黨校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育的實(shí)踐舉措

黨校是學(xué)習(xí)、研究與宣傳黨的政治思想理論、基本路線和方針策略的重要陣地，意味著黨校必須承擔(dān)起做好意識(shí)形態(tài)工作的重要職責(zé)。尤其是在新形勢(shì)下，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的新情況和新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，黨校的意識(shí)形態(tài)工作必須與時(shí)俱進(jìn)，始終跟隨黨的步伐走。因此，黨校應(yīng)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育，始終讓黨校姓黨，唱響意識(shí)形態(tài)工作在黨建工作中的主旋律，錘煉黨員群眾的黨性，積極發(fā)揮正能量，盡到守土的責(zé)任。本文先分析了黨校當(dāng)前意識(shí)形態(tài)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，然后從自我教育、理想信念教育、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育等方面，探討黨校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育的實(shí)踐舉措。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)黨校要把馬克思主義作為必修課，要成為馬克思主義學(xué)習(xí)、研究與宣傳的一個(gè)重要陣地。在這一背景下，黨校要認(rèn)識(shí)到自身的立身之本就是要抓好意識(shí)形態(tài)教育，要發(fā)揮意識(shí)形態(tài)教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)我國(guó)政治文化的健康發(fā)展，避免出現(xiàn)意識(shí)形態(tài)淡化的現(xiàn)象，遏制政治生態(tài)扭曲問(wèn)題的發(fā)生。

一、黨校意識(shí)形態(tài)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

在新時(shí)期，人們的思想意識(shí)傳播途徑呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，群眾的需求也突顯出新的特點(diǎn)，讓意識(shí)形態(tài)工作面臨著新的挑戰(zhàn)。對(duì)于黨校而言，若要抓好意識(shí)形態(tài)教育，則必須認(rèn)識(shí)到當(dāng)前意識(shí)形態(tài)教育中存在的各種問(wèn)題。

（一）在黨校的意識(shí)形態(tài)教育中，對(duì)黨員群眾的自我管理教育缺乏足夠的力度。

尤其是黨員群眾的個(gè)性化特征愈發(fā)明顯，其思想意識(shí)具有一定的差異性。要讓黨員群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下始終堅(jiān)守先進(jìn)意識(shí)形態(tài)的防線，黨校必須重視黨員群眾自我管理教育不足的問(wèn)題，讓黨員群眾不斷豐富自身的先進(jìn)思想理論知識(shí)，將黨員群眾的各種思想凝聚起來(lái)，才可以共同實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。

（二）在黨校的意識(shí)形態(tài)教育中，理論培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉的融合度有待提升。

這意味著黨校在推進(jìn)意識(shí)形態(tài)教育時(shí)，不可偏重于理論培訓(xùn)教育或者實(shí)踐鍛煉，而是要對(duì)這兩方面的重要工作進(jìn)行有機(jī)的協(xié)調(diào)與整合，讓黨員群眾不僅擁有較高的理論知識(shí)水平，還要具備良好的實(shí)踐運(yùn)用能力，這有利于提高黨員群眾的黨性修養(yǎng)水平。

最后，黨校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展的意識(shí)形態(tài)教育還不夠到位，所采取的教育方式方法還沒(méi)能全面應(yīng)對(duì)各種新情況和新問(wèn)題，這無(wú)疑影響了意識(shí)形態(tài)教育的實(shí)效。而黨校要形成充滿活力、和諧高效意識(shí)形態(tài)教育格局，則必須充分思考網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下黨性教育的科學(xué)對(duì)策，以提高意識(shí)形態(tài)教育的針對(duì)性以及實(shí)效性。

二、新時(shí)期黨校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育的實(shí)踐舉措

（一）加強(qiáng)自我教育，堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)防線

基層黨校是否可以切實(shí)做好意識(shí)形態(tài)工作，這關(guān)系到黨的前途與命運(yùn)。因此，我國(guó)要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安，就要抓好黨校的意識(shí)形態(tài)教育工作，有意識(shí)地增強(qiáng)民族凝聚力與向心力。為了達(dá)到這方面的目的，黨校有必要在牢固把握意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)的基礎(chǔ)上，針對(duì)性地加強(qiáng)黨員群眾的自我教育，使其自主強(qiáng)化自身的政治理論學(xué)習(xí)，尤其是要深刻理解習(xí)近平總書記的重要講話精神，并以其為指導(dǎo)，增強(qiáng)自我管理意識(shí)，在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上樹(shù)立起一道意識(shí)形態(tài)防線，并堅(jiān)守這一意識(shí)形態(tài)防線，努力遵循黨的政治路線，并且恪守黨的政治紀(jì)律。

