高中生德育序列化的開展探究

蒙乾

【摘? ?要】? 德育是一個很廣泛的教學內(nèi)容，其中包含的內(nèi)容也很多，雖然學生在初中、小學階段都會學習思想品德，但是那也只是德育中的冰山一角。教師在教學中也都是按部就班地按照教學內(nèi)容實施教學，設置的教學內(nèi)容也不一定能夠貼近學生的生活。在這樣的德育環(huán)境下，針對高中生的德育工作提出了序列化的要求，希望更好地對學生實施德育，保證德育工作滿足學生的成長需要。

【關鍵詞】? 高中;德育;序列化

一、對學生實施德育序列化的方向

1.利用教學對學生進行德育

在對學生實施德育工作時，最重要最有效的教學方式還是利用學科教學實施德育，這種教學的效果最好，學生也比較容易接受。在對高中生實施教學的課本上經(jīng)常會出現(xiàn)德育相關的知識，教師只要抓住這些內(nèi)容，把握好機會就可以有效實現(xiàn)對學生的德育。在高中教材中，既蘊含著豐富的理論知識，同時也蘊含著對學生實施教學的寶貴的德育知識，教師應遵循教學規(guī)律對學生實施教學，做好教書育人工作，將德育工作放在首要位置上也有利于學生的成長和發(fā)展。

2.利用學校的管理工作對學生實施德育

學校在對學生實施管理工作時，不只是按照學校規(guī)章制度的要求保證學生在學校學習學科知識，同時也要跟隨社會的發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)對學生德智體美勞的全面教學。從學校領導到班主任，在對學生實施管理時，要讓學生能夠有機會實現(xiàn)全面發(fā)展，實現(xiàn)綜合能力的提升，同時又要讓學生有機會發(fā)展自己的特長，對學生實施個性化的教學，對學生的學習和生活也要實施全面管理，讓學校教書育人的作用都被充分發(fā)揮出來，讓學校真正成為培養(yǎng)學生全面發(fā)展的搖籃。

3.利用環(huán)境對學生實施德育

環(huán)境可以直接影響一個人的成長，自古就有“孟母三遷”的故事，所以好的環(huán)境也可以促進學生正確道德品質(zhì)的形成，所以學校和家庭都應該為了讓學生得到好的教育，給學生創(chuàng)建適合學習和成長的環(huán)境。學校在創(chuàng)建實踐活動時，也應該注意對學生正確觀念的培養(yǎng)，利用積極向上的主題給學生創(chuàng)建良好的教育環(huán)境。同時家庭也應該給學生創(chuàng)建良好的環(huán)境，單親、留守兒童等家庭環(huán)境很容易導致學生產(chǎn)生不良的思想，影響學生的成長，特別是在高中的關鍵時期，家庭更應該注意給學生好的環(huán)境，促進良好道德品質(zhì)的形成，也能夠促進學生在高考中取得良好的成績，為學生的升學提供助力。

二、高中生序列化德育工作的實施措施

1.利用課堂教學實現(xiàn)德育工作

利用課堂實現(xiàn)對學生的德育，最重要的就是科任教師能夠?qū)W會利用好教材中的內(nèi)容，將內(nèi)容與德育知識聯(lián)系在一起，對學生進行德育工作，這就要求教師要有較強的教材分析與深入探究能力，能夠有效把控教材。教師在實施德育工作前，首先應該明確在自己教學的學科中應該用怎樣的方式才能將德育有效地滲透到教學中，語文學科一般可以利用閱讀人物或者作者的思想感情，對其進行升華，進而實現(xiàn)對學生的教育;數(shù)學學科可以利用數(shù)學文化等內(nèi)容對學生進行德育;英語學科可以利用單元教學的重點以及教學情境實現(xiàn)對學生的德育工作，還可以在物理化學試驗中以及地理歷史的教學中實現(xiàn)對學生的德育工作。其次，在學校方面，學校也應該將德育工作在學科中的滲透當成教學任務布置給教師，并通過檢查教師的備課情況以及抽查教師的課堂教學來實現(xiàn)德育教學的高度落實。還可以以各個學科的教學組為單位，將德育知識教學與學科知識教學結(jié)合在一起，形成本學期對學生實施教育的主方向，從而為德育工作的實施提供基礎力量。最后，還要對德育工作實施評價，對學生的德育接受情況以及教師的教學情況都要進行評價，這樣才能保證德育工作的有效實施。

2.在學校的實踐活動中實現(xiàn)德育工作

在學校中，不可避免地會開展一些實踐活動或者儀式，教師應該利用好這些活動，在活動實施的過程中實現(xiàn)對學生的德育教學工作。升旗儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮是學校比較常見的儀式活動，在這樣的活動場合中，學校應該將德育的內(nèi)容融入其中，實現(xiàn)對學生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。在升國旗時，可以對上一個階段各個班級學生的德育情況進行分析，并對表現(xiàn)比較好的班級實施表揚，讓學生知道做好德育之后可以得到榮譽，激勵學生按照教師教導的德育內(nèi)容要求自己。并且學校還可以利用學雷鋒日、清明節(jié)、植樹節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日實現(xiàn)對學生的德育工作。讓學生對那些無私奉獻的人產(chǎn)生敬佩之情，對保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士產(chǎn)生仰慕之情。在這些實踐活動中，學校可以組織學生開展一次主題演講比賽，這時學生就會積累更多相應的內(nèi)容。在這種情景下，學生的學習印象會比較深刻，學生會了解到更多的具有中華傳統(tǒng)美德的故事，讓學生能夠?qū)W習前人的優(yōu)秀品質(zhì)，提升德育素養(yǎng)。

3.為學生開展專門的德育課程

高中生的時間雖然比較緊張，但是德育工作也非常重要，學校還是應該給學生創(chuàng)建專門的德育課程，并利用實踐的方式實現(xiàn)對學生的德育序列化教學，保證德育工作開展的高效性。例如，在德育工作中，教學生要誠實守信，所以教師在學生考試前應該給學生強調(diào)考試成績不好可以繼續(xù)努力，但是不能有作弊的思想，并加強學校的考試檢查力度，避免作弊現(xiàn)象的發(fā)生。教師還可以組織學生給交警、環(huán)衛(wèi)工人送水等活動，讓學生體會勞動的辛苦與不易，學會尊重別人，教師也能通過實踐和理論知識的教學實現(xiàn)對學生的德育序列化。

學校在給學生實施德育工作時，不能只是對學生空講，應該將德育工作落實到學生的實際生活中，讓學生更好地感受德育的內(nèi)容，將德育工作落實到學生的課堂上，讓學生更好地了解和學習，促進學生良好道德品質(zhì)的形成，助力學生積極向上成長，將德育序列化教學的價值充分體現(xiàn)出來。

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