強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，全力推進(jìn)“雙一流”建設(shè)

宋純鵬

2017年，在省委、省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在省委高校工委、省教育廳的組織推動下，鄭州大學(xué)、河南大學(xué)同時入選國家首輪“雙一流”建設(shè)高校行列。面對激烈競爭的外部環(huán)境和河南高等教育底子薄、基礎(chǔ)差、任務(wù)重的內(nèi)部條件，省委、省政府出臺一系列政策舉措，舉全省之力支持鄭大、河大的“雙一流”建設(shè)。3年來，我們深刻體會到省委、省政府推動“雙一流”建設(shè)、提升河南高等教育質(zhì)量的決心和信心，深刻感受到全省億萬人民群眾對我們的關(guān)注和期盼，也深刻感受到了所肩負(fù)的“雙一流”建設(shè)的責(zé)任使命。

今年是國家“雙一流”建設(shè)首輪建設(shè)周期的收官之年，我們即將迎來首輪“雙一流”建設(shè)的績效評估。其建設(shè)成效如何，將在本輪績效評估中得到充分檢驗(yàn)和全面評估。評估結(jié)果將直接影響我省在全國高等教育布局中的地位，直接決定兩所高校的社會影響力。為此，本次研討班圍繞“雙一流”建設(shè)精心設(shè)計(jì)研討地點(diǎn)和研討議題，使我們在經(jīng)受焦裕祿精神洗禮的同時，解決思想認(rèn)識、精神狀態(tài)問題;在領(lǐng)略中山大學(xué)辦學(xué)理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)格局的同時，解決素質(zhì)能力、實(shí)施路徑、方式方法等問題。通過研討，我們清醒地認(rèn)識到在思想理念、辦學(xué)指標(biāo)等方面的差距，深刻感受到面臨的挑戰(zhàn)和壓力，進(jìn)一步強(qiáng)化了推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的使命擔(dān)當(dāng)。

焦裕祿精神進(jìn)一步激發(fā)了我們干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力。在焦裕祿干部學(xué)院期間，我們到焦裕祿同志工作和生活過的地方，切身感受了當(dāng)時艱苦的歷史條件，親身體會了焦裕祿同志帶領(lǐng)蘭考人民與大自然災(zāi)害做斗爭的無畏精神，并瞻仰了焦裕祿烈士墓，參加了焦裕祿“三股勁”精神專題學(xué)習(xí)。當(dāng)時，在國家“一窮二白”、物資極度匱乏的歷史條件下，他以“敢叫日月?lián)Q新天”的豪邁氣概，以“革命者要在困難面前逞英雄”的無畏斗志，帶領(lǐng)蘭考人民戰(zhàn)勝自然災(zāi)害。這種氣概和斗志不僅激勵著蘭考人民創(chuàng)造了寶貴的物質(zhì)財(cái)富，也成為我們黨和人民的寶貴精神財(cái)富。

與當(dāng)時相比，無論是物質(zhì)條件還是技術(shù)條件，無論是生活條件還是工作條件，目前我們都要好很多。隨著全國“雙一流”建設(shè)深入推進(jìn)，國家高等教育正在重新調(diào)整布局，國家和各省市對高等教育的投入持續(xù)加大，我們面臨的外部競爭環(huán)境日益激烈。作為中西部地方高校，河南大學(xué)與中央部屬和地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的“雙一流”地方高校相比，在基礎(chǔ)條件、外部環(huán)境、資源支撐、政策支持等方面還存在不小的差距。面對這種挑戰(zhàn)和壓力，我們清醒地認(rèn)識到，在堅(jiān)持不懈爭取政策支持的情況下，唯有持之以恒地挖掘內(nèi)部潛力、激發(fā)內(nèi)部動力、釋放內(nèi)部活力，才能把壓力轉(zhuǎn)化為不斷前進(jìn)的動力。因此，繼承發(fā)揚(yáng)焦裕祿精神，將會成為我們匯聚事業(yè)發(fā)展力量、激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)斗志的重要法寶，將會成為我們攻克事業(yè)發(fā)展難關(guān)、推動“雙一流”建設(shè)的強(qiáng)大精神力量。

