深度融合，助力教學(xué)

龔嬋娟

摘 要：隨著社會經(jīng)濟和互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代多媒體技術(shù)和信息技術(shù)與教育領(lǐng)域緊密聯(lián)合，并發(fā)揮出較為高效和優(yōu)質(zhì)的作用。近些年，信息技術(shù)在英語教學(xué)領(lǐng)域的運用越來越深入和廣泛，對小學(xué)英語構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂具有重要的作用。同時，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的引入也有一定的隱患，教師要合理運用，讓它們成為教學(xué)的有力工具。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)英語;融合途徑

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）01-0111-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.01.055

在新時代，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)和生活中必不可少的工具，并且隨著經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)還將在各大領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用和價值。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷滲透，教師也不斷追隨時代的發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變和更新教育教學(xué)的觀念和手段，讓信息技術(shù)能夠更加靈活恰當(dāng)?shù)剡\用在小學(xué)英語教學(xué)中。教師采用多媒體進行教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生更加直觀的了解文章所講的內(nèi)容，還能夠通過音頻和視頻提高學(xué)生的英語聽力水平和口語能力。同時，利用多媒體教學(xué)能夠在一定程度上緩解學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的厭煩情緒，讓學(xué)生能夠通過信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更加容易形成英語思維。

一、將現(xiàn)代信息技術(shù)運用在小學(xué)英語教學(xué)中的意義

現(xiàn)代課堂中使用多媒體進行教學(xué)的情況相對廣泛，現(xiàn)代信息技術(shù)對小學(xué)教育有著特殊的作用，而小學(xué)英語課堂和信息技術(shù)的融合也是教育領(lǐng)域的一大創(chuàng)舉，對構(gòu)建英語高效優(yōu)質(zhì)課堂具有重要的作用。

（一）信息技術(shù)能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣

現(xiàn)代信息教育對學(xué)生而言是一種新奇的事物，能夠調(diào)動學(xué)生的專注力和好奇心，還能夠緩解學(xué)生對于單一講解的教育方式的抵觸情緒，讓學(xué)生能夠更有激情的投入英語的學(xué)習(xí)中。教師采用的傳統(tǒng)灌輸式英語教學(xué)，已經(jīng)落后于新時代的教育發(fā)展方向，單一枯燥的傳統(tǒng)講解方式更加容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)和情緒，對開展素質(zhì)英語教學(xué)具有阻礙作用。過去的教育更加重視的是教師的作用，卻忽略了學(xué)生的個性化發(fā)展訴求。而現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時視聽結(jié)合，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。同時，信息技術(shù)能夠提供給學(xué)生更加豐富的教育資源和更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺，能夠打破傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)內(nèi)容受限于英語課本的現(xiàn)象。同時，教師還可以借助信息技術(shù)將學(xué)過的知識系統(tǒng)地進行梳理，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中溫習(xí)舊知識，更好地吸收新知識。也就是說，信息技術(shù)是英語教師教學(xué)更加高效的有力工具，它能夠通過視聽結(jié)合的方式，擺脫傳統(tǒng)英語課堂枯燥單一的氛圍，讓學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)的音頻和視頻接受更多學(xué)習(xí)資源，開拓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視野和拓展英語知識面，讓學(xué)生能夠看到英語的本質(zhì)，能夠自覺學(xué)習(xí)和探究英語，而不是為應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。

（二）信息技術(shù)能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性

傳統(tǒng)的教學(xué)方式更加看重教師的言傳身教，教師主要通過講解給學(xué)生答疑解惑講解知識，但個人的力量是有限的。信息技術(shù)相對于教師的傳統(tǒng)教學(xué)能夠給學(xué)生營造更加自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過觀看視頻和音頻以及查閱資料，能夠更加直觀地了解英語知識的內(nèi)涵和應(yīng)用。也就是說，信息技術(shù)給學(xué)生留有自主查閱資料和學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生能夠減少對教師的依賴，并能夠在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生個性化的思想，這對學(xué)生英語思維和意識的形成具有重要的作用。同時，網(wǎng)絡(luò)上能夠通過內(nèi)容有趣的視頻和不同的聲音吸引學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能夠更加主動地參與到課堂中，多種的感官刺激和更深入的參與實踐對學(xué)生對知識的理解和記憶有著更加高效的作用。同時，教師還可以使用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生養(yǎng)成更加科學(xué)合理的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的方式在一定程度上能夠讓學(xué)生更容易接受。

（三）信息技術(shù)能夠幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)的英語教學(xué)往往會以英語課本為教學(xué)的主要內(nèi)容，受到經(jīng)驗和傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，教師講解的內(nèi)容主要是考試的內(nèi)容，并不會在教學(xué)中進行拓展和延伸，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對單一，限制了學(xué)生英語創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力的提升，教師也因為講解的次數(shù)過多降低了教學(xué)的積極性。相比之下，現(xiàn)代信息技術(shù)提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富的，給學(xué)生提供的平臺是廣闊的，和現(xiàn)代信息技術(shù)相融合的英語教學(xué)方式是新穎的，學(xué)生涉獵的內(nèi)容也會更加廣泛豐富，對英語教學(xué)的內(nèi)容更加容易接受，在一定程度上提高了學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)效率。同時，教師傳統(tǒng)的互動方式主要以提問為主，每個人提問的幾率是不相同的，很多學(xué)生感到被忽略，對英語產(chǎn)生負面情緒，不能夠更加高效地投入英語學(xué)習(xí)中，英語學(xué)習(xí)的效率低。教師通過網(wǎng)上提問的形式，對學(xué)生而言更加公平，能夠間接提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率。英語角色扮演也是個不錯的英語教學(xué)形式，教師可以讓學(xué)生組成小組模仿視頻中的人物用英語完成話劇，這樣的形式富有趣味性，能夠讓學(xué)生更加高效地完成任務(wù)。

