淺談中職學(xué)校體育專業(yè)對口高考

王建國

(安慶大別山科技學(xué)校 安徽安慶 246600)

對口招生是指普通高校對口招收中等職業(yè)學(xué)校(包括普通中專、職業(yè)高中、職業(yè)中專、成人中專、技工學(xué)校)和綜合高中職高班的應(yīng)歷屆畢業(yè)生，考試內(nèi)容主要包括文化基礎(chǔ)(語文、數(shù)學(xué)、英語)、專業(yè)理論和專業(yè)技能。招生有?？?高職)、本科兩種層次。對口高考以省內(nèi)高校進(jìn)行省內(nèi)招生為主，體育專業(yè)目前已成為高校對口高考專業(yè)之一。

本人是一位從事二十多年中職體育教學(xué)的專職體育教師，現(xiàn)結(jié)合安徽省省情和自身教學(xué)實(shí)際，在此談?wù)勼w育專業(yè)對口高考。

一、體育專業(yè)對口高考發(fā)展情況

安徽省體育專業(yè)對口高考是從2002年開始的，近二十個(gè)春秋，經(jīng)歷了如下發(fā)展變化：

(一)招生層次

體育專業(yè)對口高考一開始只招收專科生，2011年開始招收本科生，至今本科、專科都在招生。

(二)招生學(xué)校

2002年只有安徽省職業(yè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校一所?？茖W(xué)校招生，到次年就發(fā)展到黃山高等師范?？茖W(xué)校和安徽省職業(yè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校兩所?？茖W(xué)校招生，后來的?？普猩鷮W(xué)校基本保持在有兩所學(xué)校招生的規(guī)模。本科招生由2011年的合肥師范學(xué)院，發(fā)展到淮南師范學(xué)院和合肥師范學(xué)院兩所共同招生，一直增加到現(xiàn)在共有6所本科院校(每年保持有3～4所本科院校參與當(dāng)年招生)參與招生。

(三)招生人數(shù)

安徽省體育專業(yè)招生由2002年招收40個(gè)?？粕l(fā)展到2019年本科招收245人、?？普惺?45人的規(guī)模。

(四)專業(yè)考試內(nèi)容

體育專業(yè)對口高考考試內(nèi)容也是在不斷變化的。剛開始的?？普猩饕强疾閷W(xué)生的田徑基礎(chǔ)，即跑、跳、投的能力。發(fā)展到本科招生，考試由主要考查學(xué)生的田徑基礎(chǔ)，跑、跳、投的能力，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤飶剿捻?xiàng)基本素質(zhì)+專項(xiàng)”和現(xiàn)在的“專項(xiàng)素質(zhì)+專項(xiàng)技能”。

(五)專業(yè)考試評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

剛開始時(shí)，體育對口高考招生考查學(xué)生田徑基礎(chǔ)跑、跳、投能力的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)略低于普通高考體育專業(yè)的四項(xiàng)基本素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，到后來和普通高考體育專業(yè)的四項(xiàng)基本素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一樣，且后考試的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)逐年提高?，F(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)是執(zhí)行普通高考體育專業(yè)特招標(biāo)準(zhǔn)或國家二級運(yùn)動(dòng)員評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

二、體育專業(yè)對口高考及教學(xué)中存在的問題

(一)體育班建班沒有科學(xué)選材

體育班的學(xué)生，基本上沒有經(jīng)過選拔，由學(xué)生自愿進(jìn)入或遵從家長意愿進(jìn)入。還有的學(xué)生是在二年級由其他專業(yè)的班級轉(zhuǎn)入，他們多是基礎(chǔ)較差、不遵守紀(jì)律、專業(yè)成績跟不上、頗讓老師們頭疼的一些問題學(xué)生。

(二)體育班人數(shù)偏多

體育班在各中職學(xué)?；臼菃伟啵辛藢W(xué)校里對體育感興趣的學(xué)生，往往班額較大。班級學(xué)生數(shù)多的近八十人，不便于老師管理，也不便于專業(yè)訓(xùn)練時(shí)分小班進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的專項(xiàng)訓(xùn)練，對于學(xué)校來說也存在場地小、器材壓力大等問題。

(三)體育專業(yè)訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性

各中職學(xué)校普遍存在著體育專業(yè)訓(xùn)練系統(tǒng)性不強(qiáng)的問題。體育訓(xùn)練多是體育老師發(fā)揮自己的“聰明才智”安排各項(xiàng)訓(xùn)練。體育老師引導(dǎo)學(xué)生選擇各自的專項(xiàng)，在報(bào)考時(shí)選擇自己報(bào)考的學(xué)校。學(xué)校沒有整體系統(tǒng)的有梯度的一、二、三年級訓(xùn)練計(jì)劃。

(四)高校招生存在不穩(wěn)定性

體育專業(yè)對口高考招生存在不穩(wěn)定性。每年招生學(xué)校、招生計(jì)劃、招生章程和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布過遲，大多要到招生當(dāng)年的3月初才能出來，而且有時(shí)變化較大，延續(xù)性不強(qiáng)。體育技能不是一兩天就能練出來的，有的專項(xiàng)需要幾年才能成才，這就造成中職學(xué)校師生的應(yīng)對時(shí)間不足，造成有的學(xué)生練的專項(xiàng)當(dāng)年沒有高校招生、專項(xiàng)人才不能進(jìn)入大學(xué)等問題。