中山大學(xué)為我們推進(jìn)“雙一流”建設(shè)提供了經(jīng)驗(yàn)借鑒。在中山大學(xué)，我們通過參觀考察、聽取專題報(bào)告、專題研討，深入了解了這所大學(xué)的辦學(xué)格局和辦學(xué)成就，深刻領(lǐng)悟了這所大學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高效的管理體制機(jī)制。中山大學(xué)地處我國改革開放最前沿，其超前的戰(zhàn)略思維、寬廣的國際視野、多元的辦學(xué)格局，給我們留下了深刻印象。學(xué)校有著長期重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，一屆屆堅(jiān)強(qiáng)有力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、朝氣蓬勃的領(lǐng)導(dǎo)集體，為學(xué)校的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ);其推進(jìn)改革的決心和信心，敢于創(chuàng)新、敢于嘗試的勇氣和魄力，善于突破解決事業(yè)發(fā)展的“瓶頸”和“天花板”問題，都是值得我們認(rèn)真思考、學(xué)習(xí)借鑒的。

每所大學(xué)因?yàn)樗幍牡赜虿煌?、環(huán)境不同 、條件不同，“雙一流”建設(shè)的實(shí)施路徑也應(yīng)該有所不同。在中央部屬和地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的“雙一流”建設(shè)高校完成第一輪原始積累，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的背景下，河南大學(xué)仍面臨著推進(jìn)校區(qū)建設(shè)、改善基礎(chǔ)設(shè)施、提升內(nèi)涵質(zhì)量等多重疊加的建設(shè)發(fā)展任務(wù)。我們唯有不斷解放思想、改革創(chuàng)新，積極探索適合自身實(shí)際的“雙一流”建設(shè)路徑方法，方能在國家“雙一流”建設(shè)大潮中占據(jù)一席之地，不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面。

爭取外部資源和激發(fā)內(nèi)部活力是我們推動“雙一流”建設(shè)的兩大支撐點(diǎn)。河南大學(xué)與中山大學(xué)有著相似的辦學(xué)基因，在民國時期都曾是“正統(tǒng)”的國立中山大學(xué)，也有過類似的辦學(xué)歷程。但是，隨著歷史的變遷，兩所大學(xué)卻形成了截然不同的辦學(xué)格局和辦學(xué)境地。這其中有歷史和環(huán)境等客觀因素，但是起關(guān)鍵作用的還是我們對教育事業(yè)的追求、對學(xué)校發(fā)展的渴望，以及由此激發(fā)的奮斗進(jìn)取精神。

河南大學(xué)正處于事業(yè)發(fā)展的機(jī)遇期、關(guān)鍵期、攻堅(jiān)期。面臨競爭日益激烈的外部形勢，面對諸多挑戰(zhàn)和壓力，我們要在以下三個方面發(fā)力。一是不斷提高競爭意識，積極爭取外部資源。利用綜合性大學(xué)的學(xué)科、技術(shù)和人才優(yōu)勢，在主動爭取、積極服務(wù)中獲取政策和資源支持;不斷加強(qiáng)與社會資本合作，完善校友、基金工作管理體制和運(yùn)作模式，構(gòu)建完善的寬領(lǐng)域、多渠道、深層次的投入助力機(jī)制。二是深度挖掘內(nèi)部潛力，激發(fā)內(nèi)部辦學(xué)活力。不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，形成推動事業(yè)發(fā)展的合力;不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，著力打造一支想干事、能干事、干成事的干部隊(duì)伍;不斷更新思想觀念，深化全面綜合改革，充分激發(fā)學(xué)校干事創(chuàng)業(yè)的奮斗精神;不斷完善辦學(xué)體制機(jī)制，提升內(nèi)部治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。三是面向國家區(qū)域戰(zhàn)略需求，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局。瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，統(tǒng)籌謀劃學(xué)科專業(yè)建設(shè)布局，強(qiáng)化內(nèi)涵質(zhì)量，突出特色優(yōu)勢，拓展學(xué)科領(lǐng)域，促進(jìn)交叉融合，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中，實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。

