新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院：強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，突出特色，全力推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

任文杰

河南省特色骨干大學(xué)和學(xué)科建設(shè)高校主要領(lǐng)導(dǎo)干部研討班期間，專家分別對(duì)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和高等教育改革發(fā)展的重要論述、新時(shí)代地方高水平大學(xué)建設(shè)途徑與方法、高水平大學(xué)一流本科教育建設(shè)工作等做專題報(bào)告，成員們通過(guò)集中學(xué)習(xí)、專題報(bào)告、分組討論、交流發(fā)言、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方式進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)研討，使接下來(lái)的工作明確了目標(biāo)、明確了方向。

以特色骨干學(xué)科建設(shè)為抓手，全力助推學(xué)校特色發(fā)展

特色骨干學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展是特色骨干大學(xué)的基礎(chǔ)與核心。因此，學(xué)校要集中精力和資源支持特色骨干學(xué)科的建設(shè)，把長(zhǎng)板做強(qiáng)，發(fā)揮驅(qū)動(dòng)帶動(dòng)作用，構(gòu)建適應(yīng)我省醫(yī)學(xué)院校需要的特色學(xué)科體系，為有效推動(dòng)學(xué)校辦出特色、提升水平，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一是堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展。一方面是模式創(chuàng)新，學(xué)校堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)，成立由黨委書記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的特色骨干學(xué)科建設(shè)專班，專班成員要涵蓋校、院兩級(jí)，由多學(xué)科、多部門、多層次的人員組成。另一方面是機(jī)制創(chuàng)新，學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)資源，把有限資源用到刀刃上，把學(xué)校預(yù)算作為剛性保障，統(tǒng)籌河南省配套和學(xué)校自籌資金，拓寬資金募集渠道;建立學(xué)科績(jī)效考評(píng)和周期評(píng)估機(jī)制，加強(qiáng)目標(biāo)導(dǎo)向和過(guò)程管理;加快兩個(gè)新校區(qū)建設(shè)規(guī)劃，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供更加廣闊、現(xiàn)代化的發(fā)展空間。二是加大開(kāi)放力度。學(xué)校樹(shù)立“開(kāi)放+共享”理念，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)一流院校的溝通交流，樹(shù)立標(biāo)桿，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短;重視與政府、企業(yè)的交流與合作，按照國(guó)家“五位一體”的總體布局，積極融入健康中國(guó)、健康中原等重大發(fā)展戰(zhàn)略，加快成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)政校企結(jié)合、政產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，共享共建新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院。三是深化內(nèi)部治理體系改革。學(xué)校實(shí)施績(jī)效管理和戰(zhàn)略管理，健全綜合目標(biāo)責(zé)任制考核體系;優(yōu)化校、院兩級(jí)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)管理重心下移，推進(jìn)校、院兩級(jí)管理體制，建立完善以學(xué)院為重心、責(zé)權(quán)利劃分合理的管理體制;創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極探索推行書院制教育;完善教師評(píng)聘考核體系，將思想政治表現(xiàn)和師德規(guī)范作為首要和重要標(biāo)準(zhǔn);加大教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)力度，全面激發(fā)廣大教師和科研人員的積極性和創(chuàng)造性。

以特色骨干學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

人才培養(yǎng)始終是學(xué)校的中心工作，而學(xué)科建設(shè)與教學(xué)就是“源”與“流”的關(guān)系，有了學(xué)科建設(shè)，教學(xué)便成為有源之水。我們要以此次“雙特”建設(shè)為契機(jī)，“一箭中的”地瞄準(zhǔn)“雙一流”建設(shè)要求，借機(jī)、借時(shí)、借勢(shì)，以實(shí)現(xiàn)特色骨干學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)科建設(shè)促進(jìn)人才培養(yǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人才。

