劉意
摘 要:本文以京津冀協(xié)作建設(shè)工藝美術(shù)實(shí)訓(xùn)基地為例,闡述提升工藝美術(shù)人才培養(yǎng)水平的具體舉措,旨在為工藝美術(shù)人才的培養(yǎng)探索一條新路。
關(guān)鍵詞:工藝美術(shù)專業(yè) ? ?實(shí)訓(xùn)基地 ? ?人才培養(yǎng) ? ?京津冀協(xié)作 ? ?工藝美術(shù)人才
1980年建校的北京市工藝美術(shù)高級(jí)技工學(xué)校(以下簡稱學(xué)校),一直致力于培養(yǎng)傳承中華傳統(tǒng)工藝美術(shù)的高技能人才。由于學(xué)校北京校區(qū)辦學(xué)面積緊張,招生、教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)設(shè)置擴(kuò)充等都受到極大影響,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)今后從事的工藝美術(shù)職業(yè)缺乏信心,工藝美術(shù)人才、技藝面臨著流失的窘境。
學(xué)校2019年在河北唐山曹妃甸區(qū)正式啟用實(shí)訓(xùn)基地,成為北京首家技工院校在外埠開辦的實(shí)訓(xùn)基地;隨著場(chǎng)地面積的擴(kuò)大,教學(xué)設(shè)施條件的提升,管理模式的轉(zhuǎn)變,教學(xué)手段的改進(jìn),學(xué)校工藝美術(shù)人才的培養(yǎng)能力也得以較大提升。
學(xué)校管理既要重形式,更要重內(nèi)涵。只有學(xué)生喜歡才會(huì)熱愛,熱愛才會(huì)堅(jiān)持,堅(jiān)持才會(huì)有成績,有成績才有自信,有自信才會(huì)將工藝美術(shù)當(dāng)作終身努力的目標(biāo),這就需要探索工藝美術(shù)人才培養(yǎng)的新路徑。
一、“反客為主”的學(xué)生管理模式
曹妃甸實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)生主要由學(xué)校北京校區(qū)四年級(jí)以上工藝美術(shù)專業(yè)預(yù)備技師學(xué)生組成,前三年在北京學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程,后三年參與曹妃甸實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)實(shí)訓(xùn)。
(一)幫助學(xué)生樹立主人翁意識(shí)
由于學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣北京的學(xué)習(xí)生活方式,如何幫助學(xué)生迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,是學(xué)生管理工作中的主要問題。
學(xué)校通過組織聯(lián)歡會(huì)、新年集體包餃子、學(xué)生干部入職演講等活動(dòng),使師生關(guān)系更加融洽,學(xué)生逐漸從被管理者的角色中轉(zhuǎn)變過來。在一次學(xué)生會(huì)成員報(bào)名選拔活動(dòng)中,80%的學(xué)生自愿報(bào)名參加實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生管理組織志愿服務(wù)。班主任教師和實(shí)訓(xùn)教師也給學(xué)生們灌輸“大家庭”的思想,讓每名學(xué)生都成為基地的“小主人”。學(xué)生因此更懂得了自我約束、相互關(guān)愛。
(二)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感,給予學(xué)生更多的職業(yè)認(rèn)同感
為了突顯曹妃甸實(shí)訓(xùn)基地的“與眾不同”,學(xué)校通過多次與學(xué)生溝通修改方案,定制了學(xué)生喜歡的實(shí)訓(xùn)工作服、師生佩戴的精美的工作室工牌;學(xué)校每年迎接參觀考察和采訪近千余次,大膽啟用各專業(yè)學(xué)生擔(dān)任學(xué)生講解員,既加深了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解程度,還提升了學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感。
(三)營造現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境,利用環(huán)境影響學(xué)生
學(xué)校的雕漆、花絲鑲嵌、景泰藍(lán)、玉雕等實(shí)訓(xùn)室購置國內(nèi)外先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施,營造現(xiàn)代化的教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。傳統(tǒng)技藝的學(xué)習(xí)與現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)環(huán)境給予學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?,F(xiàn)代化的智慧展廳、玉石材料工藝展廳,通過人臉識(shí)別、智能導(dǎo)覽和語音講解等方式展示學(xué)校工藝美術(shù)大師及優(yōu)秀學(xué)生作品;同時(shí)對(duì)學(xué)生作品定期更新,增加了學(xué)生的榮譽(yù)感,增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)自信。
二、靈活多樣的教學(xué)模式
曹妃甸實(shí)訓(xùn)基地確立了“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)模式,強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)模式和項(xiàng)目教學(xué)模式,通過真實(shí)的案例和真實(shí)項(xiàng)目的引入,讓學(xué)生承擔(dān)與自己知識(shí)能力相匹配的項(xiàng)目任務(wù),提升技術(shù)技能水平,創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)機(jī)制,使學(xué)生的作品制作水平達(dá)到市場(chǎng)化標(biāo)準(zhǔn)。
(一)跨專業(yè)選課,專業(yè)思路打通
經(jīng)過多次征求師生意見,學(xué)校結(jié)合學(xué)生自身興趣愛好及多元化發(fā)展需求,以及曹妃甸實(shí)訓(xùn)基地全員住宿的特點(diǎn),建立玉雕、雕漆、景泰藍(lán)、花絲鑲嵌等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室,學(xué)生可以通過跨專業(yè)選修課程,增加對(duì)其他工藝的了解,為創(chuàng)作跨專業(yè)多工藝結(jié)合作品打下基礎(chǔ)。由于教師動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,吸引了學(xué)生報(bào)名學(xué)習(xí),涌現(xiàn)出許多網(wǎng)紅課,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。