通過本次研討，我們不僅在責(zé)任擔(dān)當(dāng)、思想理念方面有了深刻的認(rèn)識，還在路徑選擇、方式方法等方面有所收獲。未來，我們將把本次培訓(xùn)的成果內(nèi)化為推動“雙一流”建設(shè)的思想自覺和行動自覺，轉(zhuǎn)化為推動工作的內(nèi)生動力和有效舉措，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任感和使命感，不斷深化改革，破解發(fā)展難題，在推動“雙一流”建設(shè)過程中，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

責(zé)編：思 源

河南大學(xué)副校長 譚 貞

在研討班學(xué)習(xí)期間，我們帶著對河南省高等教育事業(yè)發(fā)展的美好追求，帶著“雙一流”建設(shè)過程中的諸多困惑，先后到焦裕祿干部學(xué)院接受紅色教育、到中山大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過幾天的集中授課、參觀考察、交流研討，我們錘煉了黨性、取到了“真經(jīng)”、找到了差距、謀劃了今后的工作，收獲很大。特別是在這個過程中，我們通過交流研討碰撞出了“雙一流”建設(shè)的新理念、新思路、新舉措。我相信這些學(xué)習(xí)成果必將轉(zhuǎn)化為謀劃工作的新思路、推進(jìn)工作的新措施、破解難題的新方法。

“雙一流”建設(shè)，歸根結(jié)底就是要提升學(xué)校的綜合實(shí)力和國際競爭力。通過此次學(xué)習(xí)和對未來工作的思考，作為分管國際合作交流的副校長，我將和同志們一道，瞄準(zhǔn)“雙一流”建設(shè)國際合作的目標(biāo)任務(wù)，在積極應(yīng)對新冠肺炎疫情對國際交流合作帶來的挑戰(zhàn)的同時，著力做好以下幾個方面的工作：實(shí)施人才培養(yǎng)國際化提升工程，致力于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng);實(shí)施師資隊(duì)伍國際化提升工程，致力于一流人才引育;實(shí)施科學(xué)研究國際化提升工程，致力于一流成果產(chǎn)出;實(shí)施國際化示范學(xué)院提升工程，致力于一流學(xué)科建設(shè);實(shí)施來華留學(xué)教育質(zhì)量提升工程，致力于“留學(xué)河大”品牌打造。作為分管總務(wù)后勤的副校長，我將和同志們一道，致力于構(gòu)建與“雙一流”建設(shè)相匹配的服務(wù)保障體系，通過標(biāo)準(zhǔn)化管理，提升后勤服務(wù)的精細(xì)化水平;深入開展“凈化、綠化、美化、文化”四化校園建設(shè)，致力于打造“宜學(xué)、宜教、宜業(yè)、宜居”的良好育人環(huán)境。

河南大學(xué)黨委副書記 張寶明

推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，需要處理好以下幾方面的關(guān)系。一是要處理好“高原”與“高峰”的關(guān)系。在“雙一流”建設(shè)框架下，大學(xué)整體發(fā)展和一流學(xué)科建設(shè)可以實(shí)現(xiàn)某種意義上的分離，但兩者不能人為地割裂開來。大學(xué)整體發(fā)展和一流學(xué)科建設(shè)是相互依存的，一流學(xué)科高峰不是“拔地而起的高山”，必須根植于堅(jiān)實(shí)的大學(xué)整體發(fā)展的高原之上。

二是要處理好“先為”與“后為”的關(guān)系。教育部部長陳寶生在十三屆全國人大一次會議接受記者采訪時指出，“雙一流”建設(shè)是一項(xiàng)非均衡發(fā)展戰(zhàn)略工程。所謂非均衡發(fā)展戰(zhàn)略工程，就是發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，集中優(yōu)勢資源，培育沖刺世界水平的“國家隊(duì)”第一方陣，增強(qiáng)中國教育的核心競爭力。學(xué)校的資源是有限的，在進(jìn)行學(xué)科發(fā)展布局時也需要采用非均衡發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持有“先為”有“后為”的原則，集中力量，重點(diǎn)發(fā)展、大力扶持、積極培育最有可能取得重大成果的優(yōu)勢特色學(xué)科。

