新時(shí)期體育足球訓(xùn)練的現(xiàn)狀及措施探討

（渤海大學(xué) 遼寧 錦州 121000）

引言

將足球教學(xué)納入學(xué)校體育教學(xué)體系中具有十分重要的意義。在新時(shí)期下，要想促進(jìn)學(xué)校體育足球教學(xué)，改善足球教學(xué)現(xiàn)狀，體育教師就必須要加強(qiáng)各種足球教學(xué)方法的靈活應(yīng)用、營(yíng)建良好的足球教學(xué)氛圍、加強(qiáng)學(xué)校體育足球的實(shí)踐教學(xué)。

1、足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要性

足球運(yùn)動(dòng)是眾多體育運(yùn)動(dòng)中的重要組成，其具有較強(qiáng)的競(jìng)技性與對(duì)抗性。無(wú)論是日常練習(xí)還是正式比賽，在符合要求的前提下，運(yùn)動(dòng)員能夠自行選取倒地、旋轉(zhuǎn)、碰撞或者跳躍等完成任務(wù)。因此要求運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)必須過(guò)硬，并且可以適應(yīng)強(qiáng)度較高的練習(xí)。足球運(yùn)動(dòng)期間運(yùn)動(dòng)量較大并且持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，能夠有效的改善人體機(jī)能，因此 大多數(shù)學(xué)生非常熱愛(ài)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

1.1、有助于學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)的全面提高

以往在進(jìn)行體育授課期間，體育老師經(jīng)常選用的授課方式比較單調(diào)，無(wú)法有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的熱情，致使參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣不高。不過(guò)，提升體育活動(dòng)的樂(lè)趣性，能夠在一定程度上提升學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的熱愛(ài)程度，進(jìn)而提升其參加體育活動(dòng)的積極性，良好的落實(shí)教學(xué)目的，從而使學(xué)生的身體機(jī)能得到提升，確保其能夠從整體上得到提升。

1.2、有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

如今，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，尤其是高等院校的學(xué)生。合理的開展體育教學(xué)能夠在一定程度上降低繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)帶來(lái)的壓力，通過(guò)勞逸結(jié)合的方式改善其心理狀態(tài)。同時(shí)，體育活動(dòng)可以作為游戲，能夠使學(xué)生處于愉悅的狀態(tài)，進(jìn)而使其在完成乏味的學(xué)習(xí)任務(wù)之后得到緩解，以此來(lái)提升其學(xué)習(xí)質(zhì)量，有效的完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。

2、新時(shí)期體育足球訓(xùn)練的現(xiàn)狀

2.1、足球教學(xué)程序化現(xiàn)象普遍

學(xué)校在開展足球運(yùn)動(dòng)授課期間，機(jī)械化程度比較高。主要體現(xiàn)在體育老師在授課期間沿用之前的授課方式，授課方式相對(duì)程序化，學(xué)生只能學(xué)習(xí)到體育老師所講授的內(nèi)容，處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，體育教師在開展足球運(yùn)動(dòng)授課期間不能依據(jù)學(xué)生實(shí)際的身體素養(yǎng)制定授課方案，不能做到因材施教。此外，在授課過(guò)程中互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，在缺乏溝通與交流的情況下，嚴(yán)重的影響了學(xué)生和老師之間的關(guān)系，進(jìn)而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的激情。

2.2、師資力量薄弱

老師作為教學(xué)活動(dòng)的主體，其綜合素質(zhì)在一定程度上決定著教學(xué)效果。如今，我國(guó)足球教師相對(duì)緊缺，主要表現(xiàn)在以下方面：（1）院校內(nèi)部體育老師較少，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一名體育老師同時(shí)教授多個(gè)班級(jí)，嚴(yán)重時(shí)可能同時(shí)教授多個(gè)年級(jí)。在繁重的教學(xué)任務(wù)下，體育教師的工作壓力較大，容易出現(xiàn)疲憊感；（2）個(gè)別院校的足球老師不是體育專業(yè)畢業(yè)，其專業(yè)知識(shí)匱乏；個(gè)別院校的足球教師自身?yè)碛休^強(qiáng)的專業(yè)能力，不過(guò)自身的知識(shí)框架簡(jiǎn)單，在授課期間可能會(huì)傳授給學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)；（3）部分院校對(duì)體育課程的關(guān)注程度較低，尤其是足球運(yùn)動(dòng)，致使足球任課老師無(wú)法活得專業(yè)的學(xué)習(xí)，從而影響其自身教學(xué)能力的提高，并且足球老師的思想比較落后，一味的沿用之前的教學(xué)方式，嚴(yán)重阻礙了足球教學(xué)的進(jìn)步。

2.3、教學(xué)內(nèi)容守舊、重復(fù)，無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要

