學(xué)習(xí)活動(dòng)主要在校園中進(jìn)行，因而校園環(huán)境對于他們的影響是潛移默化的。為落實(shí)美育，通過美來陶冶中職學(xué)生的情操，中職學(xué)校要注重打造優(yōu)美的校園環(huán)境。

現(xiàn)代化校園的建設(shè)應(yīng)當(dāng)是有規(guī)劃的，從花草樹木、班級環(huán)境、走廊過道等方面入手美化，打造花園式學(xué)校，通過優(yōu)美環(huán)境來熏陶學(xué)生，促使中職學(xué)生獲得美的感悟，循序漸進(jìn)地提升中職學(xué)生的審美能力，逐步培養(yǎng)中職學(xué)生的良好習(xí)慣，引導(dǎo)中職學(xué)生自覺規(guī)范言行，更好地追求美好生活。

在美化校園環(huán)境的過程中，要注重良好班級氛圍的營造，促使中職學(xué)生積極參與其中，引導(dǎo)中職學(xué)生對美形成正確的認(rèn)識。中職教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)和審美情趣，進(jìn)而通過營造校園和諧人際關(guān)系，為美育的落實(shí)提供支持。

（三）強(qiáng)化學(xué)生對美的認(rèn)識

在社會(huì)變化發(fā)展的過程中，個(gè)體的審美觀念也會(huì)發(fā)生變化。如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技快速發(fā)展，個(gè)人的綜合素質(zhì)也明顯提升，為滿足新時(shí)代發(fā)展需求，中職學(xué)校必須要對美育的作用有深刻認(rèn)識。

中職教師要積極轉(zhuǎn)變思想觀念，構(gòu)建現(xiàn)代化的教育理念，正確引導(dǎo)中職學(xué)生，確保中職學(xué)生對于美的認(rèn)識不斷強(qiáng)化，提高中職教育的美育效果。

（四）發(fā)揮校園文化的作用

社會(huì)文化體系中，校園文化是一個(gè)重要組成部分，其作用在于陶冶學(xué)生情操，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在中職學(xué)校發(fā)展過程中，美育的開展需要發(fā)揮校園文化的積極作用，尊重中職學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)中職學(xué)生創(chuàng)造美的能力，使得中職學(xué)校的校園文化與中職學(xué)生的發(fā)展需求相符合，在潛移默化中陶冶中職學(xué)生的情操。通過建立和諧校園文化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美并感受美。

四、小結(jié)

在全面素質(zhì)教育大環(huán)境下，中職學(xué)校必須重視美育所產(chǎn)生的效果，并通過打造校園環(huán)境、開展豐富活動(dòng)等措施，積極開展中職學(xué)校的美育工作，以良好的美育陶冶中職學(xué)生的情操，促進(jìn)中職學(xué)生高尚品質(zhì)的形成，培養(yǎng)中職學(xué)生的審美情趣，提升中職學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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（工作單位：天津市機(jī)電工藝學(xué)院）