第一，堅(jiān)持德高醫(yī)粹的育人理念。學(xué)校把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想全面融入辦學(xué)思想和教育思想，以新思想培育一代新人;將思想政治教育和醫(yī)德教育貫穿醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程，培養(yǎng)具有國(guó)家使命感和社會(huì)責(zé)任心的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才;將通識(shí)教育與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。第二，構(gòu)建拔尖人才培養(yǎng)體系。學(xué)校強(qiáng)力推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科的發(fā)展，夯實(shí)博士點(diǎn)建設(shè)基礎(chǔ);堅(jiān)持基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)的主體發(fā)展地位，擴(kuò)大二級(jí)學(xué)科建設(shè)自主權(quán)，打破政策壁壘，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰，動(dòng)態(tài)管理;加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同，著力提升學(xué)生的科學(xué)研究水平和臨床實(shí)踐能力，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的卓越醫(yī)學(xué)人才。第三，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校發(fā)展的核心推動(dòng)力是教師。學(xué)校大力引進(jìn)學(xué)科高層次領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)青年后備人才;推出更多具有高尚醫(yī)德、精湛醫(yī)術(shù)以及良好科研教學(xué)能力的名師和名醫(yī);進(jìn)一步改善學(xué)院結(jié)構(gòu)，打造一支品德高尚、學(xué)術(shù)卓越、教學(xué)優(yōu)秀的一流師資隊(duì)伍。

以特色骨干學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)，全面提高服務(wù)社會(huì)能力

作為省屬醫(yī)學(xué)類院校，只有扎根河南、服務(wù)河南，結(jié)合省內(nèi)資源和社會(huì)需求，挖掘自身辦學(xué)特色，加強(qiáng)產(chǎn)教融合和實(shí)踐育人，走特色化辦學(xué)之路，才能獲得更多的支持，才能更好地實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，滿足廣大人民的殷切希望。

首先，提升服務(wù)地方建設(shè)意識(shí)。學(xué)校要以兩個(gè)省特色骨干學(xué)科建設(shè)為抓手，提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。臨床醫(yī)學(xué)要強(qiáng)化對(duì)區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，開(kāi)展臨床新技術(shù)及新業(yè)務(wù)，增加大型醫(yī)療公益事業(yè)參與度，力爭(zhēng)附屬醫(yī)院綜合實(shí)力進(jìn)入國(guó)內(nèi)先進(jìn)行列，成為國(guó)家區(qū)域性龍頭醫(yī)療中心;公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)要提高突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處置水平和整體服務(wù)水平，建設(shè)河南省公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類人才教育基地和河南省公共衛(wèi)生研究和服務(wù)平臺(tái)，為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和健康中原建設(shè)發(fā)揮積極的建設(shè)性作用。其次，醫(yī)教研一體化協(xié)調(diào)發(fā)展。附屬醫(yī)院對(duì)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展建設(shè)至關(guān)重要。學(xué)校必須有大學(xué)附屬醫(yī)院意識(shí)，將附屬醫(yī)院的管理和規(guī)劃統(tǒng)籌在學(xué)校整體布局中，與學(xué)校一體化發(fā)展;要大力提升附屬醫(yī)院對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)度，特別是在學(xué)科建設(shè)和科研方面。附屬醫(yī)院實(shí)施醫(yī)院精益管理，優(yōu)化資源配置，提升醫(yī)院整體管理水平，助推醫(yī)院實(shí)現(xiàn)更好更快發(fā)展，構(gòu)建大學(xué)和附屬醫(yī)院互利共贏的發(fā)展格局。最后，建立學(xué)校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展機(jī)制。學(xué)校要立足河南，面向全國(guó)，緊緊圍繞國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，尤其是“健康中原2030”戰(zhàn)略，積極追蹤國(guó)際前沿醫(yī)學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)科、人才、科研與產(chǎn)業(yè)互動(dòng)，加大與地方企業(yè)及研究院產(chǎn)學(xué)研合作力度，提升科技成果和專利的應(yīng)用性轉(zhuǎn)化能力，將科研創(chuàng)新與推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)融合，提升服務(wù)社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)的能力。

責(zé)編：嘉 悅