新課標(biāo)下的高考地理復(fù)習(xí)策略探析

張麗娟

摘 要：新時(shí)代高考命題不斷創(chuàng)新形式，加強(qiáng)情境設(shè)計(jì)，注重聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，突出對(duì)學(xué)生地理邏輯思維和知識(shí)綜合運(yùn)用能力的考查。高考地理復(fù)習(xí)應(yīng)以提高分析解題能力、提升地理素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識(shí)整合梳理為重點(diǎn)，以讀圖、識(shí)圖、析圖為抓手，以綜合應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題為落腳點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué);新課標(biāo);復(fù)習(xí)策略;地理素養(yǎng);復(fù)習(xí)效率

中圖分類號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）35-0090-02

2019年6月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》指出：“普通高中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力”“優(yōu)化考試內(nèi)容，突出立德樹人導(dǎo)向，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力”“創(chuàng)新試題形式，加強(qiáng)情境設(shè)計(jì)，注重聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，增加綜合性、開放性、應(yīng)用性、探究性試題”。以此為據(jù)，高考地理科目的命題主要立足于考查地理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和規(guī)律，突出考查學(xué)生地理邏輯思維和地理知識(shí)綜合運(yùn)用能力。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新課標(biāo)下的高考地理復(fù)習(xí)策略進(jìn)行探析。

一、抓綱抱本，夯實(shí)基礎(chǔ)

地理基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練、基本技能的培養(yǎng)是地理教學(xué)的基石，“雙基”在近幾年高考試題中占據(jù)重要地位，有的試題采用復(fù)雜的背景材料、新穎的設(shè)問角度考查基本概念和基本原理。例如，2019年甘肅省高考試題中第6、7、8題，題干以高中生沒有接觸過的“積雨云的形成過程及原因”為背景，材料非常新穎，但考查的是大氣運(yùn)動(dòng)里最簡單的熱力環(huán)流，以及地面輻射是大氣最主要的直接熱源兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生如果對(duì)這些知識(shí)能夠熟練掌握，那么這些看似超綱、沒有接觸的問題就很容易解答。因此，在高考地理學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)基本概念、基本原理要準(zhǔn)確理解，對(duì)基本方法要熟練掌握和靈活應(yīng)用。

二、重視原理，整合應(yīng)用

高考注重考查學(xué)生運(yùn)用基本原理分析和解決生活中自然和人文關(guān)系的能力，因此，學(xué)生要弄清地理現(xiàn)象的本質(zhì)和聯(lián)系，要理解歸納教材中的地理規(guī)律，要對(duì)同類知識(shí)進(jìn)行歸納梳理。例如，以四季變化為主干的知識(shí)可以歸納為太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)引起正午太陽高度的變化、晝夜交替、四季形成、五帶劃分;水文方面：河流汛期、含沙量、斷流情況、季風(fēng)洋流等;地表形態(tài)方面：內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的塑造，褶皺和斷層，變質(zhì)作用，巖漿活動(dòng)，外力作用對(duì)地表形態(tài)的塑造，風(fēng)力、流水、冰川的侵蝕堆積作用等;生物方面：草木榮枯、開花結(jié)實(shí)、動(dòng)物的繁殖遷徙等;農(nóng)業(yè)方面：作物播種生長熟制、植被、漁汛、高山放牧等;其他方面：雪線升降、登山佳期、極地考察、海水曬鹽、重要節(jié)日、日影長短等。也可以以北半球四季為線索，列表把與季節(jié)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，以形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。

近幾年，高考地理試題傾向于人文地理和人文與自然結(jié)合。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活幸福指數(shù)的提高，加之“綠水青山就是金山銀山”理念的深入人心，人們旅游和消費(fèi)的觀念也發(fā)生了很大的變化。高考地理更加注重對(duì)旅游地理和環(huán)境保護(hù)知識(shí)的考查，因此，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重視這些變化。

三、緊盯地圖，胸有成竹

學(xué)習(xí)地理的人都知道：“地圖是地理的靈魂”“無圖不地理”“圖表是地理信息的重要載體”。在高考試卷中，地理圖表信息的判讀占有重要的地位，注重考查學(xué)生根據(jù)圖表獲取準(zhǔn)確信息的能力。近幾年，甘肅省高考地理全卷共有各類圖表10個(gè)左右，學(xué)生準(zhǔn)確判讀地理圖表、從圖表中快速提取有用信息、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析推理，是高考復(fù)習(xí)的重要抓手。教師要要求學(xué)生將各類日照?qǐng)D、地球繞日公轉(zhuǎn)二分二至示意圖、氣候類型分布模式圖、陸地自然帶分布模式圖、洋流模式圖、地表形態(tài)塑造的褶皺和斷層以及三大巖石相互轉(zhuǎn)化圖等熟練地畫出來，并歸納重要圖表的規(guī)律。要求學(xué)生在填圖練習(xí)本上準(zhǔn)確完成中國的行政區(qū)劃、河流與湖泊、主要鐵路交通運(yùn)輸網(wǎng)、主要礦產(chǎn)資源分布等。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，學(xué)生要熟悉各種類型圖表，把主要知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖表上，還要建立圖表之間的聯(lián)系，以及圖文之間的聯(lián)系。

