關于贛南師范大學體育表演專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀的調查研究

（贛南師范大學體育學院 江西 贛州 341000）

1、前言

1.1、選題依據(jù)

2020年的高校畢業(yè)季有874萬畢業(yè)生將融入社會，比2019年要多出40萬人，達到了歷史新高。而由于經(jīng)濟下行，尤其是新冠肺炎疫情的影響許多企業(yè)都縮減了就業(yè)編制，今年也成為了名副其實的最難就業(yè)季，而許多特色專業(yè)學生的就業(yè)問題也引發(fā)了更多的關注。體育表演專業(yè)形成于新世紀，是一門非常年輕的學科，主要包括體育舞蹈、健美操、武術表演等專項，其畢業(yè)生對于當前我國不斷發(fā)展的體育文化產業(yè)發(fā)展起到了極為積極的作用，但是每年國家教育部和人力資源部門共同出具的統(tǒng)計報告都表明，包括體育表演在內的體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連年墊底，這成為了擺在體育教育部門和學校面前的一大難題，廣大的體育表演專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難就不能夠實現(xiàn)體育學院培養(yǎng)社會所需要的體育人才的初衷，也會打消未來學生學習體育表演專業(yè)的積極性，無論是對于體育專業(yè)的發(fā)展，還是對于國家體育事業(yè)的整體發(fā)展都有極大的不利影響。

1.2、研究意義

贛南師范大學作為江西省開設并且教授體育表演專業(yè)的學校之一，每年都培養(yǎng)有眾多專業(yè)型人才。研究此課題從理論意義方面，當前關于贛南師范大學體育表演專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀的調查的學術研究寥寥無幾，本研究對于高校體育表演專業(yè)學生就業(yè)情況的理論體系完善有相應的充實完善作用。從實踐意義方面，對于該校體育表演專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀的詳細掌握能夠為學校相關部門合理完善教學資源、強化人才培養(yǎng)體制、促進體育表演專業(yè)教學現(xiàn)狀的發(fā)展和改進，確立更加科學的體育教學理念都有重要的指導意義。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

本文的研究對象是贛南師范大學體育表演專業(yè)學生的就業(yè)情況，具體的研究范圍是2017年、2018年、2019年三年的部分體育表演專業(yè)的畢業(yè)生，每屆隨機抽取50名畢業(yè)生進行調研，共計150人。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

在中國知網(wǎng)上以“體育表演專業(yè)”、“學生就業(yè)現(xiàn)狀”為關鍵詞能夠查到相關文獻3903篇，本人結合研究主題從中抽取了100余篇期刊論文進行研究記錄。

（2）實地考察法。

就業(yè)所對應的是就業(yè)市場，本人結合贛南師范大學體育類專業(yè)學生就業(yè)的方向特點前往不同的機構企業(yè)進行實地考察調研，來了解他們對于體育表演專業(yè)學生的人才需求程度。

（3）問卷調查法。

針對本次調研的具體范圍，150名來自2017-2019屆的體育表演專業(yè)畢業(yè)生進行了專門的問卷調查，由于被調研者目前處于全國乃至世界各地，于是通過問卷星網(wǎng)絡發(fā)放問卷的方式請他們在一定的時間填寫。該研究得到了學長們的支持，150份問卷中有效回收148份，有效回收率達到了98.67%。

3、研究結果與分析

3.1、贛南師范大學體育表演專業(yè)人才培養(yǎng)及學生就業(yè)情況分析

（1）畢業(yè)生的就業(yè)去向分析。

本文率先調查了三屆畢業(yè)生是否能夠在畢業(yè)當年實現(xiàn)一次性就業(yè)，給出肯定答案的有127人，占比為85.81%，給出否定答案的有21人，占比為14.19%。即贛南師范大學體育表演專業(yè)畢業(yè)生近三年的一次性就業(yè)率為85.81%。

在畢業(yè)生具體的就業(yè)去向方面，127名一次性就業(yè)的畢業(yè)生當中，有83人，占比65.35%的人員是從事靈活就業(yè)的方式。其次為基層項目生和升學深造，同樣都是12人占比各為9.45%。再次有8名同學，占比6.3%考上了公務員或者事業(yè)單位，而贛南師范大學體育表演專業(yè)最對口的工作，去公立院校做體育老師的人數(shù)僅有7人，占比5.51%，最后還有5人占比3.94%選取了其他就業(yè)形式，例如照看自己家中生意等。可見在體育類專業(yè)畢業(yè)生的一次就業(yè)過程中有就業(yè)形勢多樣，靈活就業(yè)情況突出的現(xiàn)象。