(五)體育對口高考成績不突出

以前對口招生的高校有的專項(xiàng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不高，專項(xiàng)之間評價(jià)的可比性不大，中職學(xué)校師生往往哪個(gè)專項(xiàng)容易拿分就練哪個(gè)專項(xiàng)，因此體育對口高考成績尚可。現(xiàn)在，各個(gè)專項(xiàng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都大幅度提高了，各專項(xiàng)之間評價(jià)的可比性也增強(qiáng)了，錄取時(shí)大多數(shù)是按專項(xiàng)分錄取。而中職學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)都一般，師生也沒有什么“空子”可鉆，同時(shí)因高校招生不穩(wěn)定，師生難以及時(shí)應(yīng)對，導(dǎo)致體育對口高考成績不突出。

三、體育專業(yè)對口高考應(yīng)對措施

為促進(jìn)體育專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)體育專業(yè)教學(xué)，更好地適應(yīng)對口高考，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的體育專業(yè)人才，應(yīng)采取以下措施。

(一)制訂體育專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃

教育主管部門和高校應(yīng)制訂一定時(shí)期的體育專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃，用于指導(dǎo)學(xué)校對體育人才的培養(yǎng)。這樣，各級學(xué)校，尤其中職學(xué)校就能夠做到有的放矢，更好地開展體育專業(yè)人才培養(yǎng)，特別是體育專項(xiàng)人才培養(yǎng)。

(二)中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與高校的聯(lián)系

中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與高校的聯(lián)系，充分利用高校資源，提升學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平。這有利于及時(shí)掌握體育專業(yè)對口高考的要求與標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)際教學(xué)中更富科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、指導(dǎo)性、實(shí)效性。

(三)依據(jù)體育的學(xué)科特點(diǎn)科學(xué)建班

體育班的建立要考慮體育學(xué)科的特點(diǎn)。其一，進(jìn)入體育班的學(xué)生一定要選材。首先要對學(xué)生進(jìn)行體檢，然后體育老師要考查學(xué)生的身材和體型等特征，最后根據(jù)學(xué)生自身的身體素質(zhì)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)需要來確定進(jìn)入體育班的學(xué)生。其二，開展小班教學(xué)。按學(xué)校的器材、場地的容納度及專項(xiàng)教學(xué)教師的關(guān)注能力來建立各個(gè)專項(xiàng)小班，控制各年級體育班級學(xué)生總數(shù)。

(四)系統(tǒng)安排體育教學(xué)訓(xùn)練

學(xué)校對體育班要系統(tǒng)安排訓(xùn)練。其一，學(xué)校要整體安排體育班一、二、三年級不同時(shí)段的訓(xùn)練內(nèi)容。一年級主抓基本身體素質(zhì)訓(xùn)練；二年級重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)興趣，從而確定學(xué)生的專項(xiàng)目標(biāo)；三年級按照提高學(xué)生的專項(xiàng)身體素質(zhì)和專項(xiàng)技能來安排訓(xùn)練。其二，按學(xué)校的器材、場地的容納度和體育專項(xiàng)訓(xùn)練的特點(diǎn)來合理地安排一、二、三年級體育班和學(xué)校其他專業(yè)的常規(guī)體育與健康課的上課時(shí)間和課時(shí)數(shù)。其三，建立學(xué)校層面專項(xiàng)訓(xùn)練隊(duì)，讓各支專項(xiàng)訓(xùn)練隊(duì)和各年級體育班有機(jī)結(jié)合。各支專項(xiàng)訓(xùn)練隊(duì)的成員大部分來自各年級體育班的學(xué)生，日常學(xué)生行為管理歸各年級體育班，專項(xiàng)隊(duì)員常規(guī)訓(xùn)練歸各年級的體育班。各專項(xiàng)訓(xùn)練隊(duì)每周安排一定時(shí)間進(jìn)行合練，這樣有利于學(xué)生專項(xiàng)技能水平的提升。

(五)學(xué)生管理要形成合力

針對體育班學(xué)生訓(xùn)練和管理的特點(diǎn)，體育班學(xué)生管理要形成合力。各年級體育班的管理采用班主任負(fù)責(zé)制，各年級的體育班中的各專項(xiàng)小班采用帶訓(xùn)練的老師負(fù)責(zé)制，學(xué)校各支專項(xiàng)訓(xùn)練隊(duì)采用主教練負(fù)責(zé)制。這樣分級、分層、分人管理，使體育專業(yè)學(xué)生日常管理、訓(xùn)練達(dá)到合力、有序、有效的狀態(tài)，從而有利于體育專業(yè)的對口高考。

在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的大好形勢下，中職學(xué)校要充分貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持立德樹人，不斷促進(jìn)體育專業(yè)教育教學(xué)改革，提升對口高考質(zhì)量，為高校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。