初中班主任如何把握學(xué)生心理進(jìn)行班級(jí)管理的策略

韋力月

摘? 要：初中生是一個(gè)身心快速發(fā)展的一個(gè)重要的成長(zhǎng)階段，在這個(gè)階段里，他們比較容易受到外界因素和自身因素的影響，繼而產(chǎn)生煩躁、不安、易怒易爆、自卑等不良的消極情緒，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)酵，就會(huì)影響到學(xué)生的身心健康，形成一個(gè)不健康的消極的心理狀態(tài)，最終導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活受到很大的影響。初中班主任一定要重視學(xué)生的心理健康狀態(tài)，及時(shí)的教育引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活。本文將研究分析初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)把握學(xué)生心理狀態(tài)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中班主任;學(xué)生;心理健康;班級(jí)管理

健康不僅僅是身體上沒有病痛，而是還要具備心理上的健康。初中生正是處在青春期的敏感階段，身體和心理都在快速的成長(zhǎng)著，而且是他們的心理狀態(tài)是否良好發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。心理健康與否對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活有著巨大的影響，所以，教師在這一階段對(duì)學(xué)生的心理健康教育是非常重要的，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的心理。但是在現(xiàn)階段而言，我國(guó)的教育制度還是比較重視學(xué)生的智育發(fā)展，在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校和教師都是片面的追求升學(xué)率，導(dǎo)致教師和家長(zhǎng)只關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，卻忽視了他們的心理健康發(fā)展。尤其現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力越來越大，競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，在加上外界的種種因素和自身心理脆弱的影響下，學(xué)生極易產(chǎn)生不良的消極情緒，進(jìn)而導(dǎo)致心理狀態(tài)的不健康持續(xù)發(fā)展，出現(xiàn)令教師和家長(zhǎng)擔(dān)心的問題。

一、充分了解學(xué)生的身心狀況

教師要想把握好學(xué)生的心理健康狀態(tài)來進(jìn)行班級(jí)管理工作，首先就是要充分了解學(xué)生的情況，這是開展學(xué)生心理教育工作的第一步。班主任在平時(shí)的時(shí)候就要仔細(xì)的觀察學(xué)生的言行舉止，每個(gè)學(xué)生的生活狀況不一樣，遇到的事情和感受也會(huì)不一樣，在學(xué)習(xí)上也會(huì)表現(xiàn)出千差萬別來。所以教師可以通過學(xué)習(xí)情況和生活情況去了解學(xué)生，通過學(xué)生的現(xiàn)狀去分析他們的心理變化，從而對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)有一個(gè)初步的判斷和結(jié)論，為后面開展學(xué)生心理健康教育工作打下基礎(chǔ)。

1.觀察法

學(xué)生的言行舉止往往都會(huì)表現(xiàn)出他們的心理狀態(tài)是什么樣的，所以，教師在平常的管理工作中要仔細(xì)的觀察學(xué)生的語言和行為與平時(shí)有什么不一樣，異常在哪里，又有什么樣的變化。通過這些不同來了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，把學(xué)生的心理健康狀態(tài)牢牢掌握。

2.談話法

教師想要了解學(xué)生情況或是班級(jí)情況最常用和最有效的方法就是談話法。班主任在與學(xué)生談話的時(shí)候可以采取很多種方式來進(jìn)行，例如學(xué)生個(gè)人談話、學(xué)生集體談話、打電話、微信聊天等。通過這些方式可以與心理出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行談話，在這些談話的過程中，教師要改變平時(shí)以往的師生角色，被自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，也讓學(xué)生把自己當(dāng)成朋友，保護(hù)好學(xué)生的隱私，以此了解到學(xué)生的真實(shí)情況。

3.家訪

班主任管理學(xué)生的工作中有一項(xiàng)重要的內(nèi)容就是家訪，家訪是班主任想要了解學(xué)生全面情況的最有效的方式。而且學(xué)生的教育是與家庭緊密相聯(lián)的，如果教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有出現(xiàn)不良的消極情緒，就要及時(shí)的告知家長(zhǎng)和家長(zhǎng)一起溝通，在溝通的時(shí)候了解學(xué)生的家庭狀況，分析家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。

二、認(rèn)真做好心理教育工作預(yù)案

1.開展班會(huì)

班級(jí)管理教育的主要方式之一就是開展班會(huì)。在開展班會(huì)的過程中，慢慢地滲透學(xué)生的心理健康教育，讓學(xué)生在班會(huì)上多看一些勵(lì)志的、有關(guān)遠(yuǎn)大理想的影視作品，然后讓學(xué)生講講自己的感受和理想是什么，自己要通過什么方式去實(shí)現(xiàn)它，以此培養(yǎng)學(xué)生積極向上、奮發(fā)拼搏的良好的精神。班會(huì)開展的內(nèi)容也要制定一些社會(huì)熱點(diǎn)話題來供學(xué)生們交流，例如，中學(xué)生最常遇到的早戀問題，給學(xué)生10分鐘的討論時(shí)間，來對(duì)這個(gè)問題簡(jiǎn)述自己的看法，最后班主任再通過正確的輿論來引導(dǎo)和疏通學(xué)生的心理問題。

2.開展課外活動(dòng)

現(xiàn)階段，我國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力普遍較大，導(dǎo)致學(xué)生非常容易產(chǎn)生低迷、煩躁、厭學(xué)甚至厭世的消極心態(tài)，班主任在遇到這種學(xué)生情況的時(shí)候就要及時(shí)的尋找辦法來使學(xué)生得到宣泄。開展課外活動(dòng)就是一個(gè)有效的方式，適當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，以此將消極的情緒發(fā)泄出來。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)具有競(jìng)技性的比賽活動(dòng)——跳大繩，把學(xué)生分成兩個(gè)組，在三分鐘以內(nèi)哪個(gè)組跳的數(shù)量最多就獲勝，勝利的一組有獎(jiǎng)勵(lì)。在這種具有團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技性的比賽里，學(xué)生會(huì)把所有的力氣和情緒都全部釋放出來，以此就達(dá)到了課外活動(dòng)的目的。

3.社會(huì)活動(dòng)

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，在父母的溺愛之下容易養(yǎng)成自我為中心、不善于與他人交往的個(gè)性，而且會(huì)過度的依懶父母，不能獨(dú)立的學(xué)習(xí)和生活，心理狀態(tài)極度脆弱。對(duì)于這種情況，教師要經(jīng)常的帶領(lǐng)班級(jí)去參加一些社會(huì)活動(dòng)，如參加社會(huì)植樹活動(dòng)、看望養(yǎng)老院老人等，讓他們?cè)谶@些活動(dòng)中懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，這有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。

三、總結(jié)

總而言之，班主任在管理班級(jí)是最重要的工作就是學(xué)生的心理健康教育，在開展班級(jí)管理工作時(shí)，要多多的關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài)，使學(xué)生的身心得到共同發(fā)展。在班級(jí)管理工作時(shí)，教師也要科學(xué)合理的制定教育目標(biāo)，使學(xué)生身心發(fā)展是切實(shí)有效的，學(xué)生的心理健康了，身體才能健康成長(zhǎng)。

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