利用地圖復(fù)習(xí)時(shí)，要從整體入手，例如，學(xué)習(xí)中國地理時(shí)，一定要抓住經(jīng)緯度位置、幾條重要的地理界限，再從整體角度來看地形分布以及氣候特征，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上將中國地理按照地形區(qū)逐個(gè)掌握。比如，四大盆地、四大高原、三大平原等，要弄清所在的地形類別和氣候特征。還有世界地理，要先分析各大洲，再逐個(gè)國家進(jìn)行分析。另外，在讀地圖時(shí)，要注意緯度的高低，方位感要強(qiáng)。還要認(rèn)真挖掘地理圖表中隱藏的一些重要信息，不可小視圖例和注記。

四、加強(qiáng)閱讀，提高效率

近幾年材料題數(shù)量比較多，2019年甘肅省高考地理試題中11個(gè)選擇題有8個(gè)材料題。這些題提供的文字內(nèi)容多，信息量大，閱讀量增加，造成學(xué)生審題時(shí)間延長，分析理解的難度加大，需要學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確理解分析材料，在材料中尋求有用信息和隱含的條件，例如第9、10、11題答案就在材料中，只要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題的好習(xí)慣，就不難找出答案。因此，復(fù)習(xí)時(shí)，教師要有意加大材料題的訓(xùn)練，在閱讀速度、重點(diǎn)語句把握、推理思維、地理工具運(yùn)用、歸納總結(jié)等方面下功夫，提升學(xué)生的答題能力。

五、精講巧練，觸類旁通

高考試題越來越靈活，采用題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背，押題猜題的老方法已經(jīng)很難取得滿意的成績。教師必須改革教學(xué)方法，做到少講精練，強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，特別要注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)練習(xí)題處理要有的放矢，精挑細(xì)選，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，不能盲目依賴或信任某一種流行資料。要精心選取復(fù)習(xí)資料，科學(xué)設(shè)置習(xí)題，在解題方法和試題類型上下功夫，讓學(xué)生做到觸類旁通。

六、緊貼實(shí)際，學(xué)以致用

新時(shí)代普通高中教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，地理教材從內(nèi)容編排上也突出了地理知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。緊貼生活是高考改革的特征之一。比如，2019年甘肅省高考地理選擇題第4、5題就是以與當(dāng)今網(wǎng)購息息相關(guān)的快遞公司選址為依據(jù)設(shè)計(jì)的，非常新穎而又不脫離教材的“工業(yè)的區(qū)位選擇和工業(yè)集聚優(yōu)勢(shì)”。這就提醒我們?cè)趶?fù)習(xí)中要更多地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，用地理原理分析一些生活現(xiàn)象。同時(shí)也要關(guān)注世界、關(guān)注社會(huì)，用地理原理去接觸、去分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。比如，今年的新冠病毒、世界衛(wèi)生組織大會(huì)、黃河流域治理、新農(nóng)村建設(shè)、脫貧攻堅(jiān)、教育扶貧等熱點(diǎn)問題。

七、情感投入，樹立自信

文科學(xué)生在空間想象、邏輯思維方面相對(duì)不足，在學(xué)習(xí)地理時(shí)普遍比較吃力，因此，他們需要教師的關(guān)心和鼓勵(lì)。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn)，才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，所以教師要善于利用激勵(lì)之策，努力營造積極進(jìn)取、勇于探索的良好學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步比較明顯的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)行作業(yè)檢查時(shí)要有針對(duì)性地寫上恰當(dāng)?shù)募?lì)性語言，在每次考試后要針對(duì)部分學(xué)生的試卷利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面分析，指出他們的知識(shí)缺漏，幫助他們分析錯(cuò)誤原因，彌補(bǔ)他們解題能力和應(yīng)試技巧的不足，讓學(xué)生感受到自己還有很大的上升空間。

高考地理備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，與高考的要求和地理學(xué)科具體情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際緊密相關(guān)。從提高備考的效率和提高學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)出發(fā)，教師應(yīng)以飽滿的熱情投入備考之中，認(rèn)真謀劃備考策略，使之更科學(xué)、更合理、更高效，為學(xué)生地理復(fù)習(xí)提供有力的支持。

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