“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)策略

張小紅

（安徽理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院，安徽淮南232001）

計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展不斷推動(dòng)著信息社會(huì)的生產(chǎn)與再生產(chǎn)。互聯(lián)網(wǎng)如同空氣一般延伸至人類生存與發(fā)展的每一個(gè)角落，在給民眾帶來極大便捷的同時(shí)，也帶來了全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。自2014年9月李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”（簡稱“雙創(chuàng)”）理念以來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為時(shí)代的最強(qiáng)音，影響了越來越多的當(dāng)代大學(xué)生?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有多元化、虛擬化、非正式、缺少組織化等鮮明的特點(diǎn)，它在帶給創(chuàng)業(yè)者無限機(jī)遇的同時(shí)，也隱藏著一定的風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)。深入了解當(dāng)代青年大學(xué)生所面臨的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)類型，厘清創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的成因，并尋求規(guī)避和應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的策略對(duì)于提升大學(xué)生應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力，增強(qiáng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活力具有重要意義。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)類型

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中因?yàn)樽陨碓蚧蛘呖陀^條件的影響，總會(huì)不可避免地遭遇一系列顯性或隱性風(fēng)險(xiǎn)，集中體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)資源、資金不足、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺失、不良競(jìng)爭、缺乏技術(shù)支持等方面。按照創(chuàng)業(yè)主體、創(chuàng)業(yè)過程、創(chuàng)業(yè)環(huán)境劃分，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中主要有以下幾種風(fēng)險(xiǎn)類型。

（一）創(chuàng)業(yè)主體自身的資源與融資風(fēng)險(xiǎn)

社會(huì)資源不僅包括顯在的資金、技術(shù)支持，也包括潛在的人脈資源。大學(xué)生在大學(xué)期間積累的社會(huì)資源非常有限，容易在創(chuàng)業(yè)之初遭遇危機(jī)。每一個(gè)創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生幾乎都面臨著融資風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)日常的運(yùn)作是以創(chuàng)業(yè)初期的資金為基石的，創(chuàng)業(yè)者前期的資金來源主要是家人親友、同學(xué)的幫扶，或者是通過銀行或者其他金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行融資。由于融資渠道單一，創(chuàng)業(yè)者在做出重大決策的時(shí)候往往面臨資金壓力，決策失誤一旦發(fā)生，便會(huì)造成企業(yè)的資金鏈中斷。

（二）創(chuàng)業(yè)過程中的技術(shù)與行業(yè)競(jìng)爭風(fēng)險(xiǎn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代以科技為核心謀求發(fā)展的創(chuàng)業(yè)往往處于一種技術(shù)要求高，投資風(fēng)險(xiǎn)高，回報(bào)豐厚的處境中，但技術(shù)難關(guān)也非常難以攻克，容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)投資的失敗和貶值，使大學(xué)生在市場(chǎng)上受到不可預(yù)估的損失，從而使創(chuàng)業(yè)者失去了創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性。任何行業(yè)都是有風(fēng)險(xiǎn)的，特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，眾多客戶與商家的數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)云數(shù)據(jù)中保管、傳遞和處理，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)病毒、網(wǎng)絡(luò)黑客的惡意攻擊都會(huì)造成客戶與商戶的機(jī)密信息被盜取、篡改和毀壞。此外，競(jìng)爭風(fēng)險(xiǎn)也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)之一。市場(chǎng)中存在著不同程度的惡性競(jìng)爭，很容易遭受到同行業(yè)之間的相互打壓，潛在的行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)會(huì)給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者帶來不可估量的損失。

（三）創(chuàng)業(yè)環(huán)境：市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)

創(chuàng)業(yè)需要精準(zhǔn)分析市場(chǎng)未來的發(fā)展方向，不能盲目。絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知相對(duì)缺失，缺乏對(duì)市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)向的掌握。市場(chǎng)的運(yùn)行和運(yùn)轉(zhuǎn)有自己的一套規(guī)則，需要的不單純是創(chuàng)意與設(shè)想，更需要對(duì)市場(chǎng)需求與供給的深度剖析，特別是要充分考慮到市場(chǎng)的瞬息萬變與互聯(lián)網(wǎng)帶來的新型轉(zhuǎn)變。由于互聯(lián)網(wǎng)背景下的企業(yè)交易有變化迅速、高效率等特點(diǎn)，市場(chǎng)本身監(jiān)管力度又不到位，新創(chuàng)立的企業(yè)極易被恐怖活動(dòng)、詐騙、洗錢等非法活動(dòng)利用，諸如“e租寶”等多個(gè)P2P公司的倒閉就是監(jiān)管缺失的例證。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面臨的不僅有其自身、創(chuàng)業(yè)過程、創(chuàng)業(yè)環(huán)境等風(fēng)險(xiǎn)，也有一些突發(fā)的潛在風(fēng)險(xiǎn)。身處風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)時(shí)代，不確定性因素總是難以精確掌控，因此，探尋風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因顯得尤為重要。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)成因分析

