創(chuàng)意思維，打造精致初印象

張玉蓉

一、教學設想

交友、求職、競選、來到新環(huán)境……成長歷程中，需要自我介紹的場合數(shù)不勝數(shù)，每個人都有為自己打廣告的機會。一個富有靈魂的自我介紹能讓人眼前一亮，如同一記響亮的敲門磚，起著至關重要的作用。然而，在實際教學中我們發(fā)現(xiàn)，由于忽視特定的讀者對象以及缺乏必要的自我認知，學生的自我介紹千篇一律、表達雜亂、無亮點、無邏輯，需要進行專門的學習與實踐。一個成功的自我介紹應有較高的辨識度、有特質、有故事、有態(tài)度，充分顯示出與需求的相關性，與對手的差異性。擁有良好的自我定位，有重點信息亦有亮點設置。真正的成長，是自我認知的不斷進化。怎樣結合具體情境，有的放矢，給人留下深刻印象？思維活動是語言表達的前提與基礎。本節(jié)課的設想正是在“要素量表”的作用下，明確讀者對象，引導學生開發(fā)積極的思維，創(chuàng)意的思維，挖掘自身特點，學習寫作策略與方法，完成信息架構及展示任務。

二、教學目標

1.了解“自我介紹“特點，學習自我介紹的寫法。

2.基于“要素量表”，有的放矢，有針對性地進行自我介紹寫作。

3.根據(jù)情境要求，進行現(xiàn)場展示。

三、教學過程

激趣導入，發(fā)布情境任務

師：同學們，大家好！咱們是初次見面，我想點幾名同學做一下自我介紹。要求只有一個，要有一定的辨識度，就是盡可能展示出自己的獨特性。

生：（緊張）快準備準備。

師：哈，看到大家緊張的樣子，老師決定將這個問題延后，請問大家，哪些場合需要自我介紹呢？

生：轉學，來到新學校、面試求職。

師：對，來到新環(huán)境，認識新朋友，參與競選，包括以后面試求職，都需要我們“為自己代言”（出示課題）也就是給自己打廣告啊，一份靚麗的自我介紹，能夠給人留下深刻印象，今天我們就將即學即用。

首先看老師給大家?guī)淼囊环罢心剂睢薄獰o社團，不青春！期待與你相遇！

（幻燈片出示“寫作情境與任務”：學校即將召開社團文化節(jié)，首先開展的是招新活動）

數(shù)十社團，總有一款適合你，請準備一份富有魅力的自我介紹參加第一輪面試吧！

師：同學們，這里有你心儀的社團嗎？沒有的話，你可以把自己最想加入的社團名稱寫在表格空白處。

生：我想加入天文社團、相聲社團……

師：太好了，大家都有心儀的社團。然而機會畢竟有限，要想成功加入心儀社團也必須要過五關斬六將。下面就讓我們一起打造一份富有魅力的自我介紹。

第一環(huán)節(jié)：知彼知己明方略——根據(jù)讀者，擬定內(nèi)容

師：俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆 ?！笔紫任覀儊斫鉀Q第一個問題。

1.幻燈片出示“知彼之道”——“彼”是誰？知什么？

師：同學們，所謂“知彼知己”，這里的“彼”指的是誰？

生：這里的“彼”指的是對手。

師：很好，你有競爭意識，希望你能脫穎而出。

生：“彼”還指目標社團的相關情況。

師：你很有想法，能不能再具體一點？

生：社團的評審、評委的組成、社團的基本情況和需求。

師：你考慮問題很有針對性，要想進社團，首先要對社團有認識、有了解，清楚對方的需求，勝算也就更大。這在寫作中就叫“讀者意識” ，我們在擬稿過程中，心里始終要有“寫給誰看”“說給誰聽”這樣的意識，并根據(jù)讀者特點來選擇表達內(nèi)容。

師：在分析對方情況的基礎上，更好地認識自己，更深地挖掘自己的潛能。作家周國平說：認識自己，未來的一切就有了方向。每個人都應該認識自己的獨特的稟賦和價值，從而實現(xiàn)自我，真正成為自己。

