多媒體信息技術(shù)在中職德育工作中的運用探究

黃虹

摘 要：多媒體信息技術(shù)在中職德育課程中的運用，對課程的優(yōu)化、學(xué)生興趣的培養(yǎng)、課堂信息量的增加都具有重要作用。教師要利用多媒體信息技術(shù)激活課堂氛圍，使教學(xué)內(nèi)容更生動;運用多媒體信息技術(shù)直擊德育現(xiàn)場，進行思想道德建設(shè);運用多媒體信息技術(shù)提高學(xué)生興趣，拓展教學(xué)寬度;運用多媒體信息技術(shù)鼓勵學(xué)生發(fā)展，積極進行職業(yè)規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù);中職教學(xué);德育;運用;德育效果

中圖分類號：G711;G712 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）35-0025-02

利用多媒體信息技術(shù)開展教學(xué)，是我國教育信息化進程中的一個重要環(huán)節(jié)，尤其在中職德育教學(xué)過程中，信息技術(shù)的應(yīng)用可以將多元化教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，提高德育課程教學(xué)效果。本文從中職德育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，研究如何運用多媒體信息技術(shù)做好中職德育教學(xué)工作。

一、利用多媒體信息技術(shù)激活課堂氛圍，使教學(xué)內(nèi)容更生動

中職德育課程涉及的知識內(nèi)容較為豐富，涉及的領(lǐng)域較為寬泛，對人的道德要求和標準多與職業(yè)掛鉤，理解起來較為抽象和復(fù)雜。部分中職院校學(xué)生學(xué)生存在紀律意識不強、文化知識基礎(chǔ)薄弱等特點。教師在德育教學(xué)中如果采用傳統(tǒng)的說教式教學(xué)方式，學(xué)生不僅不愛聽，還會產(chǎn)生抵觸心理。而教師借助多媒體信息技術(shù)開展教學(xué)，采用圖片、視頻、音頻等方式將枯燥的知識內(nèi)容進行適當轉(zhuǎn)化，可以讓課堂變得更加生動、活潑，從而更好地完成知識信息的傳遞，提高課堂教學(xué)效率。例如，“經(jīng)濟政治·職業(yè)生活”課程有很多較難理解的馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的知識點，其中有關(guān)商品的知識，如商品與貨幣、價值規(guī)律、價格、消費與消費觀等都關(guān)系到中職生價值觀和人生觀的培養(yǎng)。教師如果采用傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)方法，容易使教學(xué)陷入困境，學(xué)生不愿意聽，容易走神。這時，就需要教師根據(jù)學(xué)生實際，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點，運用多媒體信息技術(shù)將知識內(nèi)容“化難為簡”地滲透給學(xué)生。如播放關(guān)于貨幣發(fā)展史、人們?nèi)粘Ｉ钕M的紀錄片，展現(xiàn)價值規(guī)律的動態(tài)圖片等，用生動形象的方式展現(xiàn)枯燥乏味、復(fù)雜難懂的知識內(nèi)容，從而幫助學(xué)生樹立正確的消費觀和金錢觀，讓學(xué)生懂得艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的意義。

二、運用多媒體信息技術(shù)直擊德育現(xiàn)場，進行思想道德建設(shè)

與中小學(xué)單一的學(xué)習(xí)目標不同，中職教育的目標比較多元，其中讓學(xué)生畢業(yè)后能夠順利走向工作崗位是重要目標之一。因此，中職學(xué)校必須加強學(xué)生德育工作，保證他們擁有健康的心理狀態(tài)和正確的道德是非觀。在現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異的今天，直播平臺、短視頻軟件、微信微博等媒體科技的興起，給中職德育工作帶來了新的發(fā)展機遇。在課堂上，教師可以利用多媒體展現(xiàn)一些與社會道德相關(guān)的社會熱點問題，正面直擊德育現(xiàn)場，引發(fā)學(xué)生思考，促使學(xué)生參與討論、發(fā)表看法，最終達到思想道德建設(shè)的目標。例如，教學(xué)“職業(yè)道德與法律”相關(guān)內(nèi)容時，教師可以運用多媒體信息技術(shù)展示一些與社會道德相關(guān)的話題和現(xiàn)象，如“老人摔倒無人幫扶”“公交車讓座引發(fā)熱議”“酒駕鬧事亂象”等。教師應(yīng)通過多媒體技術(shù)將相關(guān)事件展現(xiàn)在學(xué)生面前，利用這種直擊“道德現(xiàn)場”的形式探討社會現(xiàn)象，使學(xué)生將自己的道德之心置于其中，從而以人為鏡正己之衣冠，明白哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，學(xué)會運用書本知識分析社會熱點問題，自覺糾正自身原有的錯誤觀點和看法。這樣，學(xué)生就會逐步提升思想道德水平和法律意識，為將來步入社會，成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀職業(yè)人才而打下基礎(chǔ)。

