被《人民日?qǐng)?bào)》點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的90后老師，到底酷在哪里？

彭一皓

“不務(wù)正業(yè)”，沉迷創(chuàng)作

高中時(shí)期，理科生趙鐳是個(gè)文藝青年，喜歡文學(xué)、熱衷看劇，尤其偏好懸疑推理類，打算大學(xué)時(shí)選中文系，將來(lái)當(dāng)一個(gè)劇作家。高考完填志愿，趙鐳滿心歡喜，選了中文系。不想，剛一選擇，系統(tǒng)就提示崩潰，趙鐳不信邪，又多次嘗試，還是失敗。他跑去問老師，自己為什么選不了中文系，老師的表情一臉云淡風(fēng)輕，“趙鐳啊，你是理科生，當(dāng)然選不了中文系，想什么呢？”

彼時(shí)，理科的學(xué)生還無(wú)法選擇文科類專業(yè)，眼看讀中文系無(wú)望，一番思忖，趙鐳決定折道而行，選化學(xué)專業(yè)。趙鐳對(duì)當(dāng)時(shí)的懸疑推理類電視劇有諸多不滿，認(rèn)為劇中的許多專業(yè)細(xì)節(jié)完全經(jīng)不起推敲，而學(xué)化學(xué)將有助于寫劇本時(shí)專業(yè)方面的創(chuàng)作，能夠?qū)∏樵O(shè)計(jì)得更新穎，更合理。

到了大學(xué)，趙鐳“初心不忘”，將一天時(shí)間分成了兩部分：每天6點(diǎn)30起床，開始自己的小說(shuō)創(chuàng)作，等到接近上課時(shí)間時(shí)，便結(jié)束這一天的寫作，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)知識(shí)，打好“專業(yè)人士”進(jìn)行小說(shuō)創(chuàng)作的基本功。

一年365天，日日如此，從未中斷。因?yàn)樵趲煼洞髮W(xué)念化學(xué)專業(yè)，趙鐳盤算著畢業(yè)后當(dāng)個(gè)老師也不錯(cuò)，等放寒暑假的時(shí)候，他又能進(jìn)行小說(shuō)創(chuàng)作。

一個(gè)念化學(xué)卻每天還惦記著寫作的“不務(wù)正業(yè)”的人，畢業(yè)能順利當(dāng)老師嗎？

趙蕾用自己的經(jīng)歷證明：不但能，還會(huì)脫穎而出。面試育才中學(xué)時(shí)，總共有八輪，而趙鐳在第一輪就順利通過，獲得簽約，他把面試的順利歸功于寫小說(shuō)對(duì)自己教師生涯的幫助：一，每天堅(jiān)持6點(diǎn)30起床創(chuàng)作，學(xué)?？粗厮膱?zhí)著，更欣賞這一份生活經(jīng)歷；二，因?yàn)槌撩孕≌f(shuō)人物的設(shè)計(jì)，趙鐳講課時(shí)，站上講臺(tái)便會(huì)將自己想象為筆下的角色，帶入自己為角色設(shè)定的勇敢、搞笑、好玩兒……因此講課格外放得開，他的風(fēng)趣幽默，更是在第一時(shí)間打動(dòng)了面試官。

條條大路通羅馬，人生的每一份經(jīng)歷，有的看似無(wú)用，卻在不經(jīng)意間發(fā)揮著意想不到的作用。

釋放天性，找準(zhǔn)定位

其實(shí)，正式登上講臺(tái)后，最初一段時(shí)間里，趙鐳并沒有找準(zhǔn)自己的定位?；貞浧甬?dāng)年的迷茫，趙鐳說(shuō)：“教材知識(shí)點(diǎn)太多，都是硬貨，需要嚴(yán)肅對(duì)待，這和面試時(shí)單純地展現(xiàn)自己的個(gè)人講課風(fēng)格是兩種不一樣的體驗(yàn)。”

作為新手，趙鐳拿捏不準(zhǔn)傳授嚴(yán)肅知識(shí)點(diǎn)與風(fēng)趣講課之間的平衡，顧及到要對(duì)學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，知識(shí)傳授絕對(duì)不能落下。趙鐳收斂起自己好玩幽默的一面，講課風(fēng)格甚至還有些嚴(yán)肅。

趙鐳的化學(xué)課大多被安排在下午，學(xué)生們本就有些精神不濟(jì)，在這般嚴(yán)肅的課堂中，全班一片昏昏欲睡。

學(xué)生的狀態(tài)，是對(duì)老師講課效果的最直接反饋。反饋不好，趙鐳很是喪氣。他琢磨了很多天，決定大膽一試。那天下午，趙鐳站在講臺(tái)，手里舉著瓶藍(lán)墨水，和同學(xué)們打了個(gè)大膽的賭：三天之內(nèi)，同學(xué)們?nèi)羰悄鼙惩暝刂芷诒?，他就把這瓶墨水從頭上倒下來(lái)。

