安陽師范學院：堅定走好特色發(fā)展之路

黑建敏

河南省特色骨干大學和學科建設高校主要領導干部研討班采用分類培訓的方式，使得研討內(nèi)容更具針對性。研討班邀請了國內(nèi)“雙一流”建設高校和學科的負責人進行建設實例交流分享，讓大家很受啟發(fā)。河南省委常委、宣傳部部長江凌在總結(jié)講話中代表省委高校工委、省教育廳對關乎高校長遠發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重大問題提出了意見和要求，讓大家進一步明確了辦學治校中的關鍵環(huán)節(jié)和關鍵措施，大家一致認為收獲很大。

堅定信心，走好特色發(fā)展之路

安陽師范學院的甲骨文信息處理學科群在2020年被評為省級特色骨干學科，這是學校發(fā)展過程中的一件大事。學校從確立特色發(fā)展的指導思想到選點、培育、壯大，這個過程曲折不斷，也收獲不斷。發(fā)展實踐表明，學校的特色發(fā)展之路走對了。今后，這條路不但要繼續(xù)走下去，而且要走好、走實。

特色發(fā)展是一所高校最突出的社會名片。學科建設是高校辦學過程中不容忽視的主題。安陽師范學院既遵循同類型高校發(fā)展的共性規(guī)律，又凸顯學校的歷史、學科優(yōu)勢、地域文化等個性特點，以共性指導個性，以個性彰顯共性，最終形成相得益彰、充滿良性互動的學科建設態(tài)勢。

學校特色學科的確定。甲骨文信息處理學科群被確定為學校的特色骨干學科，有其自身的邏輯必然性。一是有傳統(tǒng)。學校有一個相對穩(wěn)定的研究團隊，幾十年如一日地對甲骨文進行研究，從來沒有中斷。二是有積淀。研究深度逐步加強，出現(xiàn)了一批高水平的研究成果。三是有優(yōu)勢。在全國同類型的研究中，學校研究團隊力量強、研究平臺大、研究成果多。四是有前景。近來，學校研究團隊將云計算和大數(shù)據(jù)技術運用到甲骨文考釋研究中，建立了國內(nèi)資料最全、容量最大的甲骨文大數(shù)據(jù)平臺——“殷契文淵”。該平臺于2019年面向全球發(fā)布，標志著甲骨學研究進入智能化時代。五是有需求。習近平總書記高度重視甲骨文研究與應用，多次指示要確保甲骨文等古文字研究有人做、有傳承。甲骨文信息處理學科群被確定為學校的特色骨干學科是“傳承文明、服務社會”的需求。

學校特色學科的發(fā)展。學校嚴格遵循學科發(fā)展的自身規(guī)律，不怕學科冷，不怕板凳冷，以科學的精神踏踏實實地進行研究，同時充分利用有利的政策窗口和先進的技術手段，為研究成果的突破創(chuàng)造條件。習近平總書記2016年發(fā)表了關于重視甲骨文研究與應用的重要講話后，國家相繼出臺了一系列支持措施，為學校的甲骨文信息處理學科群發(fā)展帶來了政策窗口期。學?！凹坠俏男畔⑻幚怼睂嶒炇耀@批教育部重點實驗室立項建設，研究團隊獲批教育部創(chuàng)新團隊，整個過程水到渠成。

明確目標，發(fā)揮特色骨干學科示范帶動作用

從學校的品牌和社會影響力方面來看，省級特色骨干學科的稱號是學校的特色名片;從為黨育人、為國育才方面來看，省級特色骨干學科應該發(fā)揮其示范帶動作用，讓更多的學科緊密地融入經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需求中，培養(yǎng)更多適應社會需要的高素質(zhì)人才。

特色學科要緊貼行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的最前沿。按照江部長的要求，特色學科的建設要有高標準。首先，應以全國行業(yè)、產(chǎn)業(yè)貢獻度最高的前10名大學作為比較目標。其次，從經(jīng)濟主戰(zhàn)場選出10家企業(yè)，比較其與特色學科的關聯(lián)度。最后，應從地方發(fā)展需求出發(fā)，審視學校的參與度、貢獻度。這為學校建設特色骨干學科明確了目標、指明了方向，也是特色學科的生命力、競爭力所在。

選準新的特色學科培育點。漢語國際教育學科是安陽師范學院一個新的特色學科培育點，它發(fā)揮文化傳承創(chuàng)新優(yōu)勢和甲骨文發(fā)現(xiàn)地的地域優(yōu)勢，大力服務國家“一帶一路”建設和中華文化走出去戰(zhàn)略。學校將漢語國際推廣與學科建設相結(jié)合、與科學研究相結(jié)合、與平臺建設相結(jié)合、與學校對外開放相結(jié)合，擁有漢語海外傳播省級協(xié)同創(chuàng)新中心和全國高校唯一的漢字文化體驗館，完全具備了研究團隊、學術積淀、科研平臺、服務國家戰(zhàn)略的必要條件。學校將加大培育力度，使其早日成為高水平的特色學科。

改善學校治理結(jié)構。把二級學院做強，下放更多的事權，這是江部長在研討班中特別強調(diào)的，也是符合學校實際的。目前，學校下放給二級學院的事權還不夠充分，不能使他們放開手腳在與行業(yè)企業(yè)的對接中找準學科建設的立足點和切入點，不利于培養(yǎng)人才的社會適應性，這是學校下一步改革的著力點之一。

做精師范教育。近年，學校在師范教育的發(fā)展問題上提出了“做精師范教育”的理念，即在全面提高師范生基本技能的基礎上，針對經(jīng)濟社會發(fā)展對師范生提出的新要求及時做出回應和調(diào)整。根據(jù)就業(yè)反饋中國際教師教育師資短缺、畢業(yè)生班主任能力欠缺等問題，學校在充分論證的基礎上，成立了國際教師教育學院、班主任學院，并在全校師范生中選拔培養(yǎng)，取得了良好的效果。這也是廣義特色學科建設上的一大收獲。

完善舉措，加強特色骨干學科建設

如何建設好省級特色骨干學科，以充分發(fā)揮其示范帶動作用，對學校來說是一個新的課題，也是一項必須高質(zhì)量做好的挑戰(zhàn)性工作。

提高思想認識，加強組織領導。設立特色骨干學科，是我省適應經(jīng)濟社會發(fā)展推出的一項全新的改革舉措，相關高校必須站位全局，提高思想認識，統(tǒng)籌謀劃建設方案，通過強有力的組織領導，實現(xiàn)改革目標。

加大支持力度，早出研究成果。對特色學科發(fā)展的支持，也必須要有“特色”，要集中優(yōu)勢資源，通過有力度的經(jīng)費支持、人才支持、政策支持，使其早出高質(zhì)量研究成果。

銳意改革創(chuàng)新，持續(xù)推進建設。改革創(chuàng)新是保持特色骨干學科可持續(xù)良性發(fā)展的根本途徑。目前，學校的改革措施體現(xiàn)在兩方面。一是擴大開放度，將相關平臺面向全球開放，尋找合作伙伴，尋找合作項目，交流研發(fā)成果。二是重點突破體制機制創(chuàng)新，確立適應學科特點的評價機制和科研轉(zhuǎn)化機制，以充分發(fā)揮團隊成員的活力。

責編：初 心