鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院：勇?lián)鷷r(shí)代重任，高質(zhì)量建好特色骨干學(xué)科

李勇

進(jìn)入新時(shí)代，高等教育對(duì)國家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用進(jìn)入了支撐與引領(lǐng)并重的新階段，成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的最大紅利和牽引動(dòng)力。作為河南省唯一一所以“航空”命名的特色骨干學(xué)科建設(shè)高校，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院緊扣高質(zhì)量建好特色骨干學(xué)科、為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)合格人才、提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力等時(shí)代命題，對(duì)推動(dòng)特色骨干學(xué)科做大做強(qiáng)進(jìn)行了有效探索。

集聚資源優(yōu)勢(shì)，持續(xù)加大特色骨干學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建特色學(xué)科集群

近年，國家持續(xù)加大對(duì)河南的支持力度，密集出臺(tái)的戰(zhàn)略規(guī)劃和平臺(tái)政策呈現(xiàn)疊加之勢(shì)，形成引領(lǐng)帶動(dòng)全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略組合，其中，航空產(chǎn)業(yè)是不可或缺的發(fā)展要素。鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院緊緊圍繞國家戰(zhàn)略需求，結(jié)合河南省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，緊貼行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，立足學(xué)校根植航空工業(yè)50余年的辦學(xué)積淀所形成的“航空為本 管工結(jié)合”辦學(xué)特色，在全面融入鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)、積極參與河南自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)申建等基礎(chǔ)上，發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，開展錯(cuò)位競爭，整合航空經(jīng)濟(jì)管理、航空金融與保險(xiǎn)、機(jī)場建設(shè)與運(yùn)營管理等特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科，組建航空經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科群。學(xué)校依托航空經(jīng)濟(jì)發(fā)展河南省協(xié)同創(chuàng)新中心等平臺(tái)，圍繞鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)航空偏好型產(chǎn)業(yè)集聚，為航空租賃與金融、航空物流與管理等領(lǐng)域提供高質(zhì)量的決策建議，建成航空經(jīng)濟(jì)高端智庫，形成河南“大航空”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的理論創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)策源地。同時(shí)，學(xué)校整合航空飛行器設(shè)計(jì)、飛行器飛行控制和導(dǎo)航、目標(biāo)探測與跟蹤、航空先進(jìn)材料等特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科，組建航空產(chǎn)業(yè)技術(shù)學(xué)科群，在通用航空產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系持續(xù)發(fā)力，支撐河南省航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

堅(jiān)持立德樹人，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐

學(xué)校把立德樹人作為立校之本，堅(jiān)持立足社會(huì)需求，面向航空產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，更新教育觀念，構(gòu)建以需求為導(dǎo)向、以能力為目標(biāo)、以應(yīng)用為根本、以復(fù)合為特色的人才培養(yǎng)模式，建立健全通識(shí)教育、專業(yè)教育和個(gè)性化培養(yǎng)三段式人才培養(yǎng)體系。一方面，學(xué)校通過分析畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告以及跟蹤畢業(yè)生5年內(nèi)就業(yè)狀況，確定人才培養(yǎng)目標(biāo);以專業(yè)認(rèn)證為抓手，按照專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，明確人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn);遵循OBE（目標(biāo)導(dǎo)向教育）人才培養(yǎng)理念，構(gòu)建“專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)—課程教學(xué)目標(biāo)—課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)”銜接貫通的人才培養(yǎng)目標(biāo)鏈。另一方面，學(xué)校加大通識(shí)教育和專業(yè)教育改革，踐行學(xué)院和書院雙軌制人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才，為河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。按照專業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)專業(yè)知識(shí)和技能教育、書院負(fù)責(zé)通識(shí)和思政教育理念，圍繞“學(xué)生成長與成才”這一核心，學(xué)校于2018年探索實(shí)施書院制辦學(xué)，堅(jiān)持思想價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)能力培養(yǎng)相結(jié)合，根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和專業(yè)能力素質(zhì)要求，立足畢業(yè)生崗位需求，熔鑄書院精神，打造書院文化，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神和價(jià)值情懷。此外，學(xué)校通過通專融合、教學(xué)互動(dòng)、師生參與，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)知，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng);通過全面實(shí)施完全學(xué)分制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性，有效開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能;通過分流培養(yǎng)、學(xué)生自主轉(zhuǎn)專業(yè)、學(xué)生自主選課等，落實(shí)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更好成長成才;通過學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)、壓實(shí)教師教研任務(wù)等，激發(fā)教師參與課堂教學(xué)改革的熱情，增強(qiáng)教師競爭意識(shí)，提升教學(xué)效果。當(dāng)前，“學(xué)校更加關(guān)愛學(xué)生、學(xué)院更加關(guān)心學(xué)生、教師更加重視教學(xué)、學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)”的氛圍正在形成，人才培養(yǎng)成效逐漸凸顯，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

