特殊學(xué)生帶來的驚喜

在我的一次次鼓勵(lì)、贊許、表?yè)P(yáng)和肯定下，慢慢地，學(xué)生對(duì)自己越來越有信心，認(rèn)為自己是一個(gè)有能力的人，能夠勇敢地面對(duì)生活中的困難和挫折。

——賈軍連

教育是一種心靈的喚醒，班級(jí)是師生共同的精神家園。一個(gè)班集體中，總會(huì)遇到一些特殊學(xué)生，他們或是調(diào)皮搗蛋，或是自卑孤僻，或是好動(dòng)甚至帶有暴力傾向……每一個(gè)特殊學(xué)生的形成都有其原因，或留守，或單親，或性格怪僻，或家庭教育存在嚴(yán)重問題，不管是哪種原因造成的，歸根結(jié)底還是愛的缺失。當(dāng)我們深入了解了每個(gè)特殊學(xué)生的實(shí)際情況，真誠(chéng)、無私地施以適當(dāng)?shù)慕逃绞?，才能取得良好的教育效果。只有教育好了特殊學(xué)生，班主任才算是一位成功的、智慧的班主任。

用愛軟化特殊學(xué)生的“防御刺”

這學(xué)期開學(xué)第一課，特殊學(xué)生龍軒就給我上了一課。整堂課我每說一句話，他接得快，說得多，另外幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生也跟著一唱一和?？煜抡n時(shí)，我問全班學(xué)生前班主任如何管教龍軒？龍軒立馬接話說：“我是孫悟空，誰都管不了我，只有如來佛才能降服我?！痹捯魟偮?，班上哄堂大笑，他用挑釁的目光看著我，一臉壞壞的笑，我感到前所未有的壓力。

課后，我找龍軒的前班主任了解情況，龍軒的爸爸長(zhǎng)年累月在外打工，媽媽因犯罪坐牢，爺爺奶奶年歲已高，對(duì)龍軒的教育心有余力不足。我對(duì)這個(gè)缺乏父母之愛的孩子產(chǎn)生了憐憫之心。

美食節(jié)同學(xué)們都帶來美食和大家一起分享，龍軒兩手空空坐在教室里非常尷尬，我把事先準(zhǔn)備好的美食拿給他，讓他與大家分享。龍軒感激地看著我。

天氣越來越冷，龍軒一直穿著與他身高極不相符的又短又薄的毛衣和夾克，褲子也短了一截，我挑選了一件棉襖和牛仔褲送給他，龍軒穿上新衣服羞澀地笑了，還不時(shí)在同學(xué)們面前炫耀：“這是陳老師送給我的衣服?！甭?，我發(fā)現(xiàn)龍軒越來越喜歡親近我，我跟他講道理，他也不再頂撞我，有時(shí)甚至欣然接受我的建議。

為了保護(hù)自己而變得和刺猬一般的特殊學(xué)生，只有用愛心拉近與他們的距離，讓他們看到老師的愛，讓他們?cè)敢飧淖冏约骸?/p>

別吝嗇鼓勵(lì)的語(yǔ)句

我有一個(gè)四歲的小外甥。有一次，小外甥隨爸爸去井岡山玩。一開始，小外甥要爸爸抱，爸爸鼓勵(lì)他說：“你是一個(gè)小小男子漢，應(yīng)該自己登山?！币宦飞?，在爸爸不斷鼓勵(lì)與幫助下，小外甥順利登上了山?；氐郊?，小外甥逢人就說：“我自己登上了井岡山?！毖哉Z(yǔ)之中流露出興奮與自豪。在這件事上，我受到很大的啟發(fā)，于是，每當(dāng)學(xué)生遇到什么困難束手無策時(shí)，我就會(huì)鼓勵(lì)他，“你是一個(gè)小小男子漢，老師相信你能自己解決這些問題?！薄澳阏姘?，老師為你感到驕傲。”在我的一次次鼓勵(lì)、贊許、表?yè)P(yáng)和肯定下，慢慢地，學(xué)生對(duì)自己越來越有信心，認(rèn)為自己是一個(gè)有能力的人，能夠勇敢地面對(duì)生活中的困難和挫折。

有一次，我跟往常一樣來到教室里組織學(xué)生背書，我意外地發(fā)現(xiàn)一向害怕背書，總是最后一個(gè)背書的特殊學(xué)生易昊同學(xué)也主動(dòng)地排在了背書的隊(duì)伍中。前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)過關(guān)了，輪到他了，他手里拿著書不敢遞給我。我看著他不太自信的眼神，給了他一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。他背得很大聲，但是每一句話里頭不是添字就是少字，而且背了上一句忘了下一句，在我的提示下才勉強(qiáng)地背完了課文。背完后，我看見他松了一口氣，眼睛緊張地看著我手里的書。我飛快地在他書上打了個(gè)“好”，然后遞給他說：“背得非常好，希望你下次繼續(xù)努力?！睆拇艘院螅看紊险Z(yǔ)文課，我都能看到他把手舉得高高的。

所以，別吝嗇自己的鼓勵(lì)，抓住學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，你的一個(gè)微笑，一句贊揚(yáng)的話，也許就可以改變學(xué)生的一生。

帶學(xué)生走進(jìn)故事世界

每天的晨會(huì)課我不喜歡枯燥的說教，一般在總結(jié)前一天的班工作之后，我都會(huì)給孩子們講一個(gè)充滿哲理，感人至深的育人故事，帶學(xué)生走進(jìn)故事世界，在故事中感悟生活，感悟成長(zhǎng)。

有一天我給學(xué)生講了《做自己命運(yùn)的設(shè)計(jì)師》的故事，故事是講一只掉落雞群的鷹，在沒有認(rèn)清自己之前，被嘲笑為最丑陋的小雞。告訴我們及早發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，像這只新生的小鷹一樣，振翅飛向藍(lán)天，綻放生命的光彩。課后，我剛走出教室，龍軒追上來對(duì)我說：“老師，請(qǐng)你相信我，我一定努力學(xué)習(xí)，做自己命運(yùn)的主宰者?！笨粗拐\(chéng)的目光，我摸摸他的頭，鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“老師相信你”。他開心地笑著，一溜煙跑走了。

對(duì)于學(xué)生來說，好故事是伴隨他們成長(zhǎng)的精神食糧，每個(gè)故事都是一次愛的升華，每個(gè)故事都是一次心靈的洗禮。學(xué)生幼小的心靈尚經(jīng)不起咬文嚼字的諄諄教誨，此時(shí)簡(jiǎn)短精悍的故事，好比一縷縷陽(yáng)光，照亮著學(xué)生光明的前途。用育人故事教育學(xué)生比簡(jiǎn)單粗暴的說教效果更好。