（2）體育表演專業(yè)學生就業(yè)意向分析。

經(jīng)了解公務員是所有畢業(yè)生的就業(yè)意向首選，這是由于我國特殊的社會風氣和經(jīng)濟氛圍決定的，因此做出此選項的人數(shù)多達55人，占比37.16%。由于贛南師范大學為師范類院校，因此在未來教師的從業(yè)條件方面本校體育表演專業(yè)的畢業(yè)生要比其他學校的畢業(yè)生具備更好的優(yōu)勢，更由于學校師范氛圍的推動，使得34名同學占比22.97%選擇將教師作為自己的就業(yè)意向。此外有22名學生，占比14.86%，希望能夠有機會考研深造。另外也有16名同學希望能夠開啟創(chuàng)業(yè)的路徑，8人希望能夠在企業(yè)工作進行歷練。統(tǒng)計下來只有4人占比2.7%的同學表示希望成為體育舞蹈或者健美操的教練。

3.2、體育表演專業(yè)就業(yè)市場調查情況分析

經(jīng)過對專家的訪談和調查問卷的反饋發(fā)現(xiàn)，當前贛南師范大學體育表演專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場主要分為娛樂表演業(yè)、公立學校、私立健身俱樂部等方面。

（1）娛樂表演業(yè)的市場情況。

本人實地調查了10家贛州市較大的娛樂表演場所，從相關的管理者口中得知當前娛樂表演行業(yè)，對于體育表演學生尤其是體育舞蹈專業(yè)學生的需求是較多的，這主要在于體育舞蹈專業(yè)的學生能夠較快的學習其他種類的舞蹈，使得場所的表演形式更加豐富。而即使目前娛樂表演場所現(xiàn)有的相關人員也大都是兼職，因此對于體育表演專業(yè)的學生依然處于人才需求不足的狀態(tài)。這主要是由于絕大多數(shù)的娛樂表演場所都不能夠為他們提供穩(wěn)定的薪資待遇，五險一金基本沒有，大多數(shù)工資都是按工時計費，而且部分機構還指定兼職的體育表演學生每月有一定的銷售任務，此種條件肯定不能被廣大的體育表演專業(yè)畢業(yè)生所接受。

（2）公立學校的市場情況。

當前我國的教育資源還遠未完善，每年國家各地都會組織大量的教師招考，這也成為了贛南師范大學體育表演專業(yè)學生就業(yè)的重要方向，但由上文可知，每年只有約5.51%的學生能夠直接進入學校。經(jīng)訪談了解，原因主要在于當前經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的地級市中小學的教師招聘要求以普遍嚴格，部分重點中小學甚至要求教師具有碩士以上學歷，而實際的應聘者許多人甚至具備著博士的學歷。更好的小學意味著以后有更好的生存和發(fā)展條件，因此當前的教師招聘就出現(xiàn)了熱門極為火爆，冷門無人問津的尷尬局面。許多特崗教師所招聘的小學多為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，目前也并沒有統(tǒng)一的教師調轉制度，畢竟基層小學缺少人才，也不愿在新來的教師培養(yǎng)了相應的經(jīng)驗和資歷之后就調離本地。

（3）健身俱樂部市場分析。

本文對5家贛州市較大的健身俱樂部和體育舞蹈培訓中心進行了實地調查，發(fā)現(xiàn)該類機構同樣存在著人才短缺的情況，原因同樣是由于機構屬于商業(yè)性質，要考慮人力成本，所以給出的待遇和相關的福利相對有限，往往喜歡招收一些沒有經(jīng)驗的學生作為兼職教師進行教學，這樣可以付出更低的師資成本，如此就更難以留住人才。從根本上講，這也是由于當前健身俱樂部市場發(fā)展程度不足，缺少大型的具有正規(guī)人力資源管理制度的機構現(xiàn)狀所導致。

