初中體育如何提高學生參與課堂的積極性

馮文俊

【摘?要】隨著近些年應試教育的競爭力度加大，學生的體育健康狀況也備受關注。平時由于各種各樣的原因，學生很少有機會進行系統(tǒng)的、集中的體育鍛煉，平日里鍛煉的方式也只有體育課堂，特別是在疫情以來，可是，當下學生們參與體育課堂的體育鍛煉項目的積極性并不高，導致體育課堂效率低下，達不到理想的效果，遑論提高學生的體育素質(zhì)。因此，從這一點來看，加強當今初中生的體育鍛煉是十分有必要的，一句話概括：文明其精神，野蠻其體魄，是當代青少年的體育核心素養(yǎng)，它對我們國家建設體育強國，提高民眾體育素質(zhì)，它還能為學生個人今后的學習生活打下堅實的身體基礎，讓學生的體魄更加強健，以適應高強度的學習生活。本文提出了三種提高初中生參與體育課堂的積極性的方法。

【關鍵詞】初中體育;人才培養(yǎng);身體素質(zhì)

毛主席偉大理論：身體是革命的本錢。如果學生的身體素質(zhì)不過關，那么他將無法應對高強度的學習生活，而且，如果在初中沒有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，那么在今后的生活中，學生也很難有機會獲得良好的體育鍛煉習慣。但是，如今的情況卻不容樂觀：體育課上，部分學生不會主動積極地參與到課堂活動中，對體育課堂缺乏熱情，不重視體育，尤其是女生們，請假的理由五花八門，有肚子突然不舒服、有腳突然扭傷的、有突然頭暈頭痛的，實際上就是逃避上體育課;疫情發(fā)生以來，男生參加課題課的積極性也明顯減弱，第一是鍛煉次數(shù)少了，身體素質(zhì)跟不上，而是宅在家養(yǎng)胖了，現(xiàn)在每節(jié)課掉隊的都有男生的身影。因此，針對這種現(xiàn)象，本文提出了三種提高初中生參與到體育課堂中地積極性的方法。一、發(fā)揮教師的鼓勵作，提高學生參與體育課堂的積極性。二、設計不同的體育鍛煉項目，既增添課堂的趣味性，又提高學生參與體育課堂的積極性。三、創(chuàng)新體育授課模式，打破陳規(guī)，創(chuàng)新形式，靈活應變。

一、發(fā)揮教師的鼓勵作用，提高學生參與體育課堂的積極性。

體育課堂是室外課堂，比傳統(tǒng)的課室課堂更加需要老師的調(diào)動和把控課堂的能力。體育課堂是以教師為主線，以學生為主體的課堂，調(diào)動學生參與課堂活動的積極性的的主動權必須牢牢掌握在老師手上。因此，如果學生參與體育課堂的積極性不高，教師就應該發(fā)揮自己作為課堂的引導者的作用，鼓勵學生參與體育課的課堂活動中，鼓勵學生積極參與體育活動。有了教師的積極性的調(diào)動，學生就更愿意投入到體育課堂中，從而提高體育課堂的效率，達到強健學生體魄，提高學生身體素質(zhì)的目的。

例如，教師在測完一組八百米之后，可以適當鼓勵一些成績不太理想的同學，并提醒他們可以朝哪個方向努力——是跑步姿勢需要調(diào)整，還是體能鍛煉需要加強。也可以在進行籃球訓練時，在學生投出了值的稱贊的球時，稱贊學生，這樣，學生對體育項目的興趣也會提高，成功調(diào)動學生參與體育課堂的積極性。

例如，明顯知道該女生是在逃避上體育課而請假，老師不要馬上識破不給面子，也不要馬上審批同意，而是與該女生溝通允許該女生完成較少的體育課堂任務，鼓勵女生嘗試參與，從而調(diào)動女生參與體育課的積極性，通過鼓勵慢慢引導學生正確對待體育課。