為了看笑話，學(xué)生們個(gè)個(gè)全力以赴，甚至還有人晚上在寢室?guī)魺粢箲?zhàn)。三天后，在趙鐳的檢查中，全班順利通過，完成賭注。趙鐳也履行了承諾，真將墨水從頭上倒了下來(lái)。

全班一陣驚呼，他們沒想到，老師如此爽快就兌現(xiàn)了承諾，更沒想到的是，幾分鐘以后，衣服上全是藍(lán)墨水的老師就恢復(fù)了原樣——原來(lái)，趙鐳將墨水換成了百里酚酞，這是一種酸堿指示劑，當(dāng)pH度足夠高時(shí)就會(huì)顯示為藍(lán)色，當(dāng)?shù)蔚揭路虾?，藍(lán)色會(huì)逐漸變淺至無(wú)色。而百里酚酞，也是本節(jié)課即將要講的內(nèi)容。同學(xué)們徹底被實(shí)驗(yàn)征服，這一節(jié)課，他們極其專注，也極其活躍。

趙鐳的嘗試，奏效了。求知，是正處于青少年時(shí)期的學(xué)生們的天性，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，重要的是如何用合理的方法引發(fā)學(xué)生的求知欲。有趣的、新奇的實(shí)驗(yàn)，能夠迅速有效地激起學(xué)生的興趣。此后，趙鐳常常在開始上課時(shí)為同學(xué)們演示精彩有趣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也逐漸增加。但趙鐳并不滿足于此。在他看來(lái)，有趣實(shí)驗(yàn)所激起的，是水花，而不是千層浪，要想持久地、排山倒海般地維持學(xué)生們的興趣，老師的人格魅力至關(guān)重要。

他決定放棄做一個(gè)“嚴(yán)謹(jǐn)”的老師，釋放天性，向同學(xué)們展現(xiàn)真實(shí)的自己，用自己的幽默玩轉(zhuǎn)課堂。幽默，是學(xué)校面試時(shí)青睞他的重要原因，但他在初登講臺(tái)后，卻漸漸迷失了這樣的自己。展現(xiàn)幽默特質(zhì)的趙鐳，很快獲得了同學(xué)們的喜愛，他講課時(shí)段子頻飛，段子也都踩在知識(shí)點(diǎn)上，課堂上，笑聲持續(xù)不斷；該掌握的知識(shí)，同學(xué)們也全部吸收。

持續(xù)的幽默絕非易事。課下，在看綜藝時(shí)、聊天時(shí)、吃飯時(shí)，一有新奇好玩的點(diǎn)，趙鐳會(huì)馬上記在手機(jī)上。累積到一定數(shù)目，趙鐳就打印出來(lái)貼在墻上。這樣一來(lái)，他備課尋找靈感時(shí)，抬頭一望，就能獲得。在趙鐳看來(lái)，幽默并不是搞笑，高級(jí)的幽默，其實(shí)代表著一個(gè)人豐厚的知識(shí)量。騰訊視頻引進(jìn)了世界各地的優(yōu)秀紀(jì)錄片，趙鐳充值了年費(fèi)會(huì)員，全部看了個(gè)遍，大量的觀片量，讓他在收獲新知的同時(shí)，講課越發(fā)游刃有余。

在講可燃物燃燒一課時(shí)，大多老師往往會(huì)用一張紙的燃燒舉例，但趙鐳告訴學(xué)生，將鐵塊磨成粉，一吹也能燃燒；講蛋白質(zhì)時(shí)，其他老師以肉制品舉例，但趙鐳還會(huì)告訴學(xué)生們蛋白質(zhì)的起源。

“趙老師什么都知道。”充足的知識(shí)量，讓學(xué)生們對(duì)趙鐳崇拜不已，也越發(fā)踏實(shí)地聽課。

成為老師后，趙鐳暗暗給自己確定了一個(gè)目標(biāo)：要成為教學(xué)超厲害，學(xué)生超喜歡的老師。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，趙鐳做了很多努力與嘗試：不管學(xué)生們喜歡什么，他都會(huì)去研究一下，方便自己跟上學(xué)生的潮流；學(xué)生們對(duì)課堂的反饋與建議，他也牢牢記在心上，課后及時(shí)進(jìn)行研究與改進(jìn)。因?yàn)榘嗌喜簧俸⒆诱f(shuō)元素周期表不好記，背了容易忘，趙鐳甚至發(fā)揮自己的音樂特長(zhǎng)，將元素周期表編成了一首歌《少年的你》。

青（1氫H）澀小孩（2氦He）/捉鯉（3鋰Li）釣蝦/頑皮（4鈹Be）草棚（5硼B(yǎng)）下貪（6碳C）耍/彈（7氮N）弓揚(yáng)（8氧O）起父（9氟F）親責(zé)罵/躲在奶（10氖Ne）奶胳膊下/臘（11鈉Na）梅（12鎂Mg）棕櫚（13鋁Al）/桂（14硅Si）花/臨（15磷P）橋流（16硫S）水人家/青山綠（17氯Cl）水/埡（18氬Ar）口農(nóng)家（19鉀K）/蓋（20鈣Ca）新瓦/扛（21鈧）太（22鈦）不凡（23釩）/一個(gè)（24鉻）夢(mèng)（25錳）啊/鐵（26鐵）心固（27鈷）執(zhí)離開家/挫折有時(shí)捏（28鎳）痛（29銅）心（30鋅）啊……（完整版可在QQ音樂、酷狗音樂、酷我音樂試聽。）

