京津冀協(xié)作建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，探索工藝美術(shù)人才培養(yǎng)新路

劉意

摘 要：本文以京津冀協(xié)作建設(shè)工藝美術(shù)實(shí)訓(xùn)基地為例，闡述提升工藝美術(shù)人才培養(yǎng)水平的具體舉措，旨在為工藝美術(shù)人才的培養(yǎng)探索一條新路。

關(guān)鍵詞：工藝美術(shù)專業(yè) ? ?實(shí)訓(xùn)基地 ? ?人才培養(yǎng) ? ?京津冀協(xié)作 ? ?工藝美術(shù)人才

1980年建校的北京市工藝美術(shù)高級技工學(xué)校（以下簡稱學(xué)校），一直致力于培養(yǎng)傳承中華傳統(tǒng)工藝美術(shù)的高技能人才。由于學(xué)校北京校區(qū)辦學(xué)面積緊張，招生、教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)設(shè)置擴(kuò)充等都受到極大影響，導(dǎo)致學(xué)生對今后從事的工藝美術(shù)職業(yè)缺乏信心，工藝美術(shù)人才、技藝面臨著流失的窘境。

學(xué)校2019年在河北唐山曹妃甸區(qū)正式啟用實(shí)訓(xùn)基地，成為北京首家技工院校在外埠開辦的實(shí)訓(xùn)基地;隨著場地面積的擴(kuò)大，教學(xué)設(shè)施條件的提升，管理模式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)手段的改進(jìn)，學(xué)校工藝美術(shù)人才的培養(yǎng)能力也得以較大提升。

學(xué)校管理既要重形式，更要重內(nèi)涵。只有學(xué)生喜歡才會熱愛，熱愛才會堅(jiān)持，堅(jiān)持才會有成績，有成績才有自信，有自信才會將工藝美術(shù)當(dāng)作終身努力的目標(biāo)，這就需要探索工藝美術(shù)人才培養(yǎng)的新路徑。

一、“反客為主”的學(xué)生管理模式

曹妃甸實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)生主要由學(xué)校北京校區(qū)四年級以上工藝美術(shù)專業(yè)預(yù)備技師學(xué)生組成，前三年在北京學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，后三年參與曹妃甸實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)實(shí)訓(xùn)。

（一）幫助學(xué)生樹立主人翁意識

由于學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣北京的學(xué)習(xí)生活方式，如何幫助學(xué)生迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，是學(xué)生管理工作中的主要問題。

學(xué)校通過組織聯(lián)歡會、新年集體包餃子、學(xué)生干部入職演講等活動，使師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生逐漸從被管理者的角色中轉(zhuǎn)變過來。在一次學(xué)生會成員報(bào)名選拔活動中，80%的學(xué)生自愿報(bào)名參加實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生管理組織志愿服務(wù)。班主任教師和實(shí)訓(xùn)教師也給學(xué)生們灌輸“大家庭”的思想，讓每名學(xué)生都成為基地的“小主人”。學(xué)生因此更懂得了自我約束、相互關(guān)愛。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感，給予學(xué)生更多的職業(yè)認(rèn)同感

為了突顯曹妃甸實(shí)訓(xùn)基地的“與眾不同”，學(xué)校通過多次與學(xué)生溝通修改方案，定制了學(xué)生喜歡的實(shí)訓(xùn)工作服、師生佩戴的精美的工作室工牌;學(xué)校每年迎接參觀考察和采訪近千余次，大膽啟用各專業(yè)學(xué)生擔(dān)任學(xué)生講解員，既加深了學(xué)生對專業(yè)知識的理解程度，還提升了學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感。

（三）營造現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，利用環(huán)境影響學(xué)生

學(xué)校的雕漆、花絲鑲嵌、景泰藍(lán)、玉雕等實(shí)訓(xùn)室購置國內(nèi)外先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施，營造現(xiàn)代化的教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。傳統(tǒng)技藝的學(xué)習(xí)與現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)環(huán)境給予學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。現(xiàn)代化的智慧展廳、玉石材料工藝展廳，通過人臉識別、智能導(dǎo)覽和語音講解等方式展示學(xué)校工藝美術(shù)大師及優(yōu)秀學(xué)生作品;同時(shí)對學(xué)生作品定期更新，增加了學(xué)生的榮譽(yù)感，增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)自信。

二、靈活多樣的教學(xué)模式

曹妃甸實(shí)訓(xùn)基地確立了“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)模式和項(xiàng)目教學(xué)模式，通過真實(shí)的案例和真實(shí)項(xiàng)目的引入，讓學(xué)生承擔(dān)與自己知識能力相匹配的項(xiàng)目任務(wù)，提升技術(shù)技能水平，創(chuàng)新考核評價(jià)機(jī)制，使學(xué)生的作品制作水平達(dá)到市場化標(biāo)準(zhǔn)。

（一）跨專業(yè)選課，專業(yè)思路打通

經(jīng)過多次征求師生意見，學(xué)校結(jié)合學(xué)生自身興趣愛好及多元化發(fā)展需求，以及曹妃甸實(shí)訓(xùn)基地全員住宿的特點(diǎn)，建立玉雕、雕漆、景泰藍(lán)、花絲鑲嵌等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生可以通過跨專業(yè)選修課程，增加對其他工藝的了解，為創(chuàng)作跨專業(yè)多工藝結(jié)合作品打下基礎(chǔ)。由于教師動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，吸引了學(xué)生報(bào)名學(xué)習(xí)，涌現(xiàn)出許多網(wǎng)紅課，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。

