鄉(xiāng)村教育教學(xué)中要注意“三多一少一不準(zhǔn)”

戴潔冰

【摘要】針對(duì)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)生家庭背景的現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)形勢(shì)，要求我們教師要不忘初心，牢記使命，既要教書(shū)，更要育人。在教育教學(xué)中，要理論聯(lián)系實(shí)際，要結(jié)合自己的學(xué)生實(shí)際情況，選擇最適合自己方法教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生做到“多忍耐、多關(guān)愛(ài)、多尊重”，同時(shí)也要做到對(duì)學(xué)生“少批評(píng)、不諷刺”。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村教育教學(xué);三多一少一不準(zhǔn)

光陰似箭，日月如梭。筆者在鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)工作，不知不覺(jué)差不多兩年了。在過(guò)去的這兩年工作過(guò)程中，曾與淚水相伴，也揮灑了不少汗水，不過(guò)最后看到學(xué)生們的進(jìn)步，心里還是感到無(wú)比快樂(lè)。這段時(shí)間，筆者深切體會(huì)到了鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)教師工作的艱辛與歡樂(lè)。在教育教學(xué)的工作中，筆者也積累了一些自己認(rèn)為比較有用的教育教學(xué)方法：鄉(xiāng)村教育教學(xué)中要注意“三多一少一不準(zhǔn)”，在此與大家一起探討。

一、要做到“多忍耐”

鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生都是低年級(jí)的學(xué)生，見(jiàn)識(shí)也比較少，思維還是比較簡(jiǎn)單，反應(yīng)比較遲鈍，動(dòng)手操作能力很有限。所以，無(wú)論是生活上的還是學(xué)習(xí)上的常識(shí)，學(xué)生們還不懂，需要教師一點(diǎn)點(diǎn)地教。如，剛開(kāi)學(xué)上課時(shí)，讓學(xué)生“拿出數(shù)學(xué)作業(yè)本”，時(shí)，有的學(xué)生拿了生字本，有的拿了拼音本，也有的拿了圖畫(huà)本。于是，筆者讓拿出數(shù)學(xué)作業(yè)本的學(xué)生來(lái)做示范，后來(lái)，學(xué)生們?cè)僖矝](méi)有犯過(guò)這樣的小兒科錯(cuò)誤。我們覺(jué)得“2+3=5”是很簡(jiǎn)單的事情，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，就像我們學(xué)奧數(shù)題一樣困難。所以，我們?cè)诮逃虒W(xué)程中，必須要對(duì)學(xué)生“多忍耐”。教師要真正做到“愛(ài)生如子”，要像一位媽媽一樣，同一件事情，要不停地提醒，不停地教導(dǎo)。

又例如，在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的“位置”時(shí)，“前、后、左、右、上、下”都是非常簡(jiǎn)單的知識(shí)，但大部分學(xué)生是沒(méi)有方向感的。所以，根據(jù)學(xué)生的遺忘性規(guī)律，在教學(xué)過(guò)程中，就必須要反復(fù)地讓學(xué)生根據(jù)直觀的事物去辨別位置。學(xué)生可以根據(jù)自己座位去辨別位置，可以根據(jù)課件展示的事物辨別位置，還可以根據(jù)校園內(nèi)、教室內(nèi)的事物去辨別位置。這一切就必須要求教師要耐著性子，切勿輕易向?qū)W生發(fā)脾氣，時(shí)刻記住散文詩(shī)“牽一只蝸牛去散步”。

二、要做到“多關(guān)愛(ài)”

在鄉(xiāng)村的學(xué)生，很多都是留守兒童，就算不是留守兒童，父母都是早出晚歸，學(xué)生還沒(méi)起床就已經(jīng)出去了，晚上回家時(shí)學(xué)生已經(jīng)睡覺(jué)了。所以，爺爺奶奶成了大部分學(xué)生“最親密”的家人，而老人們只能照顧到學(xué)生的日常飲食，在學(xué)習(xí)教育方面就顯得很蒼白了，從而造成了很多學(xué)生回家根本沒(méi)讀書(shū)、沒(méi)預(yù)習(xí)、沒(méi)復(fù)習(xí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得學(xué)生們無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，都缺少了溫暖，缺少了關(guān)愛(ài)。所以，教學(xué)點(diǎn)的教師的教學(xué)任務(wù)就更加艱巨了，必須在生活上以及學(xué)習(xí)上多給學(xué)生們關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)、感受到溫暖，才能更好地去學(xué)習(xí)。

