小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)研究

阮愛斌

【摘? 要】小學(xué)語文教學(xué)是小學(xué)階段學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，語文教學(xué)的效果對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到了很大的推動作用。在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀水平和能力，可以幫助學(xué)生快速成長和學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對語文知識的理解。本文闡釋了小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)過程中的問題，指出培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的一些方法與策略，希望對大家有所幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué);閱讀能力;培養(yǎng)方法

中圖分類號：G623.2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）32-0078-02

【Abstract】Primary school Chinese teaching is an important part of subject teaching at the primary stage， and the effect of Chinese teaching has played a great role in promoting students' Chinese learning. Cultivating the reading level and ability of primary school students in primary school Chinese teaching can help students grow and learn quickly， and deepen their understanding of Chinese knowledge. This article explains the problems in the process of cultivating students' reading ability in elementary school Chinese teaching， and points out some methods and strategies for cultivating students' reading ability. I hope it will be helpful to everyone.

【Keywords】Primary school Chinese teaching; Reading ability; Training methods

現(xiàn)在全國進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐，小學(xué)語文教學(xué)也迎來了改革的春風(fēng)，教師開始重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣學(xué)生會逐漸意識到語文學(xué)習(xí)的重要性，能夠快速地理解并且掌握相關(guān)的語文知識，大大加強(qiáng)學(xué)生的理解能力，有利于學(xué)生之后的語文學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)語文教學(xué)中閱讀能力培養(yǎng)中的問題

（一）教師引導(dǎo)學(xué)生的力度不夠

小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中的閱讀能力培養(yǎng)，關(guān)系到學(xué)生之后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，學(xué)生通過閱讀，能夠完善自我的價(jià)值體系，使學(xué)生在之后的語文學(xué)習(xí)中提高效率。但是由于教師的原因。教師的注意力都放在了考試科目上面，注重應(yīng)試教育的培養(yǎng)，讓學(xué)生的應(yīng)試能力得到提升，疏于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。很多教師都是按照灌輸式的教學(xué)方式開展教學(xué)工作，對一些考試題目進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練和說教，這樣學(xué)生對于這些內(nèi)容往往不感興趣，影響了學(xué)生之后的聽課效果。

（二）家庭的閱讀氛圍比較缺乏

在學(xué)生的家庭生活當(dāng)中，很多學(xué)生家長都沒有閱讀的習(xí)慣，教育子女都是讓學(xué)生抓住時(shí)間學(xué)習(xí)知識，以便于在考試中取得好成績，沒有培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，缺乏對學(xué)生的人文關(guān)懷。很多學(xué)生家長認(rèn)為閱讀不能滿足自身對于生活的需要，長此以往就會降低閱讀的能力，學(xué)生也會喪失對閱讀的興趣，這一點(diǎn)需要引起家長的高度重視，認(rèn)識到閱讀的重要性。

（三）現(xiàn)代媒體減少了閱讀時(shí)間

現(xiàn)代媒體的大量應(yīng)用，很大程度上減少了學(xué)生閱讀材料的實(shí)踐，學(xué)生的業(yè)余時(shí)間被一些電子產(chǎn)品所占據(jù)?，F(xiàn)在很多小學(xué)生都比較喜歡上網(wǎng)打游戲，很多學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中難以自拔，逐漸迷失了自我和方向，這樣不利于學(xué)生的成長。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中有很多虛假的信息，小學(xué)生年齡較小，對一些信息缺乏理性的認(rèn)識，容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，不利于學(xué)生的成長。

（四）課堂上師生之間缺乏互動交流

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師在開展教學(xué)工作的時(shí)候，往往習(xí)慣于使用一刀切的教學(xué)方式，僅是對閱讀知識進(jìn)行講述，不顧及學(xué)生的聽課效果，在課堂之中師生之間缺少互動與交流，教師不清楚學(xué)生的一些愛好和習(xí)慣，這樣就不能因材施教開展閱讀教學(xué)工作。

二、小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的方法

（一）教師要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)

在開展小學(xué)語文教學(xué)工作的時(shí)候，教師要留心觀察學(xué)生的一些表現(xiàn)和活動，對學(xué)生全面地進(jìn)行認(rèn)識和了解，引導(dǎo)學(xué)生高效閱讀材料，讓學(xué)生能夠快速地閱讀并且理解閱讀知識，這樣才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到幫助的作用。小學(xué)生由于年齡較小，自身的意志力較弱，難以抵擋外部世界的誘惑，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生建立一套嚴(yán)密的閱讀體系，通過閱讀提升自我的修養(yǎng)，這樣學(xué)生才能更加快速地開展閱讀活動。每個(gè)學(xué)生對閱讀都有自己的心得和體會，教師所能做的就是要讓學(xué)生在閱讀當(dāng)中發(fā)揮自身的潛力，這樣學(xué)生的閱讀能力會大大提高。

（二）家庭要塑造良好的閱讀氛圍

對于小學(xué)生的成長來說，家庭是學(xué)生成長的關(guān)鍵，家長需要格外重視學(xué)生的健康成長，在家庭當(dāng)中給學(xué)生營造良好的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生理解閱讀材料，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展和提升。家長要注意自身的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，在家庭中營造濃厚的閱讀氛圍，讓學(xué)生在閱讀中找到自身的定位，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。家庭教育對于小學(xué)生的成長非常重要，一個(gè)良好的家庭環(huán)境會對學(xué)生的身心健康成長起到關(guān)鍵的作用，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中成長和學(xué)習(xí)，家長所能做的就是自己做好表率作用，注意自身閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，給學(xué)生做好榜樣，讓學(xué)生能夠有所參考和學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟一些做人做事的道理。