二、設計不同的體育項目，增添課堂的趣味性。

現(xiàn)在我國已經(jīng)進入中國特色社會主義新時代，這是我國新的歷史定位，體育老師也要與時俱進，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。一些體育教師在進行體育課的教授過程中，只會強制學生進行跑步、跳高、跳遠等項目而學生對于這些項目的積極性不高練習欲望不強。這時體育老師應該及時發(fā)現(xiàn)問題所在，及時調(diào)整體育項目，讓學生通過體育課讓身體得到鍛煉的同時，也能體會到體育課堂的趣味性，從而能對體育感興趣，在今后的生活中逐漸重視體育鍛煉，讓自己的身體素質(zhì)實現(xiàn)質(zhì)的改變。

例如，如果一段時間教師進行體育課授課的內(nèi)容都是跑步、跳高等傳統(tǒng)項目，那么過了一段時間就可以變化一下體育課堂的授課項目，比如籃球、排球等，如果條件允許，還可以舉行班級內(nèi)的小范圍的籃球比賽、排球比賽、羽毛球比賽等趣味性的體育活動。不僅如此，在舉辦這些體育比騷時，教師也可以參加。受我國文化的影響，教師通常在學生心中有著特殊的地位，而教師來參加班級內(nèi)的籃球比賽、羽毛球比賽等，很有可能引起學生的興趣，刺激他們參與到這些比賽中來，從而起到調(diào)動學生參與體育課堂的積極性的作用，提高體育課堂的授課效率，真正起到了增強學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生體育愛好，讓體育教育落到實處的作用。

例如，可以采取小組合作與競爭的模式，每個小組10人，男女混合，進行接力賽的訓練、進行籃球賽的競賽、進行足球運球的競賽等等，讓學生在愉快、輕松中參與體育課，既鍛煉身體，又對體育中考的項目訓練到位。

三、創(chuàng)新課堂教學模式，打破陳規(guī)，創(chuàng)新形式，靈活應變。

傳統(tǒng)意義上，學生所理解的體育課無非就是做做熱身運動，跑跑步，似乎從來都是一種對身體的鍛煉。但是，體育不僅僅只是一種身體上的鍛煉，更是一種對學生體育意識，體育素質(zhì)的培養(yǎng)。教師應當抓住體育教學的基本點，對體育這門課應該理解到位——體育不僅僅只是體能的訓練，教授體育并不是說教授學生怎么使用自己的力氣而已，才能更好地帶動學生參與到體育課堂中。

例如，教師平時在進行體育課的教學的過程中，可以適當?shù)剡M行一些技巧性的講解，并配上相應的理論知識。比如，在進行籃球的教學時，可以講解學生投球的方式，要點：要讓球有個在空中的回旋。然后解釋這么做的原理……這樣，技巧性的一些知識也能在學生的腦海中留下深刻的印象，從而讓學生特別時女生意識到——體育不是使用蠻力，而是一種有技巧的體育鍛煉。再比如，教師可以在平時的體育課中普及一些體育規(guī)則。有些球類雖然有些學生接觸過，但是并不一定對其中的規(guī)則知曉，對這些理論的講解能夠很大程度地激發(fā)學生地好奇心，從而起到提高學生參與體育課堂的積極性的作用。

例如，讓女生當男生長跑、籃球的教練，讓男生當女生足球、長跑的教練，這樣可以讓男生與女生分別了解對方的運動規(guī)則和滿分要求，對調(diào)動學生參與體育課有很大的幫助。

總結：

習近平總書記提出：“加快建設體育強國，就要把握體育強國夢與中國夢息息相關的定位，把體育事業(yè)融入實現(xiàn)‘兩個一百年奮斗目標大格局中去謀劃?！斌w育是強國之本，提高初中生的體育課堂效率，提高他們參與體育課堂的積極性是體育教師必要的工作。提高學生參與體育課堂的積極性，要教師多引導課堂，鼓勵學生，創(chuàng)新模式，充分發(fā)揮自己課堂主導者的作用?！绑w育強國，奮斗有我”，體育老師總是給學生一種嚴格、刻板的印象，因此體育老師要發(fā)揮自身健康爽朗的性格及健美有力的示范動作來感染學生、吸引學生積極參與體育課堂，培養(yǎng)健康陽光的祖國新一代，為建設體育強國做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]章威敏.初中體育教學提升學生主動參與對策分析[J].當代家庭教育，2020（33）：118-119.

[2]林宜亮.初中《體育與健康》促進學生主動參與策略分析[J].當代家庭教育，2020（32）：92-93.

（作者單位：廣東省佛山市順德勒流江義中學）