新課改下初中道德與法治教學(xué)的有效策略探究

陽(yáng)麗

【摘?要】初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容略顯晦澀、枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不夠高漲。由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育思想的影響，許多初中道德與法治教師的創(chuàng)新意識(shí)不高，總是采用經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂教學(xué)雪上加霜。在新課改背景下，初中道德與法治教師要注重課堂教學(xué)方法的改進(jìn)和優(yōu)化，以顯著提高課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;新課改;有效;策略

初中道德與法治教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和法治意識(shí)培養(yǎng)的重要途徑，只有提高初中道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量才能真正幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和法律意識(shí)。時(shí)代在變化，學(xué)生的思想也在逐漸發(fā)生變化，呈現(xiàn)出了鮮明的時(shí)代特征。在新課改背景下，初中道德與法治教師要積極改進(jìn)課堂教學(xué)策略，用更加趣味化、生動(dòng)化、生活化的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生更好地接受德育教育，讓老樹(shù)發(fā)新芽，讓初中道德與法治課堂呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

一、注重融入趣味教學(xué)

初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容比較枯燥、乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。為了應(yīng)付考試，大多數(shù)學(xué)生采用機(jī)械背誦的方式去記憶重要知識(shí)點(diǎn)。雖然學(xué)生在考試中取得了高分，但是卻沒(méi)能把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的行為，難以真正達(dá)到道德與法治教學(xué)的目標(biāo)。這時(shí)，初中道德與法治教師在進(jìn)行內(nèi)容安排時(shí)，就要注重教學(xué)內(nèi)容和形式的趣味性，以重新點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。

例如，在學(xué)習(xí)《情緒的管理》這部分內(nèi)容時(shí)，我就注重課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的趣味性。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我抓住學(xué)生對(duì)魔法感興趣這一心理，用“快樂(lè)魔法盒”的故事來(lái)引入新課，讓學(xué)生將自己的煩惱都裝進(jìn)快樂(lè)的魔法盒中，一起來(lái)一趟快樂(lè)魔法探尋之旅。其次，我借助多媒體字、音、畫(huà)并茂的特點(diǎn)，以《朗讀者》中斯琴高娃朗讀《寫(xiě)給母親》片段讓學(xué)生明白情緒具有很強(qiáng)的感染性，教給學(xué)生要當(dāng)一個(gè)快樂(lè)情緒的傳遞者，而不要做一個(gè)消極情緒的散播者。為了進(jìn)一步加深學(xué)生的體會(huì)，我讓學(xué)生玩“傳聲筒”的游戲，一組學(xué)生依次排成一列，第一個(gè)學(xué)生將一件不好的事情告訴第二個(gè)學(xué)生，依次傳遞給最后一個(gè)學(xué)生，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)事件的看法，以及自己此刻的心情是怎樣的。反之，讓學(xué)生感受一件愉快的事情對(duì)他人心情的影響，促使學(xué)生加深了管理情緒重要性的理解和認(rèn)知。

二、注重融入情感教學(xué)

初中生十分感性，容易受到外界環(huán)境和身邊人的影響。對(duì)此，初中道德與法治教師就要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在進(jìn)行德育教育時(shí)不要只是干巴巴地?cái)⑹龉适聝?nèi)容或人生道理，而應(yīng)該在教學(xué)中融入情感教育，讓情感成為師生交流和溝通的橋梁，用事件的情感、教師的情感來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在濃厚的情感氛圍帶動(dòng)和感染下更能理解所有闡述的道理，接受到更好的德育教育。

例如，在學(xué)習(xí)《國(guó)家好大家才會(huì)好》這部分內(nèi)容時(shí)，我就在課堂上融入情感教育，以情感力量來(lái)帶動(dòng)和感染學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)德育理論知識(shí)的認(rèn)同感。首先，我以“一二·九”運(yùn)動(dòng)中的觀點(diǎn)：“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書(shū)桌了”引導(dǎo)學(xué)生思考這句話(huà)告訴了我們什么道理。之后，我又給學(xué)生講解了徐悲鴻在歐洲留學(xué)被歧視的故事以及錢(qián)學(xué)森的艱難回國(guó)路程，用大量的事實(shí)告訴學(xué)生“覆巢之下，安有完卵”的道理。接著，我又播放近年來(lái)許多我國(guó)公民在海外的迅速撤離事件，以及《戰(zhàn)狼》的相關(guān)片段的視頻資料，當(dāng)學(xué)生看到中國(guó)護(hù)照上寫(xiě)著的那段話(huà)“請(qǐng)記住，在你的身后，有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)！”時(shí)，學(xué)生內(nèi)心的自豪之情油然而生。最后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生齊聲朗誦梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)......”伴隨著學(xué)生洪亮的讀書(shū)聲，要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而共同奮斗的壯志雄心在學(xué)生心中深深地扎下了根。

三、注重融入生活教學(xué)

德育的根本目的是為了提高學(xué)生的道德品行。因此，實(shí)踐性是初中道德與法治教學(xué)所不可缺少的特征，生活化是初中道德與法治教學(xué)必須踐行的原則。在初中道德與法治教學(xué)中，教師要堅(jiān)持從生活中來(lái)到生活中去的教學(xué)原則，從生活中搜集大量的教學(xué)案例融入課堂教學(xué)中，以讓學(xué)生更加深刻地理解課堂理論知識(shí)，并積極組織學(xué)生開(kāi)展各種生活實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將學(xué)到的理論切實(shí)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，內(nèi)化為學(xué)生的良好品質(zhì)。

例如，在學(xué)習(xí)《遵守規(guī)則》這部分內(nèi)容時(shí)，我就注重在課堂上融入生活化的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)。首先，我引導(dǎo)學(xué)生從生活周?chē)蛔袷匾?guī)則的案例說(shuō)起，讓學(xué)生在合作討論中明白遵守規(guī)則的重要性，加強(qiáng)學(xué)生的理論認(rèn)知。然后，我再利用課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生自主制定班級(jí)規(guī)則，在校園內(nèi)和公共場(chǎng)所做小志愿者，維持公共秩序，促使學(xué)生逐漸將遵守規(guī)則的良好意識(shí)內(nèi)化為了自身的行動(dòng)。

總而言之，初中道德與法治教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)和法治意識(shí)的重要途徑，是其他學(xué)科所不可替代的。只有顯著增強(qiáng)初中道德與法治教學(xué)的有效性，才能幫助學(xué)生樹(shù)立良好的價(jià)值觀念，成長(zhǎng)為社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才。

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[2]郭迪成.初中思品課教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)探究[J]. 赤子（上中旬），2013（10）.

（作者單位：衡陽(yáng)市華岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)）