疫情防控期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)研究

黃欞君

摘? 要：2020年是一個特殊的年份，在新年開始，全中國被一種名為新型冠狀肺炎病毒的疾病所籠罩，影響了所有人正常的工作和生活.在疫情的影響下，很多行業(yè)和學(xué)校都不能正常的復(fù)工復(fù)學(xué)，因此教育部門為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，在疫情期間下達(dá)“停課不停教”的教育方針，并要求所有學(xué)校和教師深入貫徹這一教育精神，這也給教師帶來了一定的困難與挑戰(zhàn)，需要教師不斷的研究和努力?；诖?，本文針對疫情防控期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：疫情防控;學(xué)生;居家學(xué)習(xí);指導(dǎo)研究

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長中至關(guān)重要的啟蒙階段，在這一時期學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與認(rèn)知能力有限，需要教師給予積極和耐心的引導(dǎo)。哪怕在疫情階段，教師也要保障學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)節(jié)奏不受影響，因此線上教學(xué)是疫情防控期間教師必須要掌握的一種教學(xué)形式。在疫情防控期間，教師一定要通過科學(xué)有效的形式來給學(xué)生提供正確的居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)，通過各種線上教學(xué)的途徑來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長，保證學(xué)生在疫情期間的學(xué)習(xí)效果。教師要時刻牢記“育人為本、智能創(chuàng)新”的教學(xué)主題，在疫情防控期間發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和人工智能的優(yōu)勢，將信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中，推動信息化與教學(xué)的有效融合。

一、借助線上軟件來實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享

在疫情防控期間保證學(xué)習(xí)資源的穩(wěn)定性和多樣性是最基礎(chǔ)的保障，只有這樣才能夠時刻保持學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生的關(guān)注。在線上教學(xué)的過程中，教師要通過不斷的研究，充分借助線上交流軟件來分享學(xué)習(xí)資源，在疫情防控期間豐富學(xué)生的居家學(xué)習(xí)資源，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如說教師要通過班級QQ群、微信群、釘釘軟件、班級網(wǎng)站等線上軟件來進(jìn)行溝通與交流，將準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)資源以視頻或課件的形式上傳到這些軟件內(nèi)，通過多方面的學(xué)習(xí)軟件和學(xué)習(xí)平臺來讓學(xué)生能夠多角度、多方位的接收到學(xué)習(xí)資源，保證學(xué)生的居家學(xué)習(xí)效果。例如：在《What time is it？》的教學(xué)中，教師針對學(xué)生居家學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，可以針對本節(jié)課的重點內(nèi)容和課文脈絡(luò)來制作一個完整的教學(xué)課件，之后針對本節(jié)課的知識點來下載相應(yīng)的微課教學(xué)視頻，將這些課件和視頻整理好上傳到線上軟件和平臺內(nèi)，之后指導(dǎo)學(xué)生通過正確的方式去下載、觀看和學(xué)習(xí)，完成居家學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)。

二、借助云服務(wù)平臺提供線上教學(xué)服務(wù)

在疫情防控期間教師針對學(xué)生居家學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，為了實現(xiàn)“育人為本，智能創(chuàng)新”的教學(xué)目標(biāo)，教師要充分借助信息技術(shù)中云服務(wù)平臺的優(yōu)勢，通過構(gòu)建云服務(wù)平臺來為學(xué)生提供良好的線上教學(xué)服務(wù)，滿足學(xué)生對于線上學(xué)習(xí)的種種需求，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如說通過云服務(wù)平臺中的“名師在線”“家?；印薄霸诰€作業(yè)”“微課中心”“在線閱讀”“人人通”六大功能，服務(wù)于學(xué)校的課堂教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生的泛在學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些服務(wù)來保證學(xué)生隨時都能夠進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的不同需求。例如：在《Is this your skirt？》的教學(xué)中，教師可以在研平臺上為學(xué)生提供各種服務(wù)，學(xué)生可以在云平臺上來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果遇到困難可以選擇“名師在線”板塊來看名師講解，教師也可以通過云平臺來布置在線作業(yè)，教師可以在線上來布置作業(yè)，并要求學(xué)生在線上完成之后點擊提交，這樣教師和學(xué)生可以在線上實現(xiàn)有效的互動，教師也可以通過云平臺直接批改作業(yè)，并及時給學(xué)生提供反饋。

三、借助線上交流平臺實現(xiàn)家校共育

在疫情防控期間教師針對學(xué)生居家學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，一定要認(rèn)識到家校共育的重要性，小學(xué)生的自我約束能力有限，在線上教學(xué)期間家長要與教師做好配合，教師要對家長進(jìn)行一些指導(dǎo)，讓家長來監(jiān)督學(xué)生的居家學(xué)習(xí)行為。比如說教師可以申請并建立一個“微信公眾號”，這個公眾號里涵蓋小學(xué)英語電子版教材以及學(xué)習(xí)課件、學(xué)習(xí)重點等內(nèi)容，學(xué)生可以按照學(xué)科分類來查找英語學(xué)科對應(yīng)的電子課本和相關(guān)資料，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性。同時教師要與家長及時溝通，將搜索資料的方式告知家長，讓家長能夠給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。例如：在《At a farm.》的教學(xué)中，教師可以在微信公眾號里將電子課本整理并上傳，之后根據(jù)課本教材的內(nèi)容來設(shè)計一些學(xué)生自主完成的練習(xí)，將這些配套的練習(xí)題也同步上傳到微信公眾號內(nèi)，并且告知家長下載觀看的方式，讓家長幫助孩子有效學(xué)習(xí)，并且記錄孩子的完成情況及時反饋給教師，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)束語

綜上所述，在疫情防控期間教師一定要更加注重發(fā)揮自身正確的引導(dǎo)作用，在保證線上教學(xué)質(zhì)量的同時，必須要對學(xué)生的身心健康成長提供有效的引導(dǎo)。在疫情防控期間針對學(xué)生居家學(xué)習(xí)要給予正確的指導(dǎo)，同時要加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的有效溝通，來保證疫情防控期間學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師要充分利用好信息技術(shù)的優(yōu)勢來進(jìn)行學(xué)生居家學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

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