2.幻燈片出示：解己之道——“我”是誰？我想成為誰？

簡言之，對方想知道哪些關于“我”的信息？

生：姓名班級、愛好特長、性格特點、申請理由。

生：還要寫上我對社團的認識了解、我的目標計劃。

師：老師來總結一下，同學們填寫的內(nèi)容有：個人基本信息、性格特點、優(yōu)勢特長、社團認識了解、申請理由、目標計劃等，那么，以上的每條信息我們都要作介紹嗎？

生：不，我認為應該有所側重。

師：好，同學們，現(xiàn)在我們一起來完成課堂任務單，第一項任務。

師：同學們，目標是什么，自我介紹的落腳點就在哪里。一個好的自我介紹一定不是各部分平均用力。要想給人留下深刻印象，就要針對性地突顯自己的特點、亮點。如何進行搏人眼球出彩的表達，我們再來探究。

第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)意表達搏眼球——案例學習，寫法解密

例1：幻燈片出示馬三立照片，及自我介紹文字。

我叫馬三立。三立，立起來，被人打倒;立起來，又被人打倒;最后，又立了起來，但愿不要再被打倒。我今年85歲，體重86斤。明年我86歲，體重85斤。我很瘦，但沒有病。從小到大，從大到老，體重沒有超過100斤?，F(xiàn)在，我腳往后踢，可以踢到自己的屁股蛋兒，還能做幾個“下蹲”。向前彎腰，還可以夠著自己的腳。頭發(fā)黑白各占一半。牙好，還能吃黃瓜、生胡蘿卜，別的老頭兒、老太太很羨慕我。

師：同學們，說說看相聲表演藝術家馬三立先生介紹了自己哪幾方面的信息。

生：他介紹了自己的姓名以及姓名的含義、介紹了年齡、體重、健康狀況。

師：同學們，老先生著重介紹的是哪些方面情況呢？想想看他為什么這樣安排？

生：著重介紹了他姓名的含義。三立，立起來，被人打倒;立起來，又被人打倒;最后，又立了起來，但愿不要再被打倒。

師：這樣的闡釋給你怎樣的印象呢？

生：讓我覺得這個人有股子倔強，性格堅韌。

師：謝謝你，善于發(fā)現(xiàn)與感悟。姓名是每個人特有的，與眾不同的部分，如果能夠適當拓展，賦予其一定的價值意義，一定可以取得良好的效果。咱們也來想想自己的名字，看看有何文章可做？

生：我爸爸的名字叫“曾培”諧音就是“真賠”，爸爸總覺得不吉利，于是給我起名叫曾嘉，諧音“增加”，希望我人生的幸?？鞓范喽嘁嫔?。

師：很有趣，利用了諧音法。

生：我的名字叫張宇軒，來自成語“氣宇軒昂”，形容人風度、氣概不凡的樣子。父母希望我有風度，有不同于他人的想法。

師：宇軒同學聯(lián)系了名字的出處，很好地拓展了意義。

生：我的名字叫郭帝宏。祖父說我們是盛唐名將郭子儀的后代，我名字中的“帝”意思是做事要有王者風范，“宏”意味著我未來要大展宏圖。

師：感謝志存高遠的帝宏同學，他聯(lián)系了歷史名人郭子儀，讓我們更深地了解了他的理想抱負。

師：同學們都很善于思考，由“馬三立”這個名字，自然地聯(lián)想到自己，進行了很好的思維拓展。

出示幻燈片小結：利用出處、意義、拆字、組合、與名人掛鉤、諧音等，賦予姓名積極的價值，利于給人留下深刻印象，在競爭中勝出。如果有需要，籍貫，也可以聯(lián)系當?shù)貧v史文化、名人、特產(chǎn)等進行豐富。

師：馬三立先生這個人的圖片，我們能看出什么？

生：看出他很瘦。

師：很好，說明瘦是他的外在特征。馬三立先生當時雖然已經(jīng)85歲高齡，但動作靈活，身體健康，所以是不是值得好好說一說呢，從這里我們能總結出什么方法？

生：抓住自己的外在特征，挖掘別人看不到的特性。

師：你的總結很到位。世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有完全一樣的兩個人，每個人都應該有屬于自己的獨特的名片。現(xiàn)在我們小結一下基本信息怎樣可以寫出亮點。

