網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給高校思政工作帶來的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)

石海英 奈音泰 莎娜 朱健強(qiáng)

摘要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給信息的傳遞方式帶來了前所未有的變化，高校輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治工作時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)，改變方法。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一種必然要做好的教育機(jī)制，高校思想政治教育是一項(xiàng)長期的、與時(shí)俱進(jìn)的育人工作。在新形勢下，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的政治思想引導(dǎo)者和教育者，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在接受挑戰(zhàn)的同時(shí)也要探究開展思想政治教育工作的新機(jī)遇，發(fā)揮思想政治教育的作用。在該基礎(chǔ)上，文章分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治工作面臨的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，為高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作提出了新的方法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);思政工作;新機(jī)遇;新挑戰(zhàn)

中圖分類號：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）31-0131-02

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來使得各種信息傳播變得迅速，個(gè)人處理信息的形式也逐步多元化，以上情況給網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治教育工作帶來新機(jī)遇的同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大背景下，大學(xué)生在享用信息傳遞的便捷性的同時(shí)，不加選擇地接受大量信息會對大學(xué)生的思想產(chǎn)生很大的影響。大學(xué)生在此年齡階段逐步構(gòu)成穩(wěn)固的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，[1]面對網(wǎng)絡(luò)上各種思想的沖擊和消極的西方文化思潮和享樂主義、拜金主義價(jià)值觀的影響下會產(chǎn)生消極的影響，甚至導(dǎo)致價(jià)值觀念的扭曲。在新形勢下，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的政治思想引導(dǎo)者和教育者，在接受時(shí)代挑戰(zhàn)的同時(shí)也要探究開展思想政治教育工作的新機(jī)遇，發(fā)揮思想政治教育的作用。

1 新時(shí)代的高校思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要作為高校思想政治教育的新手段，進(jìn)行思想政治教育方式的創(chuàng)新。依據(jù)教育部印發(fā)的《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》對高校輔導(dǎo)員能力方面做出的具體要求[2]，大學(xué)生思想政治教育工作是輔導(dǎo)員的重要工作內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的最直接有效的途徑。當(dāng)代大學(xué)生由于其世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚處于發(fā)展階段，對各種信息不假思索地接受，容易受到各種非社會主義價(jià)值觀的影響。高校輔導(dǎo)員如果按照傳統(tǒng)的教育方式對學(xué)生進(jìn)行灌輸教育肯定會適得其反，容易引起學(xué)生的反抗情緒進(jìn)而影響到思想政治工作的進(jìn)行。針對此情況，高校思想政治教育工作要運(yùn)用貼近網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的信息平臺和傳播模式進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀的宣傳教育。高校輔導(dǎo)員要充分運(yùn)用微信公眾號、微博、校園網(wǎng)、易班網(wǎng)等學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的媒體平臺，適當(dāng)借鑒當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)短文的標(biāo)題吸引學(xué)生進(jìn)入點(diǎn)擊閱讀。網(wǎng)絡(luò)信息使得每個(gè)人都處于大量的各種信息的包圍中，面對如此龐雜的信息，要吸引學(xué)生的注意就要適當(dāng)運(yùn)用吸引眼球的標(biāo)題來吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而循循善誘地進(jìn)行思想政治教育。其次，思想政治教育素材不應(yīng)該是全部的課本理論的簡單網(wǎng)絡(luò)化，而是要貼近事實(shí)、貼近生活，以活生生的鮮明生動的事實(shí)素材為框架，馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平特色社會主義理論、“三個(gè)代表”、社會主義發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想理論這些科學(xué)理論為內(nèi)核支持，才能將新時(shí)代鮮明的理論傳遞到學(xué)生的心里。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：制度自信、理論自信，作為高校思想政治教育工作的主體實(shí)施者，輔導(dǎo)員首先要站穩(wěn)政治立場，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育的新方法、新思路，運(yùn)用馬克思主義理論植根于中國現(xiàn)實(shí)環(huán)境，幫助學(xué)生辨明方向、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，主動承擔(dān)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢為個(gè)人理想的寄托，從而真正做到為社會主義培養(yǎng)的人才。高校輔導(dǎo)員要在網(wǎng)絡(luò)陣地上占領(lǐng)思想政治教育的高地、以人為本，充分了解學(xué)生的思想特點(diǎn)，以學(xué)生感興趣的話題為引，積極引導(dǎo)學(xué)生建立健全社會主義思想價(jià)值觀。高校思想政治教育工作需要長期進(jìn)行，所以要求高校輔導(dǎo)員要不斷走進(jìn)學(xué)生的生活和思想，不斷調(diào)整自身的教育觀念，找到現(xiàn)階段適合學(xué)生的思想政治教育方法，與時(shí)俱進(jìn)，因時(shí)制宜，走在時(shí)代科技前沿。