如今，我國(guó)院校在開展足球授課過(guò)程中一味的關(guān)注專業(yè)性與競(jìng)技性，而對(duì)足球運(yùn)動(dòng)改善身體素質(zhì)的關(guān)注度不高，致使授課內(nèi)容大多為競(jìng)技技巧，此類授課內(nèi)容通常比較乏味，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。并且，授課內(nèi)容偏離學(xué)生的日?；顒?dòng)，授課內(nèi)容比較老化、落后，缺乏創(chuàng)新性，致使教學(xué)內(nèi)容不能達(dá)到高等院校學(xué)生的期望，在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性。除此之外，高等院校在開展足球授課活動(dòng)期間未寬泛的進(jìn)行授課，未根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)的制定教學(xué)方案。所以，致使高等院校的足球教學(xué)質(zhì)量提升比較困難。

2.4、足球文化沒(méi)有得到普及和推廣

文化是體育運(yùn)動(dòng)得以發(fā)展與流傳的前提，若是體育運(yùn)動(dòng)想要進(jìn)一步發(fā)展，必須創(chuàng)建優(yōu)良的文化環(huán)境，能夠有效的影響學(xué)生的思維。使學(xué)生通過(guò)課上學(xué)習(xí)來(lái)掌握足球的歷史與文化，學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)足球文化的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)積攢專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而提升其足球文化素養(yǎng)，進(jìn)而推動(dòng)后期足球工程的開展。經(jīng)過(guò)實(shí)際的調(diào)研和采訪可見，在設(shè)定教學(xué)內(nèi)容期間主要側(cè)重于足球競(jìng)技技術(shù)，對(duì)于足球的起源宇現(xiàn)代足球現(xiàn)狀等內(nèi)容講解的少之又少，嚴(yán)重的阻礙了足球文化的普及與推廣。

2.5、內(nèi)部因素決定事物發(fā)展

個(gè)人認(rèn)為，實(shí)物自身的構(gòu)造和規(guī)律直接影響著實(shí)物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。足球的發(fā)展主要限定于其自身，其發(fā)展?fàn)顟B(tài)主要取決于足球老師。高等院校體育專業(yè)的設(shè)定主要是為解決教師資源緊缺問(wèn)題，足球課程的增設(shè)能夠影響到后期足球教學(xué)效果。教師團(tuán)隊(duì)是足球工程的關(guān)鍵因素，其能夠影響著未來(lái)足球的發(fā)展與進(jìn)步，因此必須研究當(dāng)前足球課程的狀態(tài)，從足球工程開展的根源著手，觀察問(wèn)題、處理問(wèn)題，進(jìn)而提升足球課程教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)培養(yǎng)大量的足球人才，確保足球工程的開展效果。

3、增強(qiáng)新時(shí)期體育足球體育訓(xùn)練措施

3.1、注意足球教學(xué)氛圍的營(yíng)造

在當(dāng)今環(huán)境條件下，需要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良的足球教授氛圍。由于足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性與對(duì)抗性較強(qiáng)，其競(jìng)技技能相對(duì)較多，難度系數(shù)較高。在實(shí)際的活動(dòng)期間身體觸碰幾率較大，若是學(xué)生不能利用最少的時(shí)間完全掌握競(jìng)技技能，則會(huì)增加其學(xué)習(xí)壓力，出現(xiàn)狂躁的心情。若是碰巧受到老師的批評(píng)，則容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)足球的自信心和積極性。若是創(chuàng)建愉悅的授課氛圍，則能夠降低其他條件對(duì)學(xué)生的干擾，與此同時(shí)采取有效的措施能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性和自信心，有效的降低學(xué)生的畏懼與狂躁心情，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。老師需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生并幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，依靠老師的人格魅力來(lái)熏陶學(xué)生，進(jìn)而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和自信心，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

3.2、增強(qiáng)學(xué)校足球教學(xué)的師資力量，加大對(duì)學(xué)校足球硬件設(shè)施的資金投入

首先，在當(dāng)今環(huán)境條件下，足球老師需要不斷的學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高其專業(yè)水平，并且提高其教學(xué)能力。例如，持續(xù)學(xué)習(xí)足球相關(guān)理論知識(shí)、學(xué)習(xí)人體組織結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)等，同時(shí)不斷強(qiáng)化其開展足球教學(xué)課程的能力，持續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)先進(jìn)的授課方式，根據(jù)班級(jí)內(nèi)部學(xué)生的綜合素質(zhì)和校內(nèi)的具體環(huán)境逐漸改變授課方式。其次，院校在聘請(qǐng)足球老師期間，必須嚴(yán)格審核應(yīng)聘者的專業(yè)技能。校內(nèi)也需要定期組織足球教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，組織相關(guān)探討活動(dòng)，還可以選取教師代表去資質(zhì)較深的學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。此外，需要提升對(duì)足球教學(xué)的關(guān)注程度，增加資金投入，確保校內(nèi)進(jìn)行足球教學(xué)的相關(guān)設(shè)備更加齊全與先進(jìn)，有效的提升教學(xué)質(zhì)量。