幻燈片出示。

創(chuàng)意點1 （角色）：一張名片，兩三亮點。賦予內(nèi)涵，特征明顯

例2：都說沒有愛好的生活，就像那沒有靈魂的軀體一樣失去了生機，對于我來說，如果有一天不能跳舞，我的天空便開始黯淡。

七歲那年，我第一次穿上舞鞋，步入練功房，就像進入一個新的天地，時光流逝，成長的道路上除了汗水，還有那丑陋的傷痕。我記得那一次在舞臺上跌倒，更記得站起來贏得的掌聲，如今站在那光芒萬丈的舞臺上，比起畏懼更多的是享受。這條路上，我學會了很多，學會迎難而上，不斷突破自我！我鐘情于舞蹈，請讓我加入舞蹈社團，讓它成為我再次蛻變的起點。

師：下面我們來看第二段文字，節(jié)選自一位舞蹈社團申請者的自我介紹。同學們，我們一起來思考：這段文字所講述的內(nèi)容是什么？

生：他通過講述自己的故事，表達了對舞蹈的熱愛。

師：我注意到你的回答中用了“故事“兩個字。你喜歡他這樣的表達嗎？

生：喜歡，他的故事讓我感同身受，對他更多了一份理解與支持。

師：同學們，柏拉圖曾說過這樣一句話：誰會講故事，誰就擁有世界。我們都不喜歡聽枯燥的說教，經(jīng)歷和故事，更容易讓人產(chǎn)生情感上的共鳴。

“故事+思考=成長。”如果自我介紹中講述一段與社團申請相關的成長故事，一定能撥動面試官內(nèi)心那根柔軟的弦。你熱愛音樂，一定有不少磨練和參賽的經(jīng)歷;你關愛動物，有與小動物之間的情感故事嗎？你熱愛文學，體驗過夜深人靜奮筆疾書的暢快嗎？

生：我想起小學時參加合唱團的事。那一天比賽很晚回家，從排練到化妝，再候場和演出，回家時大概八九點了，雖然很疲憊，但我對站到臺上的感覺記憶猶新，覺得付出的一切辛苦和努力都值得。

師：老師為你點贊，你的“那一次”，“那一晚”，讓你真正體驗了成功的快樂。這段故事一定能幫助你走進合唱社團。還有其他同學來說說嗎？

生：我以前學過圍棋，有一次考級比賽，一共要經(jīng)歷6場對弈，前3場我都贏了，可是到第四場我遇到強勁的對手，可能要輸了，但我的心里很不甘心，不想放棄，于是我放慢節(jié)奏，想通過延長時間來發(fā)現(xiàn)對方的漏洞。當時外面的天色漸漸暗下來，考場只剩下我們兩個，對方終于有些不耐煩，產(chǎn)生失誤，我迅速抓住時機，反殺。

師：你的故事扣人心弦，請問你從中得到的感悟是什么？

生：不到最后一刻，千萬不要放棄。

師：太棒了，一場比賽你總結出了至理名言，相信這句話已在你心里烙下印跡。

同學們，講故事是自我介紹中的高階寫法，會講故事的人，最有魅力。

幻燈片出示。

創(chuàng)意點2（經(jīng)歷）：一個故事，成長留痕。事加感悟，真摯動人

師：剛才同學們圍繞自己的特長愛好，講述了成長故事，但也有一些同學沒有這方面經(jīng)歷，或者想?yún)⒓拥纳鐖F并不是自己特長類的，想開啟一段新旅程，又怎么辦？

生：那就要表達一種誠懇的態(tài)度。

生：或者真實地提出自己的構想，拋出自己的認真學習的決心。

師：我們看看，有位同學這樣說，假如你是評委，是否給他機會呢？

例3：我沒有正式發(fā)表過文章，也沒有參加過大型的比賽，跟大家相比，我算是一只“菜鳥”。但是我不想放棄機會，不嘗試，就永遠不會開始。我想結交新朋友，開闊新視野，我將積極提升自己的文學素養(yǎng)，跟小伙伴們一起“充電”。在此，我立下FLAG，每周堅持寫隨筆，每月閱讀一部文學名著，每學期訂閱一份報刊、為班級制作一本作文集。就讓時間和事實來考驗我吧，我熱愛文學，請投我一票！