正是這首趙鐳為學(xué)生傾心打造的，節(jié)奏輕快、易于哼記的歌曲在微博的走紅，讓趙鐳一舉“出圈”，成為“網(wǎng)紅教師”，在微博、抖音等平臺(tái)收獲一大群粉絲。

趙鐳完成了登上講臺(tái)時(shí)給自己定下的目標(biāo)：教學(xué)超厲害，學(xué)生超喜歡。

成為好老師的真相是：每個(gè)教學(xué)超厲害，學(xué)生超喜歡的老師，一定都超用心。

熊貓老師，陪伴成長(zhǎng)

走紅后，趙鐳收到過許多當(dāng)紅綜藝節(jié)目的邀約，《奇葩說(shuō)》《奇葩大會(huì)》《我是演說(shuō)家》《一站到底》《開門大吉》《黃金100秒》 《天天向上》……一到寒暑假，這些來(lái)自綜藝節(jié)目的邀約便接連不斷。趙鐳戲稱自己是間接性 “北漂”，他喜歡講臺(tái)，也享受舞臺(tái)。在趙鐳看來(lái)，講臺(tái)和舞臺(tái)本質(zhì)是一樣的，要把握節(jié)奏，要有控場(chǎng)能力，要有感染力……

當(dāng)被問到參加這些綜藝節(jié)目的經(jīng)歷，對(duì)他的教學(xué)有什么改變時(shí)，趙鐳思考了幾秒，回答了兩點(diǎn)：其一，讓他明白了講故事的重要性；其二，讓他明白了傾聽的重要性。

給學(xué)生講道理的時(shí)候，直白的話語(yǔ)往往有些簡(jiǎn)單粗暴，不如用故事帶入，娓娓道來(lái)，學(xué)生會(huì)更容易接受；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)反常時(shí)，不要僅僅盯著表面，而要追溯行為背后產(chǎn)生的原因。

今年，趙鐳特地在學(xué)校開設(shè)了一門選修課：《幸福課》。作為“90后”老師，趙鐳希望同學(xué)們?cè)诔煽?jī)、分?jǐn)?shù)以外，心靈更能陽(yáng)光、健康地成長(zhǎng)。課上，孩子們都叫趙鐳“熊貓老師”。熊貓老師像他們的大哥哥，隨時(shí)愿意傾聽他們青春期的煩惱和故事；熊貓老師總能理解他們，同理心爆棚。

前陣子，浙江小學(xué)生被要求戴頭盔來(lái)檢測(cè)他們上課走神與否的新聞在網(wǎng)上引起熱議，趙鐳也關(guān)注了這一事件，并在微博評(píng)論道：如果讓我回到過去，我一定允許自己偶爾走神。那時(shí)候只可能成績(jī)不太好，長(zhǎng)大了，面對(duì)生活需要高度緊張，為什么不給自己松松綁呢？

同理心，源于趙鐳所洞察到的自己學(xué)生時(shí)代缺失的一些東西。成為老師后，他希望能通過自己的力量，做出一些微小的改變，讓孩子們少些遺憾，少些憂郁，能夠充分享受當(dāng)下在校園的美好歲月。

采訪結(jié)束時(shí)，記者問道“如果用一種化學(xué)元素代表自己，你會(huì)選擇哪個(gè)？”出乎意料地，趙鐳沒有選擇他姓名中的“鐳”，而是選擇了“氫”。趙鐳說(shuō)，氫元素，不使用它的時(shí)候，它就安安靜靜的，獨(dú)自美好，產(chǎn)生小小的能量，幫助氣球飛上天空；但一旦需要它，它就能充當(dāng)高能燃料，釋放出巨大的能量，助推火箭升天。

快問快答

本刊記者：一句話總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格？

趙鐳：緊跟時(shí)代高大上的教學(xué)舉例，緊跟潮流接地氣的幽默風(fēng)趣。

本刊記者：給新教師們一條建議？

趙鐳：不要因?yàn)橐晃秾W(xué)習(xí)、或模仿老教師的教學(xué)風(fēng)格，而丟失了自己的個(gè)性風(fēng)格。

本刊記者：作為一名斜杠青年，如何平衡時(shí)間？

趙鐳：不要小看了教師寒暑假的力量，三個(gè)月！ 抓緊了！

本刊記者：接下來(lái)個(gè)人有些什么規(guī)劃呢？

趙鐳：在音樂方面想更為突破，至少做一首超過《生僻字》之歌的《元素周期表》之歌，或者《活潑金屬》之歌！不然對(duì)不起朱元璋，是的，元素周期表里那些生僻字是朱元璋發(fā)明的！