大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升
——以播音主持與廣播編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生為例

林巧云

（安陽(yáng)工學(xué)院文法學(xué)院，河南安陽(yáng)455000）

文學(xué)素養(yǎng)是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)之一，它對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的形成、精神境界的提升非常重要。隨著社會(huì)的發(fā)展，廣播電視行業(yè)迅速發(fā)展，這給播音主持及廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)提出了新的要求。目前，提升文學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)成為高校播音主持及廣播電視編導(dǎo)專業(yè)面臨的主要問(wèn)題。

一、大學(xué)生提升文學(xué)素養(yǎng)的必要性

（一）專業(yè)水平提升的客觀要求

一般來(lái)說(shuō)，文學(xué)素養(yǎng)主要體現(xiàn)在兩方面，一是閱讀總量和質(zhì)量，二是對(duì)文學(xué)的理解能力。良好的文學(xué)素養(yǎng)可以讓節(jié)目具有文學(xué)性和生動(dòng)性，注重人文性、內(nèi)涵性，也會(huì)使節(jié)目具有更強(qiáng)的可看性。著名節(jié)目主持人董卿便是一個(gè)具有濃厚文學(xué)素養(yǎng)的傳媒人。她在主持的時(shí)候，隨手拈花，文心雕龍，信手拈來(lái)，睿智風(fēng)趣，并且不顯刻意，讓人嘆為觀止。她主持的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》屢受好評(píng)，可謂是成功的電視節(jié)目典范。在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第四季時(shí)，她的每一段開場(chǎng)白都堪稱最佳寫作范本。例如，在第一篇章“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”時(shí)，董卿是這樣開場(chǎng)的：“《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》與大家一年一度相約，今年已經(jīng)是第四個(gè)年頭了，我們攜手走過(guò)一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。一起看‘人面桃花相映紅’，一起聽‘稻花香里說(shuō)豐年’，一起嘆‘霜葉紅于二月花’,一起盼‘風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到’……”她用詩(shī)詞形象生動(dòng)地概括了四季的流逝，道出了每一位詩(shī)詞愛好者對(duì)這次文化盛宴的期待。董卿正是由于具備了深厚的文學(xué)素養(yǎng)，擁有了較高的專業(yè)水平，才能在節(jié)目主持中傳遞給受眾強(qiáng)大的張力，受到大家的喜愛。

（二）節(jié)目制作播出的客觀要求

個(gè)人專業(yè)水平的提升與節(jié)目制作播出的質(zhì)量是相輔相成的?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》就是如此。該節(jié)目成功展現(xiàn)了董卿較高的文學(xué)素養(yǎng)，而也正是董卿較高的文學(xué)素養(yǎng)保證了節(jié)目的質(zhì)量。換言之，主持人文學(xué)素養(yǎng)的高低直接影響節(jié)目的效果。倘若在節(jié)目中，主持人引領(lǐng)受眾欣賞桃花圖時(shí)，不提“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”，只會(huì)說(shuō)“真美呀”；欣賞梨花，不會(huì)說(shuō)“火燒葉林紅霞落，李花怒放一樹白”，只會(huì)說(shuō)“白的真漂亮呀”。這樣的情形只會(huì)讓受眾感覺(jué)到主持人的才疏識(shí)淺，節(jié)目的了無(wú)生趣，這樣的主持人主持的節(jié)目，質(zhì)量自然不會(huì)得到保證。

不僅《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這樣的節(jié)目需要濃厚的文學(xué)素養(yǎng)來(lái)支撐，其他風(fēng)格的藝術(shù)作品也要如此。湖南當(dāng)家節(jié)目《快樂(lè)大本營(yíng)》在全國(guó)娛樂(lè)節(jié)目中屈指可數(shù)，地位不可撼動(dòng)。它雖然只是個(gè)娛樂(lè)節(jié)目，受眾也多以青少年居多，但為了保證節(jié)目的質(zhì)量和水準(zhǔn)，節(jié)目的編導(dǎo)及負(fù)責(zé)人讓具有一定文化素養(yǎng)的何炅來(lái)把控全局。每次節(jié)目由于多種原因跑偏時(shí)，何炅總是能恰如其分地進(jìn)行挽救和彌補(bǔ)，從而使節(jié)目在全民娛樂(lè)的同時(shí)不失一定的內(nèi)涵和水準(zhǔn)，何炅由此被人尊稱為“何老師”。這個(gè)稱呼不僅是對(duì)他在北京高校從教生涯的一種認(rèn)知，更是對(duì)他自身文學(xué)素養(yǎng)的一種肯定。

所以，播音主持與廣編專業(yè)的學(xué)生要不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣才能做出高質(zhì)量、高水平、受歡迎的好節(jié)目，才能使自己的傳媒生涯不斷向前。

（三）國(guó)家對(duì)人才發(fā)展的客觀要求

“文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。”2018年12月，教育部發(fā)布了《2019年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生基本要求》，對(duì)2019年高校藝術(shù)類專業(yè)招生提出一系列改革要求，其中就包括提高文化課錄取分?jǐn)?shù)線。“文化課要求顯著提高”已成為2019級(jí)藝考生面臨的一大挑戰(zhàn)。國(guó)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)提升對(duì)藝術(shù)類考生文化素質(zhì)的要求，這符合藝術(shù)類人才培養(yǎng)的規(guī)律，而且更體現(xiàn)出本土的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，唯有如此才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀、有創(chuàng)造力、有影響力的藝術(shù)人才。