2 新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作面臨的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)獲取信息有主動性和被動性的特點(diǎn)，大量的信息每時(shí)每刻都會出現(xiàn)在我們的電腦和手機(jī)上，每位網(wǎng)民都能成為信息發(fā)布者也同時(shí)是信息傳遞者和接收者。傳統(tǒng)教師的自上而下的權(quán)威的教育方式已經(jīng)不適合在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代作為教學(xué)方式了，學(xué)生更希望以平等的方式獲取知識而且需要有信息接收和傳遞的互動過程。當(dāng)知識轉(zhuǎn)移者在傳統(tǒng)教育中不可替代的作用被削弱時(shí)，教師在學(xué)生心目中的權(quán)威也就相應(yīng)地被削弱。從某種意義上說，這是學(xué)生主體性增強(qiáng)的表現(xiàn)，也有利于大學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力。然而，思想政治教育不僅是一個(gè)簡單的知識轉(zhuǎn)移過程，而且承擔(dān)著指導(dǎo)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的重要任務(wù)。思想政治工作者既是專業(yè)知識的傳授者，又是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)員，教師的權(quán)威對于思想政治工作，特別是在當(dāng)前社會價(jià)值觀的浪潮中，是非常重要的。在這樣一個(gè)充滿活力、相互激勵的環(huán)境中，有思想觀念的青年學(xué)生需要更有說服力、更有權(quán)威的思想政治工作者來教育和指導(dǎo)他們。由于大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力差，容易不加思考地全部接受，其中個(gè)別不利于社會主義正能量的信息會對大學(xué)生造成思想困擾，這就對高校思想政治教育工作帶來了新挑戰(zhàn)。

大學(xué)生是我國為社會主義建設(shè)培養(yǎng)的中流砥柱，樹立牢固的為社會主義奮斗的信念，有利于我國實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，也響應(yīng)習(xí)近平總書記的號召：“為社會主義事業(yè)培養(yǎng)社會主義人才”。高校輔導(dǎo)員在日常工作中與大學(xué)生親密接觸，也是最容易影響學(xué)生的人員，因此，在日常工作中對學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨的教育是高校思想政治教育最直接最有效的方法。高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作是一項(xiàng)長期的任務(wù)，從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，教育始終貫穿在學(xué)習(xí)生活中。時(shí)代在不斷變化，馬克思社會主義思想和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是不變的核心，只是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的先進(jìn)的方式方法來擴(kuò)寬思想政治教育的道路。

立德樹人是我國高校培養(yǎng)社會主義接班人的價(jià)值取向和政治使命，高校輔導(dǎo)員要堅(jiān)持正確的政治方向，培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀為主流思想，與負(fù)能量的、錯誤的社會思想作斗爭，在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中幫助學(xué)生掃清思想障礙，為學(xué)生營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x人才?，F(xiàn)代大學(xué)生容易受新事物的影響，這是把雙刃劍，好處就是高校輔導(dǎo)員可以借助網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的時(shí)效性和便利性來為學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行思想政治教育，在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的媒體平臺上可以事倍功半地傳播社會主義核心價(jià)值觀。另一方面，大學(xué)生也容易受到社會錯誤思想的影響并效仿。如在抖音軟件上流行的炫富、及時(shí)行樂、惡趣味的玩笑、窮奢極欲的物質(zhì)消費(fèi)等等內(nèi)容，容易影響大學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，認(rèn)為年輕人就應(yīng)該每天吃喝玩樂、光鮮亮麗地包裝自己才是正確的生活方式。對此，高校輔導(dǎo)員要在各種自媒體和公共媒體平臺上傳播正能量的、符合社會主義核心價(jià)值觀的短視頻或者文字影像等信息進(jìn)行反擊并占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)主流意識形態(tài)的高地，牢牢把握話語權(quán)，對誘導(dǎo)學(xué)生不良發(fā)展的各種錯誤思想進(jìn)行批判和分析，讓學(xué)生逐漸形成獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生樹立牢固的社會主義核心價(jià)值觀并引導(dǎo)學(xué)生以馬克思主義理論為思想武器自覺批判各種社會思潮，最終形成思想共識引領(lǐng)其他同學(xué)一起成為社會主義接班人。

3 新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的新機(jī)遇

現(xiàn)在的高校輔導(dǎo)員主力已經(jīng)很年輕了，90后的輔導(dǎo)員與00后的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用上不會有太大的差距，但是網(wǎng)絡(luò)用語和關(guān)注熱點(diǎn)卻有明顯的“代溝”。高校輔導(dǎo)員要不斷深入學(xué)生，因時(shí)而近，不能直接套用老輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)，更不能故步自封，要不斷開辟新的實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育方法。思想政治教育通過每個(gè)學(xué)生，以點(diǎn)帶面，形成校園內(nèi)的局部網(wǎng)絡(luò)，然后由學(xué)生作為主體向全社會進(jìn)行社會主義思想的傳播。大學(xué)生由被動接受思想政治教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃映蔀閷W(xué)習(xí)主體，為高校思想政治教育工作帶來新的機(jī)遇[3]。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的機(jī)遇使得信息交流更加方便，輔導(dǎo)員可以利用自媒體平臺向?qū)W生傳輸思想政治教育，在課余生活時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，讓學(xué)生從校園里走出來感受國家和社會的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了人與人之間的平等交流，由于網(wǎng)絡(luò)的匿名性使得個(gè)體更容易把自身內(nèi)心的真實(shí)想法表達(dá)出來，通過網(wǎng)絡(luò)，輔導(dǎo)員可以與學(xué)生進(jìn)行深入交流，及時(shí)了解學(xué)生的想法和遇到的問題以便及時(shí)解決。多媒體直觀地向?qū)W生展示思想政治教育內(nèi)容比課堂上更易于接受，時(shí)間空間上也不受限制，學(xué)生主動學(xué)習(xí)會讓思想政治教育工作更易于開展。