在外研版小學(xué)英語第二冊第四模塊第一單元的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生模仿互聯(lián)網(wǎng)上的歌手進行英文說唱，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高學(xué)生的思維能力和語言能力。同時，教師還可以通過學(xué)習(xí)、合作、交流的教育形式，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教師在教學(xué)的過程中還可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和生活中的例子相聯(lián)系，讓學(xué)生對比中西方文化的差異和共同點，更加積極主動地參與到英語課堂中，形成英語思維能力并養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的合理運用應(yīng)該注意的問題

將信息技術(shù)和傳統(tǒng)講解教育相結(jié)合的教育方法是現(xiàn)代化教育發(fā)展的趨勢和方向，對小學(xué)英語教學(xué)具有重要的引導(dǎo)教育。信息技術(shù)的融入能夠優(yōu)化小學(xué)英語的課堂規(guī)劃，簡化教學(xué)內(nèi)容，讓小學(xué)生能夠更輕松地理解英語內(nèi)容。信息技術(shù)作為現(xiàn)代化教育的產(chǎn)物，能夠彌補傳統(tǒng)教育的弊端，能夠更好地完善和拓展小學(xué)英語教育。同時，任何教育的改革都需要實事求是，根據(jù)本班的具體情況不斷完善和改革，才能夠發(fā)揮出教育理念的真正價值。

（一）教師將信息技術(shù)融入小學(xué)英語教學(xué)時要抓住側(cè)重點

教師在利用多媒體進行教學(xué)時，要讓多媒體能夠靈活運用于教學(xué)中，而不是讓現(xiàn)代信息技術(shù)取代教師的作用。教師在教學(xué)時要掌握絕對的主導(dǎo)權(quán)，要利用現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生能夠更加高效的學(xué)習(xí)和消化知識。隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度和數(shù)量都不斷上升，小學(xué)英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)時很容易跟不上教師的教學(xué)進度，降低了課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。教師在教學(xué)時可以利用課件等多媒體工具，展示課堂學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中保證心中有數(shù)，能夠宏觀理解教師的教學(xué)進度，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的整體性具有重要的作用。同時，教師在教學(xué)時利用多媒體能夠讓學(xué)生更加直觀地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，視頻和音頻相結(jié)合還能夠刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生對英語的理解更加深刻。

（二）教師要有針對性地制作英語課件

課件是教師在英語教學(xué)中的有力工具，它能夠?qū)D片、視頻、音頻相結(jié)合，全方位多領(lǐng)域地進行教學(xué)。同時，課件又具有一定的靈活性，教師可以在教學(xué)中展示課堂的重點內(nèi)容和自己的教育理念。教師還可以通過課件播放英語小短劇，讓學(xué)生組成小組分工協(xié)作，共同完成英語表演任務(wù)。課件對小學(xué)英語教學(xué)具有一定的促進作用，它既能夠讓小學(xué)生更加深入地理解文章內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生通過小組協(xié)作加強對英語口語的練習(xí)，讓學(xué)生能夠通過互動感受到英語的魅力。

（三）教師要發(fā)揮自身在教學(xué)中的主體作用

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，國家和小學(xué)教師都重視多媒體在英語教學(xué)中特殊的作用，但是教師要正視現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，要合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓多媒體服務(wù)于教師的教育理念，發(fā)揮出新時代英語課堂的教學(xué)效果。也就是說，教師要合理規(guī)劃英語課堂的時間，把大部分的時間用來講解和互動，要讓多媒體教學(xué)起到激發(fā)學(xué)生激情和吸引學(xué)生好奇心的作用。同時，教師的職責(zé)不僅是讓學(xué)生考得好成績，還要讓學(xué)生學(xué)會做人，這也是現(xiàn)代信息技術(shù)不能夠替代教師的部分。同時，英語課程除了客觀的英語詞匯和固定語法，還有一些感性的部分，需要教師用言傳身教的方式加強學(xué)生的理解，促進學(xué)生在英語領(lǐng)域的全面發(fā)展。

在外研版六年級下冊Listen and read的教學(xué)中，教師可以通過多媒體展示重點單詞和詞匯，讓學(xué)生模仿音頻中的讀音反復(fù)練習(xí)，掌握重點單詞的讀音。教師還可以讓學(xué)生運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述圖片和照片，讓學(xué)生通過描述照片和經(jīng)歷感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教師還可以將游戲化教學(xué)和英語教學(xué)相結(jié)合，通過歌曲熱身，讓學(xué)生感知現(xiàn)在進行時，增加學(xué)生對英語的認知。教師還可以通過多媒體直觀展示照片讓課堂充滿趣味性，也可以讓學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音，讓學(xué)生能夠更快地理解新知識。

（四）教師要合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)

作為新時代的教育工作者，教師不僅要有足夠的工作能力和敬業(yè)精神，還要有利用多媒體的能力，教師要合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，挖掘互聯(lián)網(wǎng)上提供的豐富資源，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的多彩性和豐富性。同時，教師還可以讓學(xué)生自主利用互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生能夠接觸到豐富的英語信息，有更廣闊的學(xué)習(xí)平臺和更多樣的學(xué)習(xí)渠道，在利用多媒體的過程中感受到英語的語言魅力。

三、結(jié)語

現(xiàn)代信息技術(shù)對構(gòu)建英語高效優(yōu)質(zhì)課堂具有重要的作用，教師合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)不僅能夠給學(xué)生提供更加豐富的教育資源和英語信息，拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視野，還能夠讓學(xué)生自主利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主性，有利于學(xué)生形成英語思維，提高對英語的認知。

參考文獻：

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