小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

許艷平

摘 要：興趣是最好的老師，同樣也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此在語(yǔ)文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是目前所有教師應(yīng)該要關(guān)注的重點(diǎn)?；诖?，本文將重點(diǎn)對(duì)其學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方式進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

引言：

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該要在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行，從而給其生活、學(xué)習(xí)與工作奠定良好的基礎(chǔ)。在高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)過程中最主要的就是要培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的興趣，只有對(duì)語(yǔ)文感興趣了，才能夠引導(dǎo)學(xué)生積極投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中，因此教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投身到語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建過程中。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

目前的語(yǔ)文教學(xué)都是運(yùn)用故事、詩(shī)歌等作為主要教材內(nèi)容，從而給學(xué)生展現(xiàn)美好的事物，讓大家的通過通俗易懂的故事明確其中所蘊(yùn)含的道理。在具體教學(xué)的時(shí)候需要巧妙設(shè)置教學(xué)情境，創(chuàng)建高效的課堂教學(xué)。為了保證教學(xué)內(nèi)容的多樣性，教師在上課之前還應(yīng)該要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。比如，在進(jìn)行說明文教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該要先進(jìn)行模型研究制作，從而保證在課堂上可以順利操作，這樣在課堂上進(jìn)行演示的時(shí)候才能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

二、合理運(yùn)用生活化策略

語(yǔ)文本身是進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，所以這是和大家實(shí)際生活關(guān)系最緊密的一門學(xué)科。語(yǔ)文課文其實(shí)基本上都是作者自身對(duì)生活的一些感悟，或者是直接對(duì)實(shí)際生活進(jìn)行的描述，這些表現(xiàn)手法、文字以及生活感想都是學(xué)生需要掌握的知識(shí)。在上課的時(shí)候，教師就需要鼓勵(lì)學(xué)生去積極聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)思考。例如，在給學(xué)生教授《再見了，親人》這一課的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生們從實(shí)際生活的一些事例，以及從親人給予的一些關(guān)愛之中感受親情的珍貴性。比如媽媽每一天都會(huì)給你準(zhǔn)備好早餐；爸爸每天都會(huì)接你放學(xué)回家等等。

三、巧妙設(shè)計(jì)問題

課堂教學(xué)離不開課堂對(duì)話，而課堂對(duì)話則需要問題進(jìn)行引導(dǎo)。只有在課堂上巧妙地設(shè)置問題，才能夠引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)之中，并在思考和解決問題的過程中不斷提升思維能力與語(yǔ)文水平。所以，在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該要根據(jù)自身的教學(xué)條件以及教材特點(diǎn)，將學(xué)生們的實(shí)際年齡特點(diǎn)結(jié)合進(jìn)去，設(shè)計(jì)出巧妙的問題。不能一味使用“是不是？”或者是“對(duì)不對(duì)？”等。另外在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題研究的時(shí)候，同樣需要巧妙設(shè)疑，提出一些與教材內(nèi)容相關(guān)的問題，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，使其能夠全心全意投入到課程學(xué)習(xí)之中去。不僅如此，在設(shè)置疑問的時(shí)候應(yīng)該要具有一定的梯度，根據(jù)不同層次的學(xué)生提出不同的問題，保證大家都能夠順利解決這些問題，從而提升自信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

四、合理引進(jìn)游戲

因?yàn)樾W(xué)生的年齡都還相對(duì)比較小，所以在實(shí)際生活中他們都比較喜歡做游戲，因此利用由于就能夠幫助學(xué)生們掌握相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)的時(shí)候可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出一定數(shù)量的游戲，因?yàn)閷W(xué)生自身對(duì)游戲的喜歡程度比較深，所以就會(huì)比較感興趣，這時(shí)候只要在游戲之中將語(yǔ)文內(nèi)容融入進(jìn)去，就能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的研究。在小學(xué)語(yǔ)文之中，要求學(xué)生們要掌握相關(guān)的寫作技巧，但是實(shí)際寫作的時(shí)候，大部分學(xué)生都對(duì)寫作比較抵觸。所以教師在寫作課教學(xué)的時(shí)候就可以將游戲形式應(yīng)用進(jìn)去，讓學(xué)生在做游戲的過程中養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，從而促進(jìn)后續(xù)寫作水平的提升。

五、合理運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)

伴隨著教學(xué)環(huán)境的進(jìn)一步改善，教育資源的種類也變得越來越多，這就使得課堂教學(xué)形式也漸漸向著多樣化的方向發(fā)展。這時(shí)候教師就可以運(yùn)用視頻或者圖片，創(chuàng)建相應(yīng)的教學(xué)情境，進(jìn)一步提升教學(xué)效率。應(yīng)用多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生通過各種各樣的形式去感知教材內(nèi)容，并進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)際生活和課堂內(nèi)容之間聯(lián)系，從而促進(jìn)理解。比如，在給學(xué)生教授《黃果樹瀑布》的時(shí)候，其中有一段生動(dòng)地描述了黃果樹瀑布的形態(tài)與分布“透過間隙，便看見一條白簾掛在巖壁上，上面折為三疊，似一闊幅……”。這一段內(nèi)容是本篇課文的重點(diǎn)，為了進(jìn)一步降低學(xué)生對(duì)其的理解難度，教師就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放一些有關(guān)黃果樹瀑布的圖片或者是視頻內(nèi)容，從而讓學(xué)生能夠進(jìn)一步明確這種比喻手段應(yīng)用的巧妙性，與此同時(shí)學(xué)會(huì)應(yīng)用比喻的要領(lǐng)，一定要滿足基本的生動(dòng)形象要求，不能只是憑空進(jìn)行想象。

六、優(yōu)化作業(yè)的設(shè)置

傳統(tǒng)的作業(yè)形式都是要求學(xué)生進(jìn)行課文的背誦或者抄寫，所以學(xué)生基本都沒有興趣去完成作業(yè)。因此這時(shí)候教師就需要在其作業(yè)形式上多下一點(diǎn)功夫，改變?cè)鹊淖鳂I(yè)模式，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，還能夠保證學(xué)習(xí)效果。比如，可以給學(xué)生布置一些趣味性的題目，如給學(xué)生一些植物種子，讓大家養(yǎng)在自家的花盆里，然后以日記的形式將種植的過程和植物的生長(zhǎng)記錄下來等等。這樣不僅能夠改變學(xué)生討厭寫日記的現(xiàn)狀，還能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，把所學(xué)的語(yǔ)文內(nèi)容全部應(yīng)用到實(shí)踐中。

七、結(jié)束語(yǔ)

總的來說，要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須要讓學(xué)生在輕松的氛圍之中學(xué)習(xí)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，減輕負(fù)擔(dān)，進(jìn)而使學(xué)生能夠獲得全面性的發(fā)展，最終提升語(yǔ)文水平，達(dá)到一定的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)

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