3.3、影響贛南師范大學體育表演專業(yè)學生就業(yè)的因素

（1）社會經(jīng)濟因素。

這一因素對于包括贛南師范大學體育表演專業(yè)在內的幾乎所有學生都有深層次的影響，近年來國家推行教育產業(yè)化發(fā)展，大學擴招情況加深。雖然在社會合理的意義方面培養(yǎng)相應專業(yè)的學生作用重大，教育普及化也在一定程度上有利于國民素質的提升。但這種政策的客觀結果是使得許多本來不具備相應資質的院校紛紛豐富自身的院系體系進行學生的擴招，其中體育學院籌建和發(fā)展所需的資源較少更是成為了各地開設的重點，導致近年來體育生數(shù)量暴增的現(xiàn)象。

（2）學校方面的因素。

當前學校體育表演專業(yè)的課程設置有諸多不合理之處，目前贛南師范大學將體育表演專業(yè)學生的課程體系分為必修課和選修課兩大類，必修課分為公共基礎課，專業(yè)基礎課和專業(yè)課；選修課分為輔修專業(yè)課和文化素質教育課，每一科的課程都有相應的培養(yǎng)目標，但是在實際的教學效果上和學生學習效果上實在差強人意，這些課程普遍存在著理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，這種課程設置也造成了學科專業(yè)結構設置與人力資源市場的需求相脫節(jié)，不能夠真正學習和鍛煉到就業(yè)崗位所需要的能力。

（3）學生個人因素。

受家庭和社會觀念的影響，贛南師范大學體育表演專業(yè)學生的就業(yè)理念表現(xiàn)出了很明顯的傳統(tǒng)觀念思維。在調研對象中有64人占比44.24%的人員表示終身穩(wěn)定是其最關心的就業(yè)要素，這就與上文當中的公務員和教師職業(yè)的選擇直接對應；有51人占比34.46%的人員，表示個人能力的提升才是就業(yè)的關鍵，這部分調查者往往對于自己的人生和自己有更高的要求；有17人認為專業(yè)對口才不負多年的教育培養(yǎng)和所付出的辛勞，而幾乎同樣人數(shù)的調查者表示就業(yè)的隨機性比較大，等待相遇的機會才能夠更好的抓住人生機遇?？梢?，當前學生的就業(yè)思維呈現(xiàn)出復雜性的特點，他們對于本專業(yè)的依賴和忠誠度相對較低，更傾向于獲得一勞永逸的工作。

4、結論和建議

4.1、結論

（1）就業(yè)率較好但形勢嚴峻。

近年來贛南師范大學體育表演專業(yè)學生的就業(yè)率較好，但是當前社會條件下就業(yè)形勢十分嚴峻，相關人員的就業(yè)穩(wěn)定性也較差，而且相關的市場也并不成熟，不能夠為學生提供穩(wěn)定而健康的發(fā)展空間。

（2）對本專業(yè)的忠誠度較差。

體育表演專業(yè)的學生在就業(yè)時并不會過多的考慮自身的專業(yè)條件，而是大多將目光放在崗位的穩(wěn)定性等客觀條件方面，這體現(xiàn)出了他們對于自身專業(yè)的認同感較低的現(xiàn)象，這一方面是由于專業(yè)培養(yǎng)體制不合理導致的后果。

（3）擇業(yè)觀受傳統(tǒng)觀念影響深。

在當前社會形勢下，大多數(shù)學生都將穩(wěn)定作為就業(yè)的首選目標，都希望能夠獲得一勞永逸的工作，這也導致大多數(shù)人都傾向于公務員和教師類的崗位，自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)拼搏的意識相對較弱。

4.2、建議

（1）學校應優(yōu)化教育體制。

學校應在保留必要課程的前提下將體育表演類的課程由多而寬的特點變?yōu)樯俣呐囵B(yǎng)方向，許多學生能夠更加深入的利用寶貴時間掌握學科的核心知識，對于其余泛泛的理論可以適當引入即可。

（2）有關部門應規(guī)范就業(yè)市場。

當前許多企業(yè)在國家就業(yè)制度的貫徹和員工權益的保障方面都存在相應的不足，勞動監(jiān)督部門、市場監(jiān)管部門應該積極發(fā)揮作用規(guī)范勞務市場正規(guī)性，避免出現(xiàn)危害勞動者權益的情況發(fā)生。