變化之中助成長(zhǎng)，危中尋機(jī)重管理

王碩 朱佳佳

摘 要：2020年年初，新冠肺炎疫情突如其來(lái)，全國(guó)人民經(jīng)歷了“宅家過(guò)年”的特殊春節(jié)。隨著疫情發(fā)展，各級(jí)各類學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)，老師居家上課、學(xué)生宅家學(xué)習(xí)成了最常見(jiàn)的教、學(xué)打開(kāi)方式。本文探討了疫情期間班主任應(yīng)該如何工作化危難為學(xué)生學(xué)習(xí)和班級(jí)管理的契機(jī)。

關(guān)鍵詞：疫情? ? 中職院校? ? 班主任? ? 主題班會(huì)

在校期間，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題，班主任可以近距離地、很直接地加以關(guān)注，從容地駕馭課堂和管理學(xué)生。但由于2020年疫情影響，班主任管理工作都轉(zhuǎn)到了“云管理”狀態(tài)，這種看不見(jiàn)、摸不到的“云管理”使得本來(lái)就瑣碎的班主任工作變得異常艱難。如何確保學(xué)生的健康安全？如何保證正常的班級(jí)功能？如何維持良好的網(wǎng)課秩序？如何讓學(xué)生健康成長(zhǎng)？筆者從以下方面做了嘗試，收到良好效果。

一、建立網(wǎng)絡(luò)班級(jí)群落，實(shí)行日打卡制度

特殊時(shí)期，學(xué)生的生命安全和身心健康成了學(xué)校最關(guān)心的問(wèn)題。作為班主任，每天和學(xué)生及家長(zhǎng)們的線上交流也就成了日常工作內(nèi)容。

一是密切關(guān)注學(xué)校發(fā)布的每一條動(dòng)態(tài)，及時(shí)通過(guò)班級(jí)微信群和QQ群傳達(dá)給班內(nèi)每一位學(xué)生及家長(zhǎng)，并通過(guò)學(xué)生及家長(zhǎng)的及時(shí)反饋，隨時(shí)掌握學(xué)生情況。

二是每日進(jìn)行體溫晨檢，通過(guò)微信群、QQ群實(shí)行線上“打卡”，確保完整掌握學(xué)生的信息。

三是摸清學(xué)生的家庭成員情況，隨時(shí)掌握每一位學(xué)生的身體健康狀況和出行動(dòng)態(tài)，及時(shí)上報(bào)學(xué)校。

在學(xué)生的積極配合、班干部的大力協(xié)助和家長(zhǎng)的堅(jiān)決支持下，班主任把學(xué)校布置的每項(xiàng)任務(wù)很快傳達(dá)下去，疫情防控效率極大提升。

二、網(wǎng)絡(luò)班會(huì)科學(xué)防疫，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)

疫情居家學(xué)習(xí)期間，為了更好地把握學(xué)生心理，安撫學(xué)生緊張焦慮的情緒，班主任充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立在線班級(jí)群，開(kāi)展了一系列網(wǎng)上班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確地了解疫情現(xiàn)狀，不輕信謠言，坦然面對(duì)疫情給生活帶來(lái)的變化。讓學(xué)生通過(guò)災(zāi)難中涌現(xiàn)出來(lái)的英雄事跡汲取力量，激發(fā)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)情懷，鞏固學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

在“科學(xué)防疫，積極面對(duì)”主題班會(huì)上，班主任借助學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《新型冠狀病毒感染的肺炎預(yù)防控制指南》等文章，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)各種防疫文件，并通過(guò)詩(shī)歌、感想、書信等多種形式，及時(shí)將新穎實(shí)效的防疫知識(shí)傳授給學(xué)生，做好溫馨提示，引導(dǎo)學(xué)生正確辨別各種網(wǎng)絡(luò)信息，做到不信謠、不傳謠，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)疫情防控的科學(xué)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生真切地認(rèn)識(shí)到：疫情不可怕，防控很重要。

在“尊重生命，‘疫路心防”主題班會(huì)上，班主任通過(guò)視頻、文字教育學(xué)生要尊重自然、敬畏生命。班主任應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生心理感受和真實(shí)需求，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，主動(dòng)化解學(xué)生不良情緒，堅(jiān)定必勝信心。從心理學(xué)的角度為抗疫提供援助與支持，啟迪學(xué)生從宏觀視角思考疫情給人生帶來(lái)的挑戰(zhàn)，從而做出積極的調(diào)整，科學(xué)地應(yīng)對(duì)危機(jī)。告訴學(xué)生：正確防疫，保證安全;按時(shí)作息，加強(qiáng)鍛煉;平靜面對(duì)生活，將危機(jī)轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)契機(jī)。

三、開(kāi)展線上教學(xué)，“停課不停學(xué)”

疫情期間，學(xué)生和教師雖地域相隔，但網(wǎng)絡(luò)相通。為了不影響學(xué)生的課程進(jìn)度，開(kāi)啟了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。作為班主任，如何協(xié)助各任課教師保證課堂的正常秩序和教學(xué)效果呢？

首先，班主任要協(xié)助任課教師，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)規(guī)范學(xué)生線上學(xué)習(xí)的考勤打卡制度，監(jiān)督管理學(xué)生上線率，跟蹤檢查學(xué)生作業(yè)繳交情況，不斷根據(jù)學(xué)情及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，真正做到“停課不停學(xué)，離校不離師?！?/p>