與此同時(shí)，黨校應(yīng)引導(dǎo)黨員群眾在自我教育的過(guò)程中，增強(qiáng)自身的陣地意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。由此，黨員群眾要樹(shù)立起鮮明的大是大非旗幟，不懼怕任何考驗(yàn)，在深層次思想問(wèn)題、政治傾向性問(wèn)題以及熱點(diǎn)敏感問(wèn)題等方面要始終表明自己的正確態(tài)度，始終堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)，做一個(gè)在關(guān)鍵時(shí)刻靠得住的人。此外，黨校要注重根據(jù)黨員群眾的實(shí)際情況，引導(dǎo)其參與相適應(yīng)的必修課程學(xué)習(xí)。例如有的黨員缺乏文化自信，則可引導(dǎo)其針對(duì)性地接受中華優(yōu)秀文化的熏陶，尤其是要把握好具有中國(guó)特色社會(huì)主義色彩的優(yōu)秀文化內(nèi)涵，讓黨員群眾擁有足夠的文化底蘊(yùn)應(yīng)對(duì)外來(lái)文化和外來(lái)思想的沖擊。又比如有的黨員缺乏道路自信或者理論自信，則可引導(dǎo)其參與馬克思主義思想理論課程、中國(guó)特色社會(huì)主義理論課程等學(xué)習(xí)，使其認(rèn)識(shí)到我國(guó)堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要性與時(shí)代意義，進(jìn)而促使其自主豐富相關(guān)理論知識(shí)，有利于增強(qiáng)其道路自信與理論自信。

（二）加強(qiáng)理想信念教育，堅(jiān)持不懈奮斗

加強(qiáng)黨員群眾的理想信念教育，是非常重要的思想政治教育工作。而且加強(qiáng)理想信念教育，有利于保持馬克思主義政黨的先進(jìn)性，也有利于保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。因此，黨校需客觀分析當(dāng)前黨員理想信念的發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合國(guó)情、黨情的深刻變化，采取對(duì)策，優(yōu)化這一理想信念教育，讓黨員群眾始終堅(jiān)定自身的理想和信念，始終堅(jiān)持為黨與人民的事業(yè)進(jìn)行不懈的奮斗。

首先，黨校要推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，并創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育的理念，創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式，在現(xiàn)代化培訓(xùn)教育理念引導(dǎo)下，讓黨員群眾樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在終身學(xué)習(xí)的過(guò)程中層層深入地理解黨的思想理論，使其逐漸被黨的思想理論說(shuō)服，提升黨在黨員群眾心中的整體形象，增強(qiáng)其對(duì)黨的信任感，從而增強(qiáng)黨員群眾的理想信念。其次，黨校應(yīng)根據(jù)心理學(xué)的原理，展開(kāi)意識(shí)形態(tài)教育，增強(qiáng)共產(chǎn)主義的目標(biāo)對(duì)黨員群眾的吸引力，讓黨員群眾產(chǎn)生積極的向往之情，學(xué)會(huì)將自身的崇高理想與階段性目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，充滿信心地從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。最后，黨校要注重加強(qiáng)理論教育與實(shí)踐鍛煉的協(xié)調(diào)開(kāi)展，要增強(qiáng)黨員群眾的參與體驗(yàn)。因此，黨校可提倡黨員參與基層群眾志愿服務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐，將黨員所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，以提高其黨性修養(yǎng)水平。

（三）基于新情況，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育

“西強(qiáng)我弱”是我黨當(dāng)前面臨的意識(shí)形態(tài)傳播格局，在東西方文化交流中，西方國(guó)家的控制性地位非常明顯。為了讓黨員群眾始終保持理論清醒，并且提高其政治定力，黨校有必要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)推進(jìn)“西強(qiáng)我弱”意識(shí)形態(tài)傳播格局的作用，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)反映各種新情況和新問(wèn)題的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，然后針對(duì)性地加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育，讓黨員群眾始終可以在外來(lái)思想的沖擊下站穩(wěn)立場(chǎng)，理性迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)決捍衛(wèi)馬克思主義的話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)，并且增強(qiáng)黨員群眾的文化自信，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下黨員群眾主流意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)作用。

同時(shí)，黨校也可以有效運(yùn)用微博等網(wǎng)絡(luò)媒介，合理表達(dá)民眾的呼聲，并帶領(lǐng)黨員群眾積極倡導(dǎo)和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的正能量，要讓黨員群眾學(xué)會(huì)劃清是非界限，并澄清模糊的認(rèn)知，堅(jiān)持走適合自身特點(diǎn)的發(fā)展道路，規(guī)避不利于保持黨的先進(jìn)性、不利于促進(jìn)社會(huì)安穩(wěn)發(fā)展的不和諧音符，樹(shù)立起正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。此外，黨校還可建立起黨建網(wǎng)格，通過(guò)微課堂形式，讓黨員群眾對(duì)平時(shí)的村民議事或者黨員會(huì)議相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，并且用先進(jìn)的文化理論對(duì)其進(jìn)行武裝，并傳播出去，讓基層民眾喜聞樂(lè)見(jiàn)地接受意識(shí)形態(tài)教育，以增強(qiáng)黨校意識(shí)形態(tài)教育的效果。

（四）結(jié)束語(yǔ)

總而言之，抓好新時(shí)期的意識(shí)形態(tài)教育，是黨校的重要任務(wù)。黨校要正視當(dāng)前意識(shí)形態(tài)教育中存在的各種問(wèn)題，然后從多方面加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育的吸引力與感染力，讓黨員群眾愿意主動(dòng)接受意識(shí)形態(tài)教育，從而增強(qiáng)其自我管理成效，樹(shù)立起堅(jiān)定的理想信念，始終堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，讓黨的前途和命運(yùn)一片光明。

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（作者單位：中共渭源縣委黨校）