探究終身學(xué)習(xí)理念下的社區(qū)教育工作策略

摘 要：終身學(xué)習(xí)理念把學(xué)習(xí)和生活一體化，令社會(huì)教育從原來(lái)的“行政型”過渡到現(xiàn)在的“社會(huì)型”上來(lái)。鑒于此，文章先闡述了終身學(xué)習(xí)理念與社區(qū)教育之間的關(guān)系，接著從對(duì)社區(qū)資源配置進(jìn)行科學(xué)分配、將遠(yuǎn)程教育空間加以拓寬、建設(shè)社區(qū)教育隊(duì)伍、加快社區(qū)居民學(xué)校建設(shè)的腳步這幾個(gè)方面闡述了終身學(xué)習(xí)理念下的社區(qū)教育工作策略，旨在確保社區(qū)教育工作順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：終身學(xué)習(xí);社區(qū)教育;教育策略

引言

就社會(huì)教育來(lái)說，其屬于行之有效的教育體系之一，把終身學(xué)習(xí)理念有機(jī)地和社會(huì)教育結(jié)合在一起，可以快速實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育的轉(zhuǎn)型，以便緊跟時(shí)代的腳步。

一、終身學(xué)習(xí)理念與社區(qū)教育之間的關(guān)系

結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，擁有終身學(xué)習(xí)理念的人可以不由自主地把學(xué)習(xí)和人生有機(jī)地結(jié)合在一起，并在此基礎(chǔ)上把學(xué)習(xí)演變成一種常規(guī)生活模式，借助于各種教育資源的充分運(yùn)用來(lái)促進(jìn)居民文化素養(yǎng)以及生活水平的全面提升，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展提供與之相匹配的服務(wù)，繼而推動(dòng)終身學(xué)習(xí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。從二者之間的關(guān)系來(lái)講，終身學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)教育工作主要起指引的作用，而社區(qū)教育則是人類構(gòu)建終身學(xué)習(xí)理念以及把學(xué)習(xí)和生活融為一體的依托。顯而易見的是，只有把終身學(xué)習(xí)理念和社區(qū)教育結(jié)合起來(lái)，才可以迎合人們對(duì)終身學(xué)習(xí)的要求，充分發(fā)揮社區(qū)教育的作用。

二、終身學(xué)習(xí)理念下的社區(qū)教育工作策略

1.促進(jìn)社區(qū)教育思想的革新

終身學(xué)習(xí)理念視角下的社區(qū)教育已經(jīng)與傳統(tǒng)的社區(qū)教育內(nèi)容截然不同，因此，思想與理念必須得到根本性轉(zhuǎn)變。首先，社區(qū)教育工作者必須對(duì)社區(qū)教育工作的職能進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)，同時(shí)，認(rèn)識(shí)到教育工作需要促進(jìn)學(xué)習(xí)與生活的一體化，并與終身學(xué)習(xí)理念深度結(jié)合。尤其是信息時(shí)代背景下，社會(huì)發(fā)展的速度越來(lái)越快。如果社區(qū)教育工作者不具備終身學(xué)習(xí)理念，就可能在對(duì)社區(qū)提供服務(wù)時(shí)，因自身綜合素質(zhì)水平不達(dá)標(biāo)，難以滿足社區(qū)居民的需求。其次，政府或社會(huì)組織必須加大對(duì)思想或理念革新的宣傳力度，讓思想轉(zhuǎn)變成社區(qū)教育工作落實(shí)的突破口，帶動(dòng)社區(qū)居民共同參與終身學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并保證社區(qū)居民可以在此期間具備良好的終身學(xué)習(xí)理念，整體上提升社區(qū)民眾的文化素質(zhì)水平。需要注意的是，終身學(xué)習(xí)觀念養(yǎng)成過程中如果仍然采用短期或一次性學(xué)習(xí)的方式，不僅無(wú)法保證習(xí)慣影響終身，甚至也無(wú)法滿足居民的社會(huì)生活發(fā)展與適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的需要。因此，在時(shí)代呼嘯發(fā)展的過程中，人們必須及時(shí)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，保證自身的知識(shí)體系可以與時(shí)俱進(jìn)。而社區(qū)教育工作人員在其中扮演著非常重要的角色，不僅要從自身出發(fā)，還要傾盡全力地帶動(dòng)社區(qū)居民共同進(jìn)步。

2.對(duì)社區(qū)資源配置進(jìn)行科學(xué)分配

社區(qū)在社會(huì)發(fā)展中扮演著重要的角色，并且也擁有豐富且值得開發(fā)的教育資源。為了確保基于終身學(xué)習(xí)理念的社區(qū)教育工作有條不紊地進(jìn)行下去，我們就應(yīng)當(dāng)深層次地分析這些教育資源。只有這樣才能達(dá)到資源共享的目的。首先，政府以及相關(guān)部門一定要全面行使自身的職能，采取政策鼓勵(lì)、資金投入等各種手段來(lái)科學(xué)整合社區(qū)教育資源，以此來(lái)促進(jìn)社區(qū)共享機(jī)制的建立。比如，政府可結(jié)合實(shí)際狀況降低資源共享項(xiàng)目的部分稅收，并在此基礎(chǔ)上投入部分社區(qū)教育資金。其次，社區(qū)應(yīng)當(dāng)向社區(qū)教育開放，并采取資源共享的手段使居民從真正意義上體會(huì)到資源共享的成果。最后，不斷整合社區(qū)內(nèi)部各項(xiàng)資源，使其發(fā)揮出最大的價(jià)值，為加快學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)腳步提供應(yīng)有的保障。例如，發(fā)揮文化館的文化娛樂功能、發(fā)揮衛(wèi)生所的健康教育功能等。