三是要處理好“特色”與“一流”的關(guān)系。如何理解“特色”與“一流”的辨證統(tǒng)一是很多高校都面臨的定位問題。造成這個問題的原因是多方面的，如有些學(xué)科評價(jià)在國際上本來就偏向于自然科學(xué)，人文社會科學(xué)的國別色彩、本土性更強(qiáng)等。因此，在“世界一流學(xué)科”時代，高校學(xué)科建設(shè)的本土意識不應(yīng)被忽視。在接下來的“雙一流”評估中，我們應(yīng)該充分考慮到本土化學(xué)科體系與國際學(xué)術(shù)話語之間的博弈和分禮，既要強(qiáng)調(diào)“世界一流”，也要突出“中國特色”。

河南大學(xué)黨委副書記 雷 霆

此次研討班的課程設(shè)置充分體現(xiàn)了以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)的根本要求，旨在統(tǒng)一思想行動，堅(jiān)定信心決心，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，全面提升治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，以高質(zhì)量黨建全面推動學(xué)校“雙一流”建設(shè)，促進(jìn)河南高等教育事業(yè)邁上新臺階。

在焦裕祿干部學(xué)院學(xué)習(xí)期間，我深刻體會到，在艱難困苦實(shí)踐中孕育形成的焦裕祿精神是中國共產(chǎn)黨和中華民族的寶貴精神財(cái)富。在“雙一流”建設(shè)的征程中，我們要以焦裕祿同志為榜樣，以對群眾的那股親勁、抓工作的那股韌勁、干事業(yè)的那股拼勁的“三股勁”精神，立足崗位，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)守初心使命，履行擔(dān)當(dāng)之責(zé)。

在中山大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我們通過課堂教學(xué)、現(xiàn)場觀摩等形式全面了解中山大學(xué)扎根中國大地，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以支撐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為導(dǎo)向，積極探索中國特色的世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)之路。這讓我們認(rèn)識到，“雙一流”建設(shè)必須加強(qiáng)和改進(jìn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，按照新時代黨的組織路線建設(shè)好與“雙一流”相適應(yīng)的各級領(lǐng)導(dǎo)班子，建立完善黨的組織和工作全覆蓋，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)與學(xué)校各項(xiàng)工作的深度融合，確保辦學(xué)的正確政治方向，把黨的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)科優(yōu)勢，把黨的組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為管理優(yōu)勢，把黨的思政優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為文化優(yōu)勢，以高質(zhì)量黨的建設(shè)全面推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展高質(zhì)量，不斷地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為黨和人民的事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。

河南大學(xué)副校長 劉志軍

到中山大學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)地考察，我感觸很深，特別是在以下兩個方面。一是學(xué)校事業(yè)的發(fā)展離不開領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)水平的提高。一所學(xué)校，要想發(fā)展好，必須有堅(jiān)強(qiáng)有力、干事創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子。這次研討班也是提高兩所高校校級領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)能力的重要舉措。中山大學(xué)對中層干部采取主動培養(yǎng)、嚴(yán)管厚愛、全員培訓(xùn)等措施，迅速提高了中層領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)能力與崗位適配度。培訓(xùn)除了注重能力提升，還著重講理想信念、責(zé)任、奉獻(xiàn)，這樣的培訓(xùn)既能提升大家的領(lǐng)導(dǎo)水平與能力，又能提振大家的干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。