（二）專業(yè)能力不足，第二課堂彌補(bǔ)

結(jié)合學(xué)校的一體化教學(xué)模式，實(shí)訓(xùn)一段時(shí)間后，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)自身存在的專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)等問題，學(xué)校利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生開設(shè)白描、工筆、速寫等造型基礎(chǔ)課程，彌補(bǔ)學(xué)生的自身不足。

（三）教學(xué)評價(jià)體系與市場結(jié)合

由于工藝美術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)校各專業(yè)的考試一直采取結(jié)果性評價(jià)加過程性評價(jià)的方式進(jìn)行。為了解決學(xué)校各專業(yè)的工種及制作周期不同、無法組織統(tǒng)一的考試來分析各專業(yè)學(xué)習(xí)效果的問題，實(shí)訓(xùn)基地采取統(tǒng)一命題、分專業(yè)實(shí)施的辦法。2016級各專業(yè)期末考試題材選擇北京冬奧旅游紀(jì)念品，玉雕、花絲鑲嵌、景泰藍(lán)、雕漆專業(yè)在限定的一周時(shí)間內(nèi)完成作品的設(shè)計(jì)和制作，企業(yè)負(fù)責(zé)人和工藝美術(shù)大師結(jié)合市場需求，在學(xué)生匯報(bào)創(chuàng)意和展示制作成果時(shí)進(jìn)行評價(jià)與考核。

三、多措并舉的就業(yè)保障

工藝美術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生目前主要面對工藝美術(shù)行業(yè)企業(yè)，企業(yè)吸收學(xué)生的規(guī)模較小。根據(jù)目前市場實(shí)際用人需求看，從事工藝美術(shù)設(shè)計(jì)制作的個(gè)性化定制人才的需求正在不斷加大，懂得營銷及策劃的銷售人才也同樣存在缺口。因此，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，培養(yǎng)既懂設(shè)計(jì)制作又懂營銷策劃的人才，是工藝美術(shù)人才培養(yǎng)新的需要。

（一）學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)

一是做好工藝美術(shù)人才儲備，做好優(yōu)秀學(xué)生水平分級工作，適當(dāng)對其給予任務(wù)和獎勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)作品的成品率。

二是全力打造工藝美術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，為有意愿從事工藝美術(shù)行業(yè)工作的學(xué)生免費(fèi)提供一年場地、設(shè)備和住宿，同時(shí)配套教師輔助指導(dǎo)，為今后的工藝美術(shù)人才開拓就業(yè)渠道。

三是主動了解學(xué)生就業(yè)動向，對不同就業(yè)需求的學(xué)生設(shè)定不同的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)方式，有針對性地對其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。

（二）研發(fā)市場化產(chǎn)品

第一，結(jié)合國禮制作任務(wù)和重大活動紀(jì)念品項(xiàng)目，開發(fā)相應(yīng)的產(chǎn)品。目前學(xué)校正在與北京工藝美術(shù)研究院和北京工美技術(shù)中心合作開展國家重大活動紀(jì)念品項(xiàng)目的研發(fā)試制打樣工作。

第二，結(jié)合曹妃甸當(dāng)?shù)靥厣_發(fā)旅游紀(jì)念品，特別是批量化產(chǎn)品。

第三，在校企深度合作的基礎(chǔ)上，承接一部分訂單式工作任務(wù)，用產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)教學(xué)效果。目前學(xué)校的玉雕和珠寶專業(yè)學(xué)生已經(jīng)承接企業(yè)產(chǎn)品的定制工作。

（三）計(jì)劃建立銷售平臺推廣學(xué)生作品

1.利用短視頻平臺推廣

通過設(shè)立學(xué)校短視頻賬號，利用現(xiàn)有的專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，拍攝制作一批符合大眾口味的短視頻，逐步引流并推廣學(xué)校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳統(tǒng)工藝美術(shù)專業(yè)特色，同時(shí)定期開展直播和相應(yīng)學(xué)生作品的售賣，協(xié)助學(xué)生打通制作與市場的環(huán)節(jié)。

2.建立銷售渠道

通過與企業(yè)建立聯(lián)系，采用專門的微信公眾號或交流群、微店等網(wǎng)絡(luò)營銷方式，借助新聞宣傳和傳統(tǒng)文化知識，捆綁產(chǎn)品進(jìn)行銷售，推動對學(xué)生作品的市場檢驗(yàn)。

3.線下活動豐富營銷方式

通過工藝美術(shù)互動體驗(yàn)（民間藝術(shù)體驗(yàn)、國禮制作體驗(yàn)）參與當(dāng)?shù)卦盒５呐涮谆顒拥仁侄?，將制作和展示有機(jī)結(jié)合，既向當(dāng)?shù)卣故颈本┕に嚸佬g(shù)的獨(dú)特魅力，也為打造曹妃甸工業(yè)旅游的新亮點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

四、小結(jié)

北京市工藝美術(shù)高級技工學(xué)校曹妃甸實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目貫徹落實(shí)了京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略、北京“文化中心”定位的要求，并結(jié)合首都功能定位、北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和學(xué)校的實(shí)際情況開展建設(shè)工作，目前在人才培養(yǎng)方面取得一定成果。曹妃甸實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)將本著“規(guī)范管理、凸顯形效、質(zhì)量優(yōu)先、提高效益、工美特色”這五個(gè)原則，以高端化、示范化、國際化引領(lǐng)基地深化建設(shè)，提升工藝美術(shù)人才培養(yǎng)的水平。

（作者單位：北京市工藝美術(shù)高級技工學(xué)校）