3.將遠(yuǎn)程教育空間加以拓寬

如果要確保終身學(xué)習(xí)理念有效落實(shí)，那么就要將教育分離的現(xiàn)狀徹底改變，只有這樣才能令教育資源為各種各樣的階層教育服務(wù)， 繼而延伸教育功能。就遠(yuǎn)程開放式教育而言，其借助于新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以為各種各樣的階層提供與之相匹配的教育服務(wù)，打破時(shí)間和空間的限制，不僅可以讓人們充分合理利用各種各樣的資源，還可以起到節(jié)約資金的作用。要想在終身學(xué)習(xí)理念之下確保社區(qū)教育工作正常進(jìn)行，就要開動(dòng)腦筋將遠(yuǎn)程教育空間加以拓寬，并在此基礎(chǔ)上拓展社區(qū)教育新領(lǐng)域，繼而為終身學(xué)習(xí)目標(biāo)的快速實(shí)現(xiàn)提供應(yīng)有的保障。基于遠(yuǎn)程教育的大力支持，社區(qū)可采取開放式的教育模式來(lái)迎合各個(gè)層次的學(xué)習(xí)需求，加上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的有效落實(shí)，可以全面實(shí)現(xiàn)科技的最大價(jià)值。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，一定要采取有效措施加快網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的腳步，并在此基礎(chǔ)上安裝科學(xué)合理的軟硬件，以便從根本上實(shí)現(xiàn)對(duì)開放式社區(qū)教育的有效推廣。

4.建設(shè)社區(qū)教育隊(duì)伍

從客觀的角度來(lái)講，社區(qū)教育工作的順利進(jìn)行少不了志愿者的鼎力相助，基于終身學(xué)習(xí)理念的教育工作應(yīng)當(dāng)將目光放在社區(qū)教育隊(duì)伍的建設(shè)上面，從而為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)提供應(yīng)有的保障。首先，對(duì)志愿者培訓(xùn)工作予以高度重視，促使他們樹立終身學(xué)習(xí)的理念，這樣可以更好地促進(jìn)社區(qū)教育，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育體系的科學(xué)優(yōu)化。其次，構(gòu)建與之匹配的志愿者黨團(tuán)分支機(jī)構(gòu)，使其發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值，繼而充分體現(xiàn)出我國(guó)共產(chǎn)黨的時(shí)代性。最后，社區(qū)教育應(yīng)當(dāng)和各大高校保持友好往來(lái)，并科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生加入其中，這樣做不僅可以為社區(qū)教育注入源源不斷的活力，而且還可以為其提供與之相匹配的實(shí)踐平臺(tái)，促使高校和社區(qū)教育工作實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。

5.加快社區(qū)居民學(xué)校建設(shè)的腳步

基于終身學(xué)習(xí)理念開展社會(huì)教育時(shí)，不但要對(duì)學(xué)習(xí)的終身性進(jìn)行充分考慮，而且還要適當(dāng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的時(shí)代性。社區(qū)居民學(xué)校在社會(huì)教育建設(shè)中扮演著不可或缺的角色，在具體建設(shè)期間一定要借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，并且還要盡可能得到社會(huì)各界人士的大力支持，只有這樣才能推動(dòng)社會(huì)教育的可持續(xù)發(fā)展。在建設(shè)社區(qū)的過程中，一定要始終堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，并在此基礎(chǔ)上從以下三個(gè)方面加快社會(huì)居民學(xué)校建設(shè)的腳步。首先，應(yīng)當(dāng)在充分結(jié)合具體狀況的基礎(chǔ)上構(gòu)建科學(xué)合理的管理體制，這樣做不但可以為社會(huì)居民學(xué)校提供強(qiáng)而有力的支持，而且還能增強(qiáng)社區(qū)在社會(huì)中的影響力。其次，積極擴(kuò)寬籌資渠道。眾所周知，在對(duì)社區(qū)居民學(xué)校進(jìn)行建設(shè)期間離不開政府的大力支持，但是除了依賴政府支持，還應(yīng)當(dāng)想辦法將籌資渠道加以拓寬，主動(dòng)尋求社會(huì)各界人士的資金扶持，繼而迎合其實(shí)際需求。最后，社區(qū)居民學(xué)校還應(yīng)當(dāng)采取針對(duì)性的措施將服務(wù)對(duì)象范圍加以拓寬，以便為終身學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造有利條件。