三、運用多媒體信息技術(shù)提高學(xué)生興趣，拓展教學(xué)寬度

中職德育課程具有很強的塑造人的功能，但在傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響下，一些中職學(xué)校并沒有充分重視德育課程，甚至很多教師認為學(xué)生的道德水平受家庭因素影響最大，因此德育重在家庭教育，而非學(xué)校教育，便在教學(xué)中進行單一的說教式授課，對課程內(nèi)容也是得過且過，最終導(dǎo)致學(xué)生對德育課程沒有學(xué)習(xí)興趣。作為現(xiàn)代中職教師，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將德育課程放在重要的位置，認真研究采用什么樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，“職業(yè)道德與法律”課程涉及學(xué)生家庭美德、社會公德、個人品德的培養(yǎng)，教學(xué)相關(guān)內(nèi)容時，教師可以借助多媒體技術(shù)給學(xué)生播放“感動中國十大人物”評選活動，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；蛘撸處熆梢砸龑?dǎo)學(xué)生開展課堂討論，讓學(xué)生制作幻燈片課件，就公交車上年輕人沒讓座而遭到老人掌摑的現(xiàn)象進行課堂討論，說一說自己的看法。另外，教師還可以在課堂上組織學(xué)生開展辯論活動，以職業(yè)道德或法治意識等相關(guān)話題為主題讓學(xué)生進行辯論。這些豐富的教學(xué)方式，既能讓課堂變得生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能拓展教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生知識面，提高德育課程實效。

四、運用多媒體信息技術(shù)鼓勵學(xué)生發(fā)展，積極進行職業(yè)規(guī)劃

讓學(xué)生對自己的未來有明確清晰的職業(yè)規(guī)劃，是中職德育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。一些中職學(xué)生對自己未來的職業(yè)發(fā)展存在困惑，對自己將來所從事的行業(yè)和職業(yè)前景感到迷茫。這就需要教師利用德育課堂對學(xué)生進行科學(xué)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生結(jié)合自身實際確定發(fā)展目標，盡早規(guī)劃自己的職業(yè)道路，進行職業(yè)規(guī)劃。在這一方面，教師單純向?qū)W生講授相關(guān)理論知識是不夠的，還要運用多媒體信息技術(shù)將當前大形勢下的經(jīng)濟環(huán)境、就業(yè)現(xiàn)狀和前景等展現(xiàn)給學(xué)生。比如，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺讓學(xué)生了解新聞時事及各個行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，可以通過紀錄片、新聞讓學(xué)生了解各行各業(yè)的技術(shù)標兵和愛崗敬業(yè)的先進模范，讓學(xué)生結(jié)合自身實際確定發(fā)展方向，從思想上對自己的未來職業(yè)規(guī)劃有所準備和預(yù)期。例如，教學(xué)“職業(yè)生涯規(guī)劃”相關(guān)內(nèi)容時，教師可以利用多媒體播放就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀代表人物的事跡，或借助多媒體與本校就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀畢業(yè)生進行視頻連線，讓當事人講述自己的創(chuàng)業(yè)就業(yè)故事，并將一些經(jīng)驗和心得分享給學(xué)生，讓學(xué)生更加直觀地認識到明確自身發(fā)展目標、進行職業(yè)規(guī)劃的重要性，從而實現(xiàn)端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立崇高職業(yè)理想、形成正確社會觀念的學(xué)生德育工作目標。

總之，德育課程是中職教育的必修課程，中職學(xué)生的人才培養(yǎng)目標決定著他們的道德完善比技術(shù)學(xué)習(xí)和職業(yè)訓(xùn)練更為重要。因此，無論是中職學(xué)校的管理者還是教師，都應(yīng)該重視和加強對中職學(xué)生的思想道德教育，確保學(xué)生在成“才”之前，務(wù)必先成“人”。在德育方式方法上，教師要尋求突破和創(chuàng)新，結(jié)合教學(xué)實際和中職學(xué)生的特點，合理運用多媒體信息技術(shù)，讓德育課堂教學(xué)開展得更加生動和有趣，進而提高德育課程教學(xué)質(zhì)量和效率。

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