(二)專業(yè)能力不足,第二課堂彌補(bǔ)
結(jié)合學(xué)校的一體化教學(xué)模式,實(shí)訓(xùn)一段時(shí)間后,學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在的專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)等問題,學(xué)校利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生開設(shè)白描、工筆、速寫等造型基礎(chǔ)課程,彌補(bǔ)學(xué)生的自身不足。
(三)教學(xué)評(píng)價(jià)體系與市場(chǎng)結(jié)合
由于工藝美術(shù)專業(yè)的特點(diǎn),學(xué)校各專業(yè)的考試一直采取結(jié)果性評(píng)價(jià)加過程性評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。為了解決學(xué)校各專業(yè)的工種及制作周期不同、無法組織統(tǒng)一的考試來分析各專業(yè)學(xué)習(xí)效果的問題,實(shí)訓(xùn)基地采取統(tǒng)一命題、分專業(yè)實(shí)施的辦法。2016級(jí)各專業(yè)期末考試題材選擇北京冬奧旅游紀(jì)念品,玉雕、花絲鑲嵌、景泰藍(lán)、雕漆專業(yè)在限定的一周時(shí)間內(nèi)完成作品的設(shè)計(jì)和制作,企業(yè)負(fù)責(zé)人和工藝美術(shù)大師結(jié)合市場(chǎng)需求,在學(xué)生匯報(bào)創(chuàng)意和展示制作成果時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與考核。
三、多措并舉的就業(yè)保障
工藝美術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生目前主要面對(duì)工藝美術(shù)行業(yè)企業(yè),企業(yè)吸收學(xué)生的規(guī)模較小。根據(jù)目前市場(chǎng)實(shí)際用人需求看,從事工藝美術(shù)設(shè)計(jì)制作的個(gè)性化定制人才的需求正在不斷加大,懂得營銷及策劃的銷售人才也同樣存在缺口。因此,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái),培養(yǎng)既懂設(shè)計(jì)制作又懂營銷策劃的人才,是工藝美術(shù)人才培養(yǎng)新的需要。
(一)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)
一是做好工藝美術(shù)人才儲(chǔ)備,做好優(yōu)秀學(xué)生水平分級(jí)工作,適當(dāng)對(duì)其給予任務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)作品的成品率。
二是全力打造工藝美術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地,為有意愿從事工藝美術(shù)行業(yè)工作的學(xué)生免費(fèi)提供一年場(chǎng)地、設(shè)備和住宿,同時(shí)配套教師輔助指導(dǎo),為今后的工藝美術(shù)人才開拓就業(yè)渠道。
三是主動(dòng)了解學(xué)生就業(yè)動(dòng)向,對(duì)不同就業(yè)需求的學(xué)生設(shè)定不同的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)方式,有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。
(二)研發(fā)市場(chǎng)化產(chǎn)品
第一,結(jié)合國禮制作任務(wù)和重大活動(dòng)紀(jì)念品項(xiàng)目,開發(fā)相應(yīng)的產(chǎn)品。目前學(xué)校正在與北京工藝美術(shù)研究院和北京工美技術(shù)中心合作開展國家重大活動(dòng)紀(jì)念品項(xiàng)目的研發(fā)試制打樣工作。
第二,結(jié)合曹妃甸當(dāng)?shù)靥厣_發(fā)旅游紀(jì)念品,特別是批量化產(chǎn)品。
第三,在校企深度合作的基礎(chǔ)上,承接一部分訂單式工作任務(wù),用產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)教學(xué)效果。目前學(xué)校的玉雕和珠寶專業(yè)學(xué)生已經(jīng)承接企業(yè)產(chǎn)品的定制工作。
(三)計(jì)劃建立銷售平臺(tái)推廣學(xué)生作品
1.利用短視頻平臺(tái)推廣
通過設(shè)立學(xué)校短視頻賬號(hào),利用現(xiàn)有的專業(yè)優(yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),拍攝制作一批符合大眾口味的短視頻,逐步引流并推廣學(xué)校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳統(tǒng)工藝美術(shù)專業(yè)特色,同時(shí)定期開展直播和相應(yīng)學(xué)生作品的售賣,協(xié)助學(xué)生打通制作與市場(chǎng)的環(huán)節(jié)。
2.建立銷售渠道
通過與企業(yè)建立聯(lián)系,采用專門的微信公眾號(hào)或交流群、微店等網(wǎng)絡(luò)營銷方式,借助新聞宣傳和傳統(tǒng)文化知識(shí),捆綁產(chǎn)品進(jìn)行銷售,推動(dòng)對(duì)學(xué)生作品的市場(chǎng)檢驗(yàn)。
3.線下活動(dòng)豐富營銷方式
通過工藝美術(shù)互動(dòng)體驗(yàn)(民間藝術(shù)體驗(yàn)、國禮制作體驗(yàn))參與當(dāng)?shù)卦盒5呐涮谆顒?dòng)等手段,將制作和展示有機(jī)結(jié)合,既向當(dāng)?shù)卣故颈本┕に嚸佬g(shù)的獨(dú)特魅力,也為打造曹妃甸工業(yè)旅游的新亮點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
四、小結(jié)
北京市工藝美術(shù)高級(jí)技工學(xué)校曹妃甸實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目貫徹落實(shí)了京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略、北京“文化中心”定位的要求,并結(jié)合首都功能定位、北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和學(xué)校的實(shí)際情況開展建設(shè)工作,目前在人才培養(yǎng)方面取得一定成果。曹妃甸實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)將本著“規(guī)范管理、凸顯形效、質(zhì)量優(yōu)先、提高效益、工美特色”這五個(gè)原則,以高端化、示范化、國際化引領(lǐng)基地深化建設(shè),提升工藝美術(shù)人才培養(yǎng)的水平。
(作者單位:北京市工藝美術(shù)高級(jí)技工學(xué)校)