6.促進(jìn)社會(huì)教育文化多元化發(fā)展

伴隨終身學(xué)習(xí)理念輻射范圍的不斷擴(kuò)展，社區(qū)教育必須迎合社區(qū)與時(shí)代發(fā)展需要，革新課程內(nèi)容，遵循以教育工作者與社區(qū)居民為本的原則，重視社區(qū)居民關(guān)注的問題。傳統(tǒng)的社區(qū)教育工作落實(shí)重點(diǎn)是職業(yè)技能教育，這不僅片面且存在較大的局限。因此，隨著終身學(xué)習(xí)理念的提出，社區(qū)教育工作者必須設(shè)置多樣化的課程，滿足社區(qū)居民的實(shí)際需求，讓社區(qū)教育文化價(jià)值取向得到有效體現(xiàn)。在工作布置過程中，社區(qū)教育相關(guān)工作人員還要對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行重視。

首先，促進(jìn)教育內(nèi)容多樣化。社區(qū)教育的服務(wù)對(duì)象是社區(qū)全體居民，要想此項(xiàng)工作質(zhì)量高，就必須對(duì)全體居民的文化水平、社會(huì)階層、年齡差異等進(jìn)行綜合考慮，保證課程設(shè)置具備較強(qiáng)的普適性。與此同時(shí)，社區(qū)教育也可滿足個(gè)別社區(qū)群體的實(shí)際需要，保證提供的社區(qū)教育涵蓋職業(yè)技能教育、人文精神教育、增加社區(qū)凝聚力等方面的內(nèi)容。

其次，現(xiàn)代社區(qū)教育必須對(duì)個(gè)性化需求進(jìn)行充分考量，原因是職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)活動(dòng)主要面向有勞動(dòng)能力、有就業(yè)需求等人群，因此，必須將教育內(nèi)容個(gè)性化特點(diǎn)進(jìn)行有效凸顯，讓社區(qū)居民可以根據(jù)自身的喜好或需要進(jìn)行選擇，充分尊重社區(qū)民眾的選擇自主權(quán)以及自由參與權(quán)。

最后，注意擴(kuò)大MOOC（慕課）在社區(qū)教育中的應(yīng)用范圍，這種教育模式不僅可以讓各社會(huì)階層人員的學(xué)習(xí)時(shí)間得到充分利用，還可以讓各社會(huì)階層人員獲得良好的學(xué)習(xí)效果。最為重要的一點(diǎn)是可以對(duì)社區(qū)居民的多樣化需求進(jìn)行全面滿足，提升教學(xué)資源的共享以及價(jià)值發(fā)揮水平。

7.利用城市媒體擴(kuò)大社區(qū)教育輻射范圍

當(dāng)前是信息高速發(fā)展的時(shí)代，移動(dòng)終端的普及與互聯(lián)網(wǎng)覆蓋面的擴(kuò)大，使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。新媒體的出現(xiàn)，不僅改變了人們的工作、學(xué)習(xí)、生活方式，也讓社會(huì)服務(wù)模式發(fā)生改變，社區(qū)管理工作也不例外。借助信息技術(shù)，此項(xiàng)工作的便利性雖然得到大幅提升，但是服務(wù)提供過程中也迎來(lái)了更多新的挑戰(zhàn)。因此，為保證社區(qū)管理工作落實(shí)水平，滿足終身學(xué)習(xí)理念普及需要，新媒體的宣傳作用以及輻射功能必須得到充分發(fā)揮。

第一，相關(guān)工作人員要依據(jù)社區(qū)發(fā)展需求，建立健全社區(qū)教育信息系統(tǒng)，并在此系統(tǒng)上播放社區(qū)教育宣傳紀(jì)錄片，加大社區(qū)教育信息的宣傳力度，讓社區(qū)居民足不出戶就可對(duì)社區(qū)外的信息以及社會(huì)發(fā)展進(jìn)行了解。

第二，完善社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓社區(qū)居民的教育信息獲取需要得到全面滿足。與此同時(shí)，這種教育信息的普及與共享方式可以通過社區(qū)居民意見采集進(jìn)行信息填充，保證居民的個(gè)性需要得到滿足。社區(qū)居民也可以在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上直接選擇自己感興趣的內(nèi)容，打破學(xué)習(xí)時(shí)間與空間的限制，讓碎片化的時(shí)間得到充分利用。

結(jié)語(yǔ)

在知識(shí)型與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)期間，社區(qū)教育通過有效落實(shí)終身學(xué)習(xí)理念并將其當(dāng)作導(dǎo)向，可以在無(wú)形當(dāng)中將教育映射范圍加以拓寬，把社區(qū)打造成輕松、愉快的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，以此來(lái)迎合群體對(duì)學(xué)習(xí)的具體要求，促使他們可以深刻意識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，繼而為我國(guó)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)創(chuàng)造有利條件。

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作者簡(jiǎn)介：張敏敏（1984— ），男，江蘇海門人，中學(xué)二級(jí)教師，本科，研究方向：社區(qū)教育教學(xué)。