記得上一屆的二年級(jí)有個(gè)女學(xué)生叫小琪，聰明機(jī)智、活潑好動(dòng)。她長(zhǎng)期與爺爺奶奶住在一起，爺爺中風(fēng)后行動(dòng)不方便，奶奶年邁駝背瘦小，她在家是“小公主”，性格驕橫自私、霸道，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生口角。而且每天上放學(xué)都要瘦小駝背的奶奶推著人力三輪車(chē)載著她經(jīng)過(guò)一段上坡路。筆者發(fā)現(xiàn)之后，對(duì)她進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，但是沒(méi)收到成效。后來(lái)，筆者改變策略，堅(jiān)持每天對(duì)她進(jìn)行日常生活上的問(wèn)候，如早上問(wèn)她有沒(méi)有吃早餐？是誰(shuí)給她煮早餐？當(dāng)她說(shuō)出是奶奶煮早餐的時(shí)候，筆者就趁機(jī)對(duì)她進(jìn)行尊敬老人、孝敬老人的教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的思想教育，她主動(dòng)提出與同學(xué)走路回家，不再要奶奶來(lái)接了（因?yàn)樗乙膊凰氵h(yuǎn)）。后來(lái)聽(tīng)她奶奶說(shuō)，在家會(huì)主動(dòng)幫奶奶做家務(wù)，懂得關(guān)心照顧行動(dòng)不方便的爺爺了，在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生口角的次數(shù)也越來(lái)越少了。思想上得到了改變，學(xué)習(xí)上也變得努力了，在“六一”兒童節(jié)的文藝表演中參加了講故事，表現(xiàn)得很出色?？吹剿兊迷絹?lái)越懂事，筆者心里也收獲到快樂(lè)，再次印證了多關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育是有很大的作用的。

三、要做到“多尊重”

為人師表，教書(shū)育人，必須要以身作則，以便起到言傳身教的作用。低年級(jí)的學(xué)生腦海中就像一張白紙，老師的一切都是他們的榜樣，他們看到什么，就會(huì)在“白紙”上畫(huà)什么。農(nóng)村的學(xué)生特別單純，而且家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)間以及教育水平都很有限。學(xué)生們覺(jué)得教師所做的一切都是對(duì)的，教師怎樣做，學(xué)生就會(huì)模仿教師的一切。所以，想把學(xué)生培育成有禮貌、懂得尊重別人的好學(xué)生，教師就必須要做到尊重學(xué)生、信任學(xué)生。學(xué)生看到自己得到教師的尊重，不但在思想上懂得要尊重別人，而且內(nèi)心也會(huì)受到很大的鼓舞，因?yàn)閷W(xué)生覺(jué)得教師在關(guān)心、重視自己。

記得有一次，一年級(jí)的小聶搶了小蔡的作業(yè)本，被小蔡搶回時(shí)不小心碰倒在地上，結(jié)果小聶哭著來(lái)到辦公室投訴。因?yàn)樾÷櫰綍r(shí)比較調(diào)皮，所以一見(jiàn)到他來(lái)投訴，筆者二話不說(shuō)，馬上把他批評(píng)了一頓，然后問(wèn)他是怎么回事，結(jié)果他越哭越厲害，筆者問(wèn)什么他都不說(shuō)。當(dāng)時(shí)筆者蒙住了，知道自己的教育方法不對(duì)了。于是，筆者立馬改變了態(tài)度，讓他來(lái)到自己的身邊，溫柔地問(wèn)他摔痛了沒(méi)有？摔痛了哪里？漸漸地，他的哭聲也小了，筆者邊說(shuō)邊給他遞上紙巾。沒(méi)想到等他擦干眼淚后，他開(kāi)口說(shuō)出了整件事情。筆者等他說(shuō)完后，問(wèn)他：“搶同學(xué)的作業(yè)本對(duì)不對(duì)？”他主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，并答應(yīng)以后要做個(gè)聽(tīng)話的孩子。筆者順勢(shì)而上表?yè)P(yáng)他能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，也表示相信他以后會(huì)改正并做個(gè)好孩子。經(jīng)過(guò)這件事后，小聶欺負(fù)同學(xué)的次數(shù)真的慢慢變少了，平時(shí)還懂得主動(dòng)幫助同學(xué)做值日搞清潔。從這件事筆者也明白了無(wú)論對(duì)待哪類學(xué)生都應(yīng)該先尊重學(xué)生，無(wú)論學(xué)生對(duì)錯(cuò)，先讓他自己說(shuō)完再進(jìn)行教育。特別是低年級(jí)學(xué)生，偶爾做錯(cuò)事是在所難免的，貴在他能知錯(cuò)能改。

在教育教學(xué)中，我們除了要做到“三多”之外，還應(yīng)該做到“一少一不準(zhǔn)”，也就是“少批評(píng)、不諷刺”。其實(shí)，無(wú)論大人還是小孩，甚至老人，都喜歡得到贊美，而不喜歡受到批評(píng)，小孩子更是如此。也許教師無(wú)意間的一句表?yè)P(yáng)，可以讓學(xué)生開(kāi)心好長(zhǎng)一段時(shí)間，學(xué)生心情好了，學(xué)習(xí)就更有勁頭了。所以，教師在教育教學(xué)中切記要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。

小孩子是嬌嫩的花苗，我們更不忍心去諷刺他們，諷刺的語(yǔ)言就像一把利劍，很易傷人?！傲佳砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒”。我們要好好善待每一位學(xué)生，就像對(duì)自己的孩子一樣，我們又怎么舍得去傷害自己的孩子呢？

學(xué)生是初升的太陽(yáng)，是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，我們要牢記“教書(shū)育人”的初心使命，要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生而不放縱，尊重學(xué)生的同時(shí)也要嚴(yán)格要求學(xué)生，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“德智體美勞”等全面發(fā)展的新時(shí)代好少年。

參考文獻(xiàn)：

[1]佚名.有話好好說(shuō)作文[EB/OL].https：//www.docin.com/p-2094209120.html.