明確辦學(xué)定位，堅(jiān)持扎根中原大地，提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力

作為省屬地方本科高校，服務(wù)引領(lǐng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力是高校核心競爭力的體現(xiàn)，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院牢固樹立科學(xué)研究應(yīng)用導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)研究為國家戰(zhàn)略、地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，堅(jiān)持科研源于實(shí)踐、應(yīng)用于實(shí)踐，以扎實(shí)的科學(xué)研究，推動(dòng)行業(yè)科技進(jìn)步，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，助力國家戰(zhàn)略落實(shí)落細(xì)落地。學(xué)校堅(jiān)持立足實(shí)際，走差異化學(xué)科發(fā)展之路，組建航空產(chǎn)業(yè)技術(shù)學(xué)科群，圍繞工業(yè)級(jí)無人機(jī)產(chǎn)業(yè)體系，分別從系統(tǒng)集成技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用場景服務(wù)等方面開展系統(tǒng)研究。具體而言，學(xué)校依托航空工業(yè)行業(yè)體系和民航局省部共建政策資源，啟動(dòng)無人機(jī)重大專項(xiàng)，成立無人機(jī)研究院，整合飛行器智能制造、航空維修等領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)，致力于工業(yè)級(jí)無人機(jī)研發(fā)及監(jiān)測平臺(tái)建設(shè)，目前研發(fā)的“鄭航”系列無人機(jī)，填補(bǔ)了我省工業(yè)級(jí)無人機(jī)研發(fā)空白。以此為契機(jī)，學(xué)校加快無人機(jī)全產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)研發(fā)及相關(guān)無人機(jī)產(chǎn)品工程化、產(chǎn)業(yè)化推廣，催生孕育工業(yè)級(jí)無人機(jī)產(chǎn)業(yè)，為河南省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展提供技術(shù)支撐，推動(dòng)制造業(yè)升級(jí)進(jìn)階。學(xué)校在工業(yè)級(jí)無人機(jī)研發(fā)制造的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化無人機(jī)服務(wù)應(yīng)用和市場運(yùn)行，通過打造工業(yè)級(jí)無人機(jī)完整產(chǎn)業(yè)鏈，為農(nóng)林植保及病蟲害防治、空天地一體化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系等提供服務(wù)，賦能糧食生產(chǎn)核心區(qū)建設(shè);成立大數(shù)據(jù)科學(xué)研究院，為黃河流域空天地一體化大數(shù)據(jù)采集、生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)監(jiān)測等提供技術(shù)服務(wù)，為黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航，切實(shí)把學(xué)校的科技資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為引領(lǐng)河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，進(jìn)一步提升服務(wù)國家和河南省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院樹牢服務(wù)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，秉持正確的辦學(xué)理念，緊跟新時(shí)代高校辦學(xué)新形態(tài)，全面深化綜合改革，創(chuàng)造適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新需求的人才培養(yǎng)模式，把學(xué)科建設(shè)作為提升內(nèi)涵建設(shè)的重要抓手，推動(dòng)特色骨干學(xué)科做大做強(qiáng)，以充分發(fā)揮學(xué)校在河南省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的支撐引領(lǐng)作用。

責(zé)編：初 心