很多創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生社會(huì)經(jīng)歷不夠豐富，心智也有待成熟。風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的因素是多方面的，綜合起來可以從時(shí)代背景、組織機(jī)構(gòu)、大學(xué)生自身三個(gè)層面厘清成因。

（一）時(shí)代背景因素：互聯(lián)網(wǎng)虛擬社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)增強(qiáng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”匯聚了數(shù)以億計(jì)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，締造了一個(gè)有史以來最大的公共平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅是一種技術(shù)和工具，更是一種文化。這種新潮的文化在潛移默化地影響著大眾的創(chuàng)業(yè)觀。全球化、現(xiàn)代化、信息化時(shí)代給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了機(jī)遇，但也蘊(yùn)含著風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)[1]。社會(huì)極速變遷，科技日新月異，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受到很多不確定性因素的侵?jǐn)_?；ヂ?lián)網(wǎng)安全規(guī)制相對(duì)滯后，網(wǎng)絡(luò)詐騙層出不窮。例如搜索引擎上花樣繁多的虛假推廣鏈接、網(wǎng)上商城充斥的假貨、不真實(shí)的網(wǎng)上招聘信息等，不同程度地導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)中的大學(xué)生被騙事件屢禁不止。大學(xué)生陷入傳銷、網(wǎng)貸危機(jī)屢見報(bào)端。不良的社會(huì)風(fēng)氣從一定程度上影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心與積極性。

（二）組織機(jī)構(gòu)因素：創(chuàng)業(yè)幫扶體制不健全

行政管理部門健全的體制、高效的辦事效率對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功具有重要影響。很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗除了能力不足之外，疲憊于應(yīng)接不暇、名目繁多的政府程序、文件也是其中因素之一。另外，高校創(chuàng)業(yè)體制相對(duì)滯后，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍不夠濃厚。針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)起步較晚，且缺乏全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐能力教授體系，各大高校缺乏類似創(chuàng)業(yè)孵化基地或者創(chuàng)業(yè)園的支持，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前無法積累相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)與能力。

（三）大學(xué)生自身因素：經(jīng)驗(yàn)與能力不足

大學(xué)生因?yàn)閯?chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的匱乏、警惕性不高等原因，在獲取創(chuàng)業(yè)信息的時(shí)候不能夠很好地對(duì)具有欺騙性質(zhì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行過濾，在聽到一些“一夜暴富”“低風(fēng)險(xiǎn)高回報(bào)”“低投入高收益”的創(chuàng)業(yè)典型和創(chuàng)業(yè)事例后，“果斷”加入“創(chuàng)業(yè)大軍”，陷入騙子精心設(shè)置的騙局或者傳銷，使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遭遇致命性的打擊。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也往往因?yàn)榧夹g(shù)能力、技術(shù)適應(yīng)、營銷技能等因素的限制遭遇創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)或失敗。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，選擇創(chuàng)業(yè)這條道路對(duì)一個(gè)人的綜合素質(zhì)要求更加苛刻。對(duì)于一個(gè)創(chuàng)業(yè)者來說，不僅需要具備管理者的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理才能，也需要具備特殊的技術(shù)資格和能力。尤其是對(duì)于專業(yè)要求特別強(qiáng)的企業(yè)，比如說IT軟件設(shè)計(jì)行業(yè)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)所需計(jì)算機(jī)技術(shù)要求的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，以此來應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，降低創(chuàng)業(yè)失敗的概率。

對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的成因進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗充滿復(fù)雜性、動(dòng)態(tài)性、個(gè)體性，既有宏觀的時(shí)代背景因素、也有微觀的個(gè)體因素。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)策略