其次，為了督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的線上學(xué)習(xí)氛圍，方便班級(jí)管理，可以由班委牽頭，將班級(jí)分為若干小組，組內(nèi)設(shè)置小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)助教師提醒、落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)等，完成情況以小組的形式上報(bào)。小組負(fù)責(zé)制既提高了效率，又鍛煉了班委的工作能力，還促進(jìn)了積極向上的好班風(fēng)。

再次，班主任定期與家長(zhǎng)交流溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)提醒家長(zhǎng)督促學(xué)生上課并按時(shí)完成作業(yè)，加強(qiáng)體育鍛煉。

四、疫情變?yōu)椤盎罱滩摹保覈?guó)情懷顯擔(dān)當(dāng)

（一）將戰(zhàn)“疫”作為教學(xué)素材

疫情伊始，班主任給學(xué)生上了生動(dòng)的開(kāi)學(xué)第一課：共同抗疫，胸懷祖國(guó)。疫情發(fā)生以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視并做出指揮，全國(guó)各地積極響應(yīng)，億萬(wàn)人民眾志成城，共同抗疫。越是危難時(shí)刻，越是能感知來(lái)自這個(gè)國(guó)家這個(gè)民族的力量，越是在無(wú)情的災(zāi)難面前，越是能感受中國(guó)這兩個(gè)字帶來(lái)的溫暖與美好。這是一次難忘的愛(ài)國(guó)主義教育課，讓學(xué)生真正明白：正是有了國(guó)家這個(gè)強(qiáng)大的后盾，有了全國(guó)億萬(wàn)人的齊心協(xié)力，有了科學(xué)防治，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)才會(huì)贏！

（二）將“致敬英雄，傳遞溫暖”引入課堂

一張張最美逆行者照片被展現(xiàn)在學(xué)生眼前，有民族脊梁鐘南山，有無(wú)畏出征的白衣天使，但更多的是一些為了共同抗疫全力以赴、奔波不停的普通人，他們拯救國(guó)家民族于危難之際，心系群眾生命健康和社會(huì)穩(wěn)定，彰顯了中國(guó)精神和大國(guó)擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，班主任還開(kāi)展了戰(zhàn)“疫”故事會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生親自搜集資料并進(jìn)行整理，講述最美逆行者的故事。通過(guò)講述，學(xué)生更深刻地感受到了逆行者的精神力量，在感動(dòng)中感悟、在感悟中成長(zhǎng)，體會(huì)作為中職生應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（三）通過(guò)手抄報(bào)的形式普及防控知識(shí)，致敬英雄，為祖國(guó)加油

作為班主任，筆者組織學(xué)生制作手抄報(bào)并開(kāi)展優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng)，班內(nèi)評(píng)選出5幅健康向上、內(nèi)容豐富、形式新穎的作品在班級(jí)群分享，進(jìn)一步加大新冠肺炎疫情防控宣傳力度。同時(shí)，在參與過(guò)程中還可以提高學(xué)生對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、防控意識(shí)，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

五、以主題教育活動(dòng) 促學(xué)生在危機(jī)中成長(zhǎng)

（一）把學(xué)雷鋒活動(dòng)與戰(zhàn)“疫”結(jié)合起來(lái)

2020年的3月5日是毛主席為雷鋒題詞57周年的日子，這一天，班主任通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生把自己編寫、錄制的戰(zhàn)“役”故事在班會(huì)上分享，每一句話都是一種力量，更是一種精神。學(xué)生在彼此聲情并茂的朗誦和演繹中，仿佛看到了群防群控的守護(hù)者用雷鋒精神筑就了“疫”線的銅墻鐵壁，看到了東奔西走的志愿者用雷鋒精神演繹的情暖人間。這種帶有時(shí)代價(jià)值的雷鋒精神，感染了每一個(gè)學(xué)生。

（二）把傳統(tǒng)的清明節(jié)與紀(jì)念戰(zhàn)“疫”犧牲的英雄結(jié)合起來(lái)

清明節(jié)是祭祀親人、感受孝悌文化的傳統(tǒng)節(jié)日。2020年的清明，國(guó)務(wù)院發(fā)布公告，于2020年4月4日舉行全國(guó)性哀悼活動(dòng)，以表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)抗擊新冠肺炎期間犧牲的烈士和同胞們的深切哀悼。這一天，班主任通過(guò)主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種形式的祭奠活動(dòng)，學(xué)生用自己的方式在網(wǎng)上獻(xiàn)花、掃墓、祭奠英烈，表達(dá)對(duì)烈士的哀思。學(xué)生通過(guò)繪制以清明為主題的手抄報(bào)，在了解傳統(tǒng)習(xí)俗文化的同時(shí)，也接受了心靈的洗滌與凈化，更明白了：正是有了這些戰(zhàn)士的負(fù)重前行，才有了眼下的歲月靜好。

在特殊時(shí)期，班主任不但要確保每一個(gè)孩子“停課不停學(xué)、離校不離教”，還要利用這本活“教材”教給學(xué)生勇敢、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、感恩和愛(ài)的品質(zhì)。通過(guò)細(xì)致入微的啟迪和引領(lǐng)，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在按時(shí)上課、按時(shí)完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，筆者所在學(xué)校學(xué)生共編寫戰(zhàn)“疫”故事985篇，繪制手抄報(bào)10 356份，設(shè)計(jì)制作海報(bào)521個(gè)，錄制抗疫防疫小視頻619個(gè)。學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了自我教育、自我管理、自我成長(zhǎng)。

（作者單位;衡水科技工程學(xué)校）