4 提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作水平的對策

4.1 提高教育工作者的素養(yǎng)

高校輔導(dǎo)員在日常工作中要培養(yǎng)學(xué)生的思想政治覺悟，提高學(xué)生的思想政治水平，這就要求輔導(dǎo)員提高自身的政治素質(zhì)[4]。全球化不斷發(fā)展，世界各地的思潮都在互聯(lián)網(wǎng)上交融對抗，面對日漸多元化的思想環(huán)境，大學(xué)生必然會受到諸多的思想困惑。高校輔導(dǎo)員作為思想政治教育的主要實(shí)施者，要堅(jiān)守馬克思主義的思想底線，要將社會主義理論體系居于主導(dǎo)地位，絕不能為了迎合學(xué)生的喜好而丟掉社會主義理論內(nèi)核。高校輔導(dǎo)員要牢牢掌握意識形態(tài)的話語權(quán)，面對部分學(xué)生夸大負(fù)面事件的影響要堅(jiān)決地回?fù)?，引?dǎo)學(xué)生全面客觀地看待問題，不能以偏概全地批判社會制度，運(yùn)用靈活的教育方法讓學(xué)生主動接受馬克思主義，樹立牢固的社會主義核心價(jià)值觀。 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者不但應(yīng)具備高深的理論知識，豐富的教學(xué)方法，掌握大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)，了解學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理發(fā)展，而且應(yīng)具備熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展思想政治教育的能力。輔導(dǎo)員要在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本知識，解放思想與時(shí)俱進(jìn)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下找到適合自身的思想政治教育工作方法。輔導(dǎo)員要積極宣傳并引導(dǎo)大學(xué)生文明上網(wǎng)，防止大學(xué)生違反道德法律底線，增強(qiáng)大學(xué)生的道德榮譽(yù)感。為了提高大學(xué)生思想純潔，促進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育創(chuàng)新型大學(xué)的基礎(chǔ)和基石的正確觀念的形成。

4.2 開展健全的監(jiān)督與管理

在當(dāng)前復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要保證高校思想政治教育工作有效率地進(jìn)行需要依賴健全的監(jiān)督與管理體制。網(wǎng)絡(luò)信息的開放性使得學(xué)生會過度暴露在不良信息的環(huán)境中，因此需要對校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行過濾和篩查，保證校園網(wǎng)絡(luò)的清潔。另外需要思想政治教育工作者承擔(dān)起輿論引導(dǎo)和對負(fù)面信息糾正處理的責(zé)任，增強(qiáng)大學(xué)生的思想道德標(biāo)準(zhǔn)和政治素養(yǎng)，為培養(yǎng)社會主義青年大學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4.3 加強(qiáng)培訓(xùn)與交流，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“青少年是祖國的未來、民族的希望”[5]，落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵在于搞好青少年的思想政治教育，為此“必須推動思想政治理論課改革創(chuàng)新”，推動思想政治教育的創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新，才能緊握時(shí)代脈搏，才能緊跟時(shí)代潮流，才能在瞬息萬變的數(shù)據(jù)時(shí)代中站穩(wěn)腳跟，高校思想政治教育才能得以提升，廣大青年學(xué)子才能真正得以教育。作為與學(xué)生距離最近的輔導(dǎo)員，首先應(yīng)該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)新知識，了解新事物，在輔導(dǎo)員隊(duì)伍里加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)別的優(yōu)秀輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)和教育理念。熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的技術(shù)手段，在實(shí)際工作中將傳統(tǒng)教育資源結(jié)合新時(shí)代的技術(shù)手段為學(xué)生開展思想政治教育工作。利用校園各種社團(tuán)和文體活動，讓學(xué)生在自己感興趣的活動中引入思想政治教育內(nèi)容，打造出讓學(xué)生喜聞樂見，時(shí)時(shí)處處受教育的精神家園。

5 結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇，使高校思想政治教育工作方式逐漸多樣化，但同時(shí)也帶來了新挑戰(zhàn)。如何運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這把“雙刃劍”，是關(guān)系到高校思想政治教育工作能否有效進(jìn)行的重要保障。輔導(dǎo)員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和密切關(guān)注社會文化熱點(diǎn)現(xiàn)象，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)與其他院校同行的交流學(xué)習(xí)，與學(xué)生多聊天、了解學(xué)生的思想動態(tài)和感興趣的信息同時(shí)做好對學(xué)生的思想引領(lǐng)工作，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的同時(shí)也要注重學(xué)生心理健康，建立新時(shí)代高校思想政治教育的新形勢，提高思想政治教育教學(xué)水平。

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