3.3、推廣足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)化

足球運(yùn)動(dòng)屬于競(jìng)技活動(dòng)，近幾年我過(guò)的組請(qǐng)求運(yùn)動(dòng)水平在逐漸的提升。不過(guò)院校內(nèi)的足球運(yùn)動(dòng)與國(guó)家級(jí)的足球運(yùn)動(dòng)水平差距較大，所以，必須加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)文化的宣傳，通過(guò)實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)化來(lái)呈現(xiàn)全民參與的現(xiàn)象。同時(shí)院校內(nèi)部必須創(chuàng)建優(yōu)良的足球運(yùn)動(dòng)環(huán)境，確保學(xué)生能夠在校園內(nèi)部進(jìn)行探討與切磋，院校內(nèi)部則必須持續(xù)的優(yōu)化足球運(yùn)動(dòng)，定期組織足球相關(guān)活動(dòng)，確保足球運(yùn)動(dòng)能夠持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)步。

3.4、為學(xué)生科普足球知識(shí)

大多數(shù)學(xué)生不太熟悉足球運(yùn)動(dòng)，一般情況下也不會(huì)參與到此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。體育老師能夠通過(guò)向?qū)W生介紹足球的起源宇發(fā)展，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。若是雷雨天氣下，不能開展室外教學(xué)期間，體育老師能夠在室內(nèi)通過(guò)多媒體技術(shù)將與足球相關(guān)的圖片或視頻展現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情。此外，還能夠通過(guò)向?qū)W生介紹足球明星和與之相關(guān)的比賽，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于足球明星的崇拜，進(jìn)而喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)。

3.5、以傳統(tǒng)教學(xué)模式為基礎(chǔ)，進(jìn)行多樣化創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，在一定程度上沖擊著教學(xué)方式，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的改革。足球老師需要認(rèn)真思考之前教學(xué)方式的利弊，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)突破各種因素的約束，通過(guò)生動(dòng)形象的模式開展裁判法與比賽規(guī)則的講授，提升授課質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力的養(yǎng)成。依據(jù)其中一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行授課方式選擇、實(shí)踐、組織、改正以及探討等活動(dòng)，持續(xù)提升學(xué)生處理具體情況的能力。

3.6、進(jìn)一步定位課程目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的吻合度

足球課程創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵目的是借助足球文化的宣傳讓學(xué)生更加了解足球并以此為前提調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的積極性和可取，因此在培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)人才期間必須在競(jìng)技技能、專業(yè)知識(shí)、裁判執(zhí)裁以及授課方式等層面中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。體育專業(yè)院校需要依據(jù)社會(huì)發(fā)展的朝向，秉承著貢獻(xiàn)社會(huì)的觀念，持續(xù)的開展調(diào)查和學(xué)習(xí)工作，及時(shí)獲取最新的社會(huì)需求，不斷改善足球相關(guān)課程設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉。

3.7、重視實(shí)踐教學(xué)的加強(qiáng)

針對(duì)足球運(yùn)動(dòng)開展授課期間，必須提高實(shí)踐次數(shù)。由于足球運(yùn)動(dòng)只有在時(shí)間的過(guò)程中方可有效的提升競(jìng)技能力，足球運(yùn)動(dòng)來(lái)事必須清楚的意識(shí)到此觀點(diǎn)，需要改變一味傳授足球運(yùn)動(dòng)技能，但是忽略了實(shí)踐的重要性。例如，授課期間足球教師在介紹足球運(yùn)動(dòng)技能期間，必須確保學(xué)生能夠根據(jù)老師的講解進(jìn)行動(dòng)作，可以實(shí)際體驗(yàn)動(dòng)作，進(jìn)而保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，足球教師在授課期間，必須合理的分配時(shí)間，確保學(xué)生擁有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)要定期舉辦足球競(jìng)技活動(dòng)，讓學(xué)生積極的參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而借助實(shí)踐活動(dòng)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞，并合理的制定解決方案，進(jìn)而提升學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的技能；其次，需要組織相關(guān)活動(dòng)與其他院校的學(xué)生進(jìn)行溝通與切磋，有意識(shí)的開拓學(xué)生的認(rèn)知。

4、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生們的性格特點(diǎn)等因素，選擇合適的教學(xué)方案，通過(guò)不同的教學(xué)手法，引發(fā)學(xué)生們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)，教師要充分地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，讓他們成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，在體育教學(xué)中不斷探索創(chuàng)新，增強(qiáng)新時(shí)期足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，從而讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的身體，為國(guó)家提供良好的足球運(yùn)動(dòng)員。