（四）大眾市場(chǎng)的需要

隨著社會(huì)的發(fā)展，受眾的受教育程度越來(lái)越高，欣賞品味隨之提升，內(nèi)心充滿了對(duì)美好人文的向往和追求。央視節(jié)目《漢字聽寫大賽》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等播出以來(lái)，屢受大眾好評(píng)，說(shuō)明了注重文化內(nèi)涵的節(jié)目才能真正受到大家的歡迎。所以電視節(jié)目必須提升文學(xué)含量，具有人文內(nèi)涵，只有這樣才能走得更遠(yuǎn)。

然而，我國(guó)大部分高校播音主持與廣播專業(yè)的學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)情況卻并不樂(lè)觀。在實(shí)踐調(diào)查過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)播音主持與廣播專業(yè)的部分學(xué)生很少閱讀文學(xué)作品，即使閱讀，也只沉浸于手機(jī)、電腦等故事性更強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。由于長(zhǎng)期缺乏文學(xué)方面的閱讀和培養(yǎng)，造成了部分學(xué)生理解力、鑒賞力較差等情況。

針對(duì)此種狀況，高校需自上而下進(jìn)行播音主持與廣編專業(yè)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)提升改革與實(shí)踐。

二、提升大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的途徑

（一）高校轉(zhuǎn)變教育觀念，重視文學(xué)教育

高校要充分意識(shí)到文學(xué)教育在高校教育中的必要性和不可替代性，改變文學(xué)課程邊緣化現(xiàn)狀，進(jìn)一步完善課程體系。在課程設(shè)置上，結(jié)合本校的實(shí)際情況，引入中文專業(yè)相關(guān)課程教學(xué)，主要開設(shè)課程應(yīng)當(dāng)包括大學(xué)語(yǔ)文、中國(guó)文化概論、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)等，使學(xué)生在中文課堂上了解必要的中國(guó)優(yōu)秀文化，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)。除此之外，積極開辦講座活動(dòng)，推進(jìn)以文學(xué)為主題的校園文化建設(shè)，優(yōu)化軟硬件設(shè)施，完善圖書館等相關(guān)場(chǎng)所，給學(xué)生提供良好的讀書環(huán)境。

（二）教師提升文學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注人文教育

目前高校引進(jìn)的多為高學(xué)歷的教師，面臨著繁重的教學(xué)任務(wù)、科研任務(wù)及強(qiáng)大的職稱壓力，閱讀與本專業(yè)相關(guān)的科研書籍比較多，自覺(jué)進(jìn)行文學(xué)素養(yǎng)提升的比較少。事實(shí)上，要想使播音主持與廣編專業(yè)的學(xué)生提升文學(xué)素養(yǎng)，教師也應(yīng)該進(jìn)行文學(xué)再教育。因?yàn)榻處熓莻魇谥R(shí)和能力的關(guān)鍵人物，教師的文學(xué)素養(yǎng)直接影響學(xué)生人文素養(yǎng)的提升?！拔膶W(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)就是利用藝術(shù)形象來(lái)啟迪，感動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生，取得潛移默化的功效?！盵1]所以，教師要充分利用藝術(shù)形象來(lái)感染學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面、多維度的探討和思考，從而提高學(xué)生閱讀、鑒賞文學(xué)作品的能力。

總之，教學(xué)模式的改革勢(shì)在必行，要揚(yáng)棄知識(shí)傳授型教學(xué)模式，轉(zhuǎn)而為人文素質(zhì)道德情操培養(yǎng)與知識(shí)傳授相結(jié)合的模式。只有這樣，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，取得良好的教學(xué)效果。

（三）學(xué)生轉(zhuǎn)變功利務(wù)實(shí)思想，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

文學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，它在很大程度上決定了一個(gè)人的審美情趣。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文學(xué)素養(yǎng)教育，這對(duì)健全他們的人格，促進(jìn)他們的全面發(fā)展具有不可言喻的意義[2]。大學(xué)生要想提升文學(xué)素養(yǎng)，就要擯棄急功近利的學(xué)習(xí)態(tài)度，要在課余時(shí)間多參加閱讀活動(dòng)，多讀經(jīng)典作品。著名節(jié)目主持人董卿之所以卓越優(yōu)秀，就是因?yàn)轲B(yǎng)成了看書、讀書的好習(xí)慣。她說(shuō)，一天不讀書，感覺(jué)像沒(méi)洗澡一樣，渾身不自在。央視知名主持人妙語(yǔ)連珠、侃侃而談，這絕不是一日之功，而是靠著平日的積累才取得了今天的成就。

華夏文明五千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)詞歌賦、琴棋書畫等均是播音主持及廣編專業(yè)提升文學(xué)素養(yǎng)的源泉。作為中華子孫，我們?yōu)橛羞@樣豐富而美好的文化財(cái)富感到慶幸和珍惜。播音主持與廣編專業(yè)的學(xué)生應(yīng)結(jié)合自己專業(yè)的特點(diǎn)多閱讀、多思考、多體會(huì)、多領(lǐng)悟。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，才能有一身過(guò)硬的“本領(lǐng)”，不僅為自己樹立良好形象，打造品牌欄目奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還能使自己成為一個(gè)有品位、高雅的人。