青年教師師德師風建設內(nèi)外因分析

孫媛媛

摘?要：師者，傳道授業(yè)解惑。由于高校大學生處于青少年時期，其行為習慣極易受外界環(huán)境的制約與影響。因此，高校青年教師應該對師德師風進行合理建設，從根本上提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，并建立健全完善的監(jiān)管機制，對師德師風建設進行制約與管理?；诖?，本文將對青年教師師德師風建設的內(nèi)外因素進行深入探索與分析。

關鍵詞：高校青年教師?師德師風建設?環(huán)境?機制

近年來，我國高校規(guī)模在不斷拓展，對高校優(yōu)秀教師的需求也有所提升。如今，由于高校教師的隊伍更加年輕化，且高校年輕教師的學歷優(yōu)勢更為明顯。高校青年教師具有較強的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)水平，能夠為社會主義建設發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才奠定基礎，符合現(xiàn)代化教學標準。但青年教師也存在不良行為與思想的可能性，這與社會對青年教師的期望值存在一定的區(qū)別。所以對青年教師師德師風建設的內(nèi)外因素進行深入的探索，有利于增強高校青年教師提升師德師風與專業(yè)能力。

一、加強青年教師師德師風的環(huán)境建設工作

（一）形成尊師重教的良好社會風氣

高校作為為國家與社會主義建設發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要場所，在現(xiàn)代化科技時代，教學重點放于為社會發(fā)展培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)的科技人才方面。教師的職業(yè)是神圣與偉大的，應該受到社會各領域的關注與崇敬。社會應該為高校青 年教師舉辦學習活動，將高校教師工作的重要性與特殊性向社會展示，使社會了解并尊重教師職業(yè)。高校還應該為教師樹立良好的風尚，為課堂教學的開展營造舒適環(huán)境，從根本上提升高校青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢，從而增強青年教師的職業(yè)責任感，培養(yǎng)學生建立正確的價值觀導向。

（二）營造健康的校園文化氛圍

國內(nèi)高校發(fā)展除了在不斷招納專業(yè)型優(yōu)秀教師、不斷增強高教軟件設施外，還應該對高校教育教學的硬件設備進行優(yōu)化與完善，為青年教師提供教學便利，使教師的模范引導作用充分發(fā)揮。教學環(huán)境對高校青年教師思維觀念的影響是不以人的意志為轉(zhuǎn)移，是在潛移默化中進行的。高校青年教師的成長需要在良好的環(huán)境下才能得到提升，而健康和諧的校園文化是高校潛在的教學資源，高校在長期發(fā)展與經(jīng)驗累積過程中，所沉淀的校園文化能夠?qū)Ω咝熒陌l(fā)展起到促進作用。特別是能夠?qū)Ω咝Ｇ嗄杲處煹慕虒W理念與教學作風進行規(guī)范和指導，從而增強高校青年教師對自身職業(yè)產(chǎn)生強烈的歸屬感。

二、建立高校青年教師師德師風建設的長效機制

（一）注重對青年教師師德師風建設的組織和領導

高校黨委部門應該重視高校青年教師的師德師風建設，并加以規(guī)范指導，成立培養(yǎng)與管理青年教師師德師風的領導團隊，建立健全完善的監(jiān)管制度，從而對高校青年教師的師德師風進行科學治理。此外，高校還應該充分發(fā)揮黨支部組織與各二級學院在師德師風建設中產(chǎn)生的引導作用。將高校青年教師的師德師風建設當成高校教學管理工作的主要任務，為高校教學的順利開展營造舒適環(huán)境，從而實現(xiàn)高校青年教師師德師風建設。

（二）建立健全切實可行的激勵機制

為完善高校青年教師師德師風建設所建立的激勵體系，需要具備提升青年教師工作積極性、增強創(chuàng)新意識功能，將高校青年教師的優(yōu)勢充分展現(xiàn)。在設定對高校相關人事制度與教職工利益劃分政策時，應該重點體現(xiàn)高校青年教師師德師風建設的主要任務，從而提升高校青年教師的職業(yè)操守，將關愛學生、愛崗敬業(yè)、教書育人等職業(yè)觀念牢記心中，促進高校青年教師師德師風建設的順利開展。此外，高校還應該引導教師自覺參與到提升師德師風建設活動中，以調(diào)動青年教師的工作熱情。

（三）建立健全合理有效的師德師風評價機制

高校在對青年教師師德師風進行建設時，需要建立健全一套完善的監(jiān)管評價體系，并保證評價機制的科學合理性。高校師德師風的評價機制，需要建立在符合相關法規(guī)的基礎上，并根據(jù)高校青年教師師德師風建設的具體狀況，進行詳細的探討，制定可行性計劃，并加以實施。通過評價機制的建設，能夠從根本上提升高校青年教師對教學工作的責任感，也能夠增強教師的創(chuàng)新意識，規(guī)范高校青年教師的行為舉止，從而增強高校青年教師的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)水平。

三、結語

由于高校工作環(huán)境的特殊性，高校青年教師應該樹立主人翁意識，增強教師的使命感與責任感，不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)，增強師德師風建設，從而實現(xiàn)高校教育教學質(zhì)量與效率的有效提升，為高校的健康發(fā)展提供保障。

參考文獻

[1]張時坤，王大廣，耿化敏，等.新時代高校教師思想政治工作與師德師風建設探索[J].北京教育（德育），2019（01）：4—6.

[2]蔡新職.全面加強青年教師思想工作隊伍建設——以黃岡職業(yè)技術學院為例[J].經(jīng)濟研究導刊，2018（28）：131—132.

[3]孫雪媛.加強新時期高校青年教師師德師風建設路徑探析[J].農(nóng)家參謀，2018（10）：153—156.

[4]楊榮.社會主義核心價值觀體系下高校青年教師師德師風建設思考[J].陜西青年職業(yè)學院學報，2014（02）：21—24