大學(xué)生需要勇敢地正視風(fēng)險(xiǎn)，冷靜地剖析風(fēng)險(xiǎn)，積極地應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，也需要全社會(huì)共同營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍與創(chuàng)業(yè)環(huán)境。因此，立足于當(dāng)前的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，建構(gòu)從社會(huì)氛圍營造、相關(guān)組織部門積極作為、大學(xué)生自身理性應(yīng)對(duì)的多元應(yīng)對(duì)策略。

（一）加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管，努力營造創(chuàng)業(yè)良好氛圍

互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)結(jié)合孕育出的無限商機(jī)備受創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的青睞，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)帶來的風(fēng)險(xiǎn)也無時(shí)無處不在。國家信息辦對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)安全的規(guī)制應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的準(zhǔn)則，嚴(yán)厲打擊互聯(lián)網(wǎng)犯罪行為；互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管部門需要認(rèn)清并扮演好自身角色，捍衛(wèi)互聯(lián)網(wǎng)安全，降低“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)[2]。此外，全社會(huì)要積極打造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，各種媒介多渠道全方位進(jìn)行創(chuàng)業(yè)宣傳，使全社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知度和認(rèn)同度逐步加大，全面提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，形成積極創(chuàng)業(yè)的社會(huì)輿論導(dǎo)向。

（二）行政管理部門與高校優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提供積極支持與幫扶

政府和社會(huì)要加大對(duì)“雙創(chuàng)”政策的落實(shí)力度。各級(jí)政府行政管理部門需要高度重視高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，積極協(xié)調(diào)部門之間的工作，建立健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，積極營造創(chuàng)業(yè)的有利條件。工商管理、稅務(wù)部門可依法為創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)辦企業(yè)簡化行政審批手續(xù)、免除創(chuàng)業(yè)初期的一些稅費(fèi)。在創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠扶持政策咨詢、政府補(bǔ)貼等各項(xiàng)服務(wù)工作中，行政管理部門應(yīng)當(dāng)明確自身職責(zé)，實(shí)行分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)，不斷優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境。高校把創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培育作為日常教育不可或缺的一部分，利用櫥窗、校園廣播、文體活動(dòng)、課外實(shí)踐、講座等多種渠道讓大學(xué)生時(shí)刻置身其中，潛移默化地接受創(chuàng)業(yè)知識(shí)的培育。高校對(duì)于勇于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，可以利用高校設(shè)立的校友基金、創(chuàng)業(yè)基金、天使基金等進(jìn)行資金上的扶持。

（三）大學(xué)生全面提升自身應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要提升自身素養(yǎng)與技能，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。一是提升技術(shù)能力。在高科技時(shí)代，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不僅要精通專業(yè)技能，注重技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，還要注意產(chǎn)品是否適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要，避免由于企業(yè)對(duì)市場(chǎng)方向判斷失誤而引起利益受損。二是合理利用創(chuàng)業(yè)融資政策。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)融資過程中，要根據(jù)企業(yè)自身規(guī)模實(shí)際情況和資金需要來確定融資數(shù)量，保障企業(yè)日常業(yè)務(wù)開展以及融資計(jì)劃的順利進(jìn)行。通過高校內(nèi)部的創(chuàng)業(yè)孵化器或者眾籌平臺(tái)以及專業(yè)天使投資機(jī)構(gòu)等，合理利用創(chuàng)業(yè)融資政策[3]。三是對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行理性選擇與論證。要對(duì)市場(chǎng)保持靈敏的嗅覺，進(jìn)行項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，盡量規(guī)避創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的風(fēng)險(xiǎn)。四是具備良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，時(shí)刻保持一顆強(qiáng)大的內(nèi)心和冷靜睿智的思維，克服畏懼心理，有計(jì)劃有步驟做好創(chuàng)業(yè)事項(xiàng)，在風(fēng)險(xiǎn)來臨時(shí)采取合理有效的辦法化解風(fēng)險(xiǎn)。

四、結(jié)語

在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的方方面面，任何人都無法規(guī)避?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”和“雙創(chuàng)”時(shí)代的到來，在給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者帶來無限機(jī)遇的同時(shí)也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對(duì)其創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力技巧提出了更高要求。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者只有全面提升自身素質(zhì)，才能冷靜、理性面對(duì)多元化社會(huì)，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。