二是學(xué)校要通過完善內(nèi)部治理體系調(diào)動全體人員的積極性。通過體制機(jī)制建設(shè)、制度建設(shè)以及學(xué)校文化建設(shè)，調(diào)動全體教職工的主動性與積極性，激發(fā)其內(nèi)在的動力，是學(xué)校治理體系與治理能力提高的關(guān)鍵所在。在體制機(jī)制建設(shè)方面，學(xué)校要通過內(nèi)部的放管服改革，實(shí)現(xiàn)扁平化管理，加大學(xué)院的自主性，讓學(xué)院有職有權(quán)，也可以使學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)有主人翁意識和創(chuàng)新意識，并通過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的主人翁意識，強(qiáng)化教職工生的主人翁意識。同時，學(xué)校要變剛性制度建設(shè)、空洞的宣教為傳承和豐富學(xué)校的文化建設(shè)。中山大學(xué)不僅能夠把辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和發(fā)展思路高度概括為“三個面向”“三個首先想到”這樣的綱領(lǐng)性詞句，而且能夠通過講故事、談愿景把這些口號變成師生身邊的現(xiàn)實(shí)，使每個教職工都能夠切身感受自己在實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)、愿景中應(yīng)發(fā)揮的作用。

河南大學(xué)副校長 許紹康

通過在焦裕祿干部學(xué)院的學(xué)習(xí)和在中山大學(xué)的培訓(xùn)，我認(rèn)為要做好學(xué)校工作，關(guān)鍵要做好以下幾個方面。一是必須堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，必須通過抓黨建來促進(jìn)和保障“雙一流”建設(shè)的順利推進(jìn)。這是中山大學(xué)這幾年“雙一流”建設(shè)取得顯著成效的最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也是我們中山大學(xué)之行的最大收獲。二是黨建工作必須抓實(shí)抓細(xì)。在這方面，中山大學(xué)有許多好做法：常委會堅(jiān)持“第一議題”制度;黨委領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校各種制度的“廢、改、立”;校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)共事、高效溝通;堅(jiān)持基層黨組織負(fù)責(zé)人學(xué)習(xí)例會制度;嚴(yán)格干部管理，堅(jiān)持干部是管出來的，嚴(yán)管就是厚愛;等等。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。這是中國辦大學(xué)的制度優(yōu)勢，是我們建設(shè)好“雙一流”的制度保障，也是社會主義大學(xué)的本質(zhì)特征。四是“雙一流”建設(shè)的目標(biāo)既要有大格局，又要實(shí)事求是，即“頂天立地”。中山大學(xué)的辦學(xué)思想是堅(jiān)持三個面向：面向?qū)W術(shù)前沿、面向國家重大戰(zhàn)略需求、面向國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。主抓的是三大建設(shè)：大團(tuán)隊(duì)、大平臺、大項(xiàng)目。中山大學(xué)的學(xué)科建設(shè)思路是：入主流、立潮頭、走出去。河南大學(xué)要吃透國家政策、弄清自身問題，實(shí)事求是地去建設(shè)“雙一流”大學(xué)。五是要緊緊抓住“雙一流”建設(shè)這個中心工作不松手，重點(diǎn)突破，堅(jiān)定前行。要有戰(zhàn)略定力，保持清醒和遠(yuǎn)見。六是黨員干部必須敢于擔(dān)當(dāng)、務(wù)實(shí)重干。全校上下要以黨代會精神為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持共同的價(jià)值取向和目標(biāo)追求，傾心建設(shè)“雙一流”;要把個人發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校建設(shè)發(fā)展總目標(biāo)同頻共振、高度融合;要下大力氣解決好執(zhí)行力和工作效率問題。

河南大學(xué)副校長 闞云超

在焦裕祿干部學(xué)院，我聆聽了焦裕祿同志帶領(lǐng)蘭考人民戰(zhàn)天斗地的感人故事，實(shí)地參觀了在焦裕祿精神鼓舞下一代又一代人艱苦創(chuàng)業(yè)取得的巨大成就，精神得到了洗禮，也更加堅(jiān)定了在今后工作中一心為公、辦好大學(xué)的拼勁。在中山大學(xué)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了這所名?！半p一流”建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深受觸動，收獲頗多。其中，對中山大學(xué)追求卓越的文化有非常深刻的印象。