生：我會給他機會，因為他制定了具體的計劃。

生：我也會，因為他說的有句話非常有道理，“不嘗試，就永遠不會開始?！?/p>

師：情商高，態(tài)度很重要。我也很喜歡這個句子，這就像我們平時寫作中追求的“金句”，含金量很高，像金子一樣閃閃發(fā)亮。他向我們傳達著一種態(tài)度，一種信念，成為評委老師無法拒絕的理由。那么，現(xiàn)在我們應該可以總結出第三個秘訣。

幻燈片出示。

創(chuàng)意點3（價值）：一種態(tài)度， 彰顯溫度。? 理由充分，愿景真誠

師：下面我們把三點放在一起作個小結，分別指向資格、能力與態(tài)度。

師：同學們，成長就是一個不斷尋找自我的過程，我們需要一雙慧眼認識自我，更需一支妙筆表達自我。一路奮進，披荊斬棘，成長的路上，我們在等待那個看見自己的人，因為被看見，我們將更好地看見自己。

第三環(huán)節(jié)：從容自信展風采——完成申請，模擬現(xiàn)場

師：同學們經(jīng)過深入的思考，精心的抒寫，都形成了富有個性的自我介紹。下面讓我們進行現(xiàn)場模擬，請每組派一名代表出來組成臨時社團評委，依據(jù)量表給展示的同學評定等級。

生：各位評委，大家好！我是剛入學不久的初一新生，大家可以叫我小李，李文澤，我爸媽希望我的文化如海一樣浩瀚，可惜目前還只有沼澤那么少，但我在籃球方面卻有濃厚興趣。我喜歡籃球，它就像我的摯友一般，在我高興時，失落時陪伴著我， 每一次當我感覺一無所有的時候，抱著一個籃球走到球場，頓時就擁有了全世界。如，球星歐文說的那樣“籃球是世界上最可靠的東西，你往地上扔，它會彈回來，沒有一句抱怨”。早就耳聞我們學校的籃球隊高手云集，我想加入，結交更多熱愛它的伙伴，我夢想著像阿里納斯那樣投出超遠三分絕殺后張開雙手，在全場的歡呼聲中充滿驕傲，我會盡心盡力做好社團工作，請給我投票，謝謝！

生：我叫陳子涵，我的家人就希望我成長為一個文靜而有涵養(yǎng)的人，有涵養(yǎng)我正在修煉，但文靜真的與我不搭邊。我好動，還迷上了健身，別看我現(xiàn)在身材勻稱，其實我半年前還是個小胖墩兒，現(xiàn)在我成功減肥20斤，這件事讓我發(fā)覺自己身上有一種執(zhí)著的干勁。我從小就愛看推理類小說、電視劇，以至于我的性格也受其影響。甚至在晚上睡覺時，我的腦海里會一直模擬著推理的劇情。偵探推理幫我養(yǎng)成了謹慎、思考力強的優(yōu)勢，所以我希望加入偵探推理社。請大家支持我！

生：我叫彭琪云，像齊天大圣一樣，出門騎著筋斗云，自然遨游在天空中的我，對于天文有著濃厚的興趣。擁有筋斗云這樣得天獨厚的優(yōu)勢，我對于天文有著一點點的了解，我喜歡夜晚的星星。去年暑假，我參加了天文夏令營，在那五天四夜當中，我們幾乎每晚都會到山頂觀看星星。躺在那被霧氣沾濕的草地，望著黑絲絨一般的夜空繁星點點，我有一種莫名的感動。我申請加入天文社團，這樣我訂閱的天文資料也有更多的人分享和喜愛，我想跟大家一起了解更多的天文知識，一起探索宇宙奧秘，請給我機會，謝謝！

[本課例為深圳市寶安區(qū)“十三五”規(guī)劃課題“基于‘要素量表的寫作實踐研究——以沙井中學初中生為樣本”研究成果之一]