中山大學(xué)在改革中特別注重文化建設(shè)，而成功的文化建設(shè)也為學(xué)校改革成功、事業(yè)快速發(fā)展提供了有力保障。他們在人才培養(yǎng)中提出了德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷的方向和目標(biāo)，把追求卓越作為師生共同追求的理想。在具體實(shí)踐中，這不僅反映在培養(yǎng)過程中對學(xué)生學(xué)業(yè)要求高，挑戰(zhàn)性強(qiáng)，而且反映在學(xué)校注意銜接對學(xué)生第一課堂的素質(zhì)培養(yǎng)和第二課堂的能力培養(yǎng)，把本科生培養(yǎng)和研究生培養(yǎng)貫通起來，以提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力。對于教師也是如此，競爭機(jī)制的建立，既給教師創(chuàng)造了公平的競爭環(huán)境，也建立了具有較大壓力的考核機(jī)制。通過幾年的實(shí)踐，中山大學(xué)的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，整體水平大幅度提升，人才“高原”和“高峰”雙雙得到發(fā)展。學(xué)生追求卓越的信念得到了大幅度提升，畢業(yè)生考研率翻了一番。中山大學(xué)辦成世界一流大學(xué)的文化氛圍已經(jīng)初步形成。這些給我們的啟示，是在辦大學(xué)時要把文化建設(shè)放在優(yōu)先位置。我們一旦形成好的文化氛圍，不管是推進(jìn)事業(yè)發(fā)展，還是加強(qiáng)人才培養(yǎng)，都能收到事半功倍的效果。

河南大學(xué)副校長 孫君健

此次研討班緊緊圍繞高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)主題，聚焦“雙一流”高校建設(shè)重大問題，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)和研討活動。焦裕祿精神發(fā)人深省，中山大學(xué)、蘇州大學(xué)“雙一流”建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)引人深思。

焦裕祿精神是我們高校領(lǐng)導(dǎo)干部牢記初心使命、堅(jiān)定理想信念的不懈動力。焦裕祿同志在蘭考任縣委書記的475天時間里，帶領(lǐng)縣委領(lǐng)導(dǎo)班子，在治理風(fēng)沙、鹽堿和洪澇災(zāi)害，改變蘭考貧窮落后面貌的艱苦斗爭中，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、執(zhí)政為民、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)的偉大精神。焦裕祿精神永遠(yuǎn)是億萬人民心中一座永不磨滅的豐碑。

作為高校領(lǐng)導(dǎo)干部，我們最重要的工作就是堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，辦好人民滿意的大學(xué)。如何干？就學(xué)校而言，就是要抓好學(xué)校的黨建工作，特別是要抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，以人才培養(yǎng)為核心，以“雙一流”建設(shè)為抓手，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。就自己而言，就是牢記初心使命，在學(xué)?！半p一流”建設(shè)中，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿的那股“親勁”，密切聯(lián)系師生，充分調(diào)動和發(fā)揮師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)、依靠和帶領(lǐng)廣大師生;學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿的那股“韌勁”，在工作中不講條件，勇于創(chuàng)新，百折不撓，攻堅(jiān)克難;學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿的那股“拼勁”，堅(jiān)定理想信念，求真務(wù)實(shí)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校邁進(jìn)世界一流大學(xué)的目標(biāo)而不懈奮斗。

河南大學(xué)副校長 楊中華

我們走在新時代的長征路上，推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，辦好人民滿意的高等教育，需要在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，立足本職崗位，堅(jiān)持優(yōu)良作風(fēng)，以作風(fēng)建設(shè)推動各項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì)做好。一是努力做到知行合一。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于“雙一流”建設(shè)和學(xué)校思想政治、人才工作等方面的重要論述，結(jié)合崗位職責(zé)抓好分管工作;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，深入調(diào)查研究，帶著工作中遇到的新情況、新矛盾、新問題，有針對性、系統(tǒng)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方式方法，進(jìn)一步提升工作能力和水平。二是帶頭開拓創(chuàng)新。在工作中，我們要樹立先進(jìn)理念、采用科學(xué)方法，帶領(lǐng)分管職能部處的同志們不斷研究工作中遇到的新問題、新情況，加強(qiáng)信息收集整理和分析研判，加強(qiáng)咨詢、論證、評估，加強(qiáng)跟蹤問效，提高決策的科學(xué)化民主化水平，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。三是做到務(wù)實(shí)重干。我們要堅(jiān)持抓當(dāng)前、謀長遠(yuǎn)，既要高瞻遠(yuǎn)矚，加強(qiáng)對長遠(yuǎn)發(fā)展的謀劃，更要把當(dāng)前工作抓實(shí)做好，取得階段性成果，為下一步發(fā)展積累基礎(chǔ)、開辟道路;堅(jiān)持抓具體、促落實(shí)，對確定的戰(zhàn)略謀劃和決策部署，發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神，持之以恒、鍥而不舍地抓下去，抓出實(shí)效。四是堅(jiān)持廉潔自律。我們要認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，筑牢拒腐防變的思想防線，正確對待權(quán)力，正確對待同志，建立清清爽爽的同志關(guān)系、規(guī)規(guī)矩矩的上下級關(guān)系，嚴(yán)格遵守重大事項(xiàng)請示匯報(bào)制度，對具體工作積極開展溝通交流，維護(hù)團(tuán)結(jié)和諧、緊張有序的良好政治生態(tài)，以“功成不必在我”的胸懷和“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)，積極投身學(xué)校“雙一流”建設(shè)。

河南大學(xué)副校長 孫功奇

通過學(xué)習(xí)考察，特別是深入學(xué)習(xí)焦裕祿精神和學(xué)習(xí)中山大學(xué)弘揚(yáng)紅色文化等方面的做法之后，我感覺河南高校在加強(qiáng)思政課程和課程思政建設(shè)以及挖掘紅色資源、擦亮育人底色方面還有很大的發(fā)展空間。挖掘和利用革命歷史文化資源，廣泛開展愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，其重要意義不言而喻。一是黨和國家有要求。習(xí)近平總書記要求，“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”。辦好思政課，政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要寬、自律要嚴(yán)、人格要正，本身也包括深入挖掘紅色資源、繼承發(fā)揚(yáng)紅色文化的要求。二是河南本土有資源。我們在挖掘本土紅色資源、傳承紅色基因方面，做得還不夠。事實(shí)上，河南本地的紅色資源非常豐富，如紅旗渠精神、大別山精神、焦裕祿精神和楊靖宇、吉鴻昌、彭雪楓等革命先烈的英雄事跡，可以源源不斷地豐富和充實(shí)思政課程內(nèi)容。以河南大學(xué)為例，在抗戰(zhàn)流亡辦學(xué)中表現(xiàn)出來的自強(qiáng)不息精神，著名校友羅章龍、鄧拓、馬可等從事革命斗爭的故事，充實(shí)到課堂教學(xué)之中，都可以使思政課堂更為生動。三是立德樹人有需要。把本土的、身邊的紅色資源挖掘好、利用好、傳承好是我們義不容辭的責(zé)任，也是增強(qiáng)課堂教學(xué)感染力的重要途徑。我們要深入挖掘紅色資源和革命文化積淀，全面推進(jìn)對紅色基因的傳承，就要善于把這些紅色資源融入教材、融入課堂、融入活動、融入師生血脈。只有這樣，我們才能更好地肩負(fù)起立德樹人這一根本任務(wù)。

河南大學(xué)紀(jì)委書記、監(jiān)察專員 楊朝陽

要想確保高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)國家“雙一流”建設(shè)，就要對標(biāo)對表，堅(jiān)定信心，補(bǔ)短板、建機(jī)制、強(qiáng)能力。要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。我們要自覺圍繞政治忠誠、政治定力、政治擔(dān)當(dāng)、政治能力、政治自律等，全面錘煉自己，打造社會主義政治家、教育家領(lǐng)導(dǎo)集體;要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持民主集中制原則，堅(jiān)決抵制庸俗腐朽的政治文化，形成一支講黨性、講大局、講團(tuán)結(jié)、高素質(zhì)、專業(yè)化的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。要持續(xù)推動全面從嚴(yán)治黨。以有效的政治監(jiān)督，確保社會主義辦學(xué)方向：要嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，以政治監(jiān)督的具體化常態(tài)化保障落實(shí)“兩個維護(hù)”;要加強(qiáng)對堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向、落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)和意識形態(tài)責(zé)任制的監(jiān)督檢查，牢牢掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)。以精準(zhǔn)的日常監(jiān)督，確保權(quán)力規(guī)范運(yùn)行：堅(jiān)持把監(jiān)督挺在前面，用嚴(yán)管來落實(shí)厚愛，壓縮權(quán)力運(yùn)行的任性空間，消除權(quán)力監(jiān)督真空地帶，確保公權(quán)力的廉潔性。以嚴(yán)格的執(zhí)紀(jì)執(zhí)法，確保黨紀(jì)法規(guī)的權(quán)威：嚴(yán)肅查處各類違紀(jì)違法案件，堅(jiān)持一案雙究，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé);深化以案促改，堅(jiān)持標(biāo)本兼治，一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐體制機(jī)制建設(shè)。最后，要進(jìn)一步強(qiáng)化改革創(chuàng)新和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。我們要樹立重實(shí)干重實(shí)績的用人導(dǎo)向，充分發(fā)揮干部考核評價(jià)的激勵鞭策作用，教育引導(dǎo)干部擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)，切實(shí)為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繐窝膭?，滿懷熱情關(guān)心關(guān)愛干部。

河南大學(xué)副校長 王學(xué)路

通過研討班的學(xué)習(xí)，我對于河南高?！半p一流”建設(shè)主要有以下幾點(diǎn)感受。

首先，要對鄭州大學(xué)與河南大學(xué)建成世界一流大學(xué)充滿信心。中山大學(xué)和蘇州大學(xué)的發(fā)展歷程為我們的發(fā)展指明了方向。中山大學(xué)快速發(fā)展，既是過去長三角社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和世界科技革命的結(jié)果，也是長三角未來發(fā)展和國際化的必然要求。隨著河南省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，我們的國際視野、經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍和管理理念等建成世界一流大學(xué)的必要條件在逐步提高，趨于成熟，因此我們要對建成世界一流大學(xué)的目標(biāo)充滿信心。其次，建設(shè)懂得現(xiàn)代大學(xué)管理、有國際視野和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的校級和中層領(lǐng)導(dǎo)班子是建設(shè)世界一流大學(xué)的基本保障。中山大學(xué)和蘇州大學(xué)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)對于我們有很強(qiáng)的借鑒作用，但不可能照搬照抄。實(shí)際上，由于班子成員的學(xué)科背景和現(xiàn)代大學(xué)的管理、治理經(jīng)驗(yàn)不同，達(dá)成共識往往需要通過不斷的溝通和協(xié)商，需要班子成員經(jīng)常走出去，了解世界一流大學(xué)建設(shè)的基本規(guī)律、發(fā)展方向和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高現(xiàn)代大學(xué)的管理能力。黨政班子還要建立頻繁和固定的溝通機(jī)制，保證方案實(shí)施的順利進(jìn)行。同時，要大力加強(qiáng)對優(yōu)秀中層干部的培養(yǎng)，否則我們的事業(yè)很難有保障，也會后繼無人。最后，河南一流大學(xué)的建設(shè)發(fā)展要分步走。對于鄭州大學(xué)與河南大學(xué)，在目前資源有限的情況下，只能先重點(diǎn)發(fā)展幾個學(xué)科，建立成功的發(fā)展模式，然后在資源更加充足的情況下，帶動更多學(xué)科的發(fā)展。同時，對其他有一定特色和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科也要有一定的支持，并且面不能太窄，否則很難實(shí)現(xiàn)到 2050 年建成世界一流大學(xué)的目標(biāo)。

責(zé)編：思 源