立德樹(shù)人視域下的高校思政教育探討

摘? 要：圍繞立德樹(shù)人開(kāi)展大學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)，其不僅有利于提高大學(xué)生思想道德素養(yǎng)，還有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的健康發(fā)展。由此可知，立德樹(shù)人視域下的高校思政課實(shí)踐教學(xué)模式探討具有重要的研究意義。為此，筆者從思政課相關(guān)概念闡述入手，對(duì)立德樹(shù)人視域下高校思政課實(shí)踐教學(xué)模式存在的不足進(jìn)行了全面而深入地剖析，并在此基礎(chǔ)上探究了立德樹(shù)人視域下高校思政課實(shí)踐教學(xué)新模式。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;高校;思政教育

十九大報(bào)告明確指出：務(wù)必要全面貫徹黨的教育方針，并積極落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)?？梢?jiàn)“立德樹(shù)人”思想是新時(shí)期背景下我國(guó)教育事業(yè)的主要發(fā)展方向，高校思政教育理應(yīng)亦步亦趨的圍繞這一根本任務(wù)，通過(guò)全員、全過(guò)程、全方位育人進(jìn)而有效提升德育成效。本文將通過(guò)梳理“立德樹(shù)人”理念的發(fā)展脈絡(luò)以及立德樹(shù)人與思政教育的總體關(guān)系，明確提出在高校思政工作中全面貫徹“立德樹(shù)人”思想的舉措，為高校思政教育的新發(fā)展提供思路上的借鑒。

1“立德樹(shù)人”理念在高校思政工作中的重要性

“立德樹(shù)人”理念在高校思政工作中的重要性具體如下：

1.1立德樹(shù)人是新時(shí)期思政工作的必然要求

現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)已逐漸覆蓋大學(xué)生的日常生活，各種不良思想通過(guò)新媒體、視聽(tīng)節(jié)目等途徑也隨之傳導(dǎo)給學(xué)生，并不斷地侵蝕他們的價(jià)值觀與理想信念，再者，部分過(guò)度娛樂(lè)化的綜藝節(jié)目和不良導(dǎo)向的影視節(jié)目也均不利于青年人三觀的正確樹(shù)立?；诖耍瑸榱烁行У囊龑?dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，并確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，努力成為新時(shí)期社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，高校思政教育理應(yīng)積極貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人”思想，這一思想建立的全員、全過(guò)程、全方位育人體系，好比一張堅(jiān)不可摧的防護(hù)網(wǎng)，盡全力地為大學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，避免其思想受到社會(huì)多元意識(shí)形態(tài)的腐蝕。眾所周知，我國(guó)是一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，因此我國(guó)一直以來(lái)都致力于承辦社會(huì)主義大學(xué)，積極培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)型人才，所以，深入貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人”思想，才是新時(shí)期我國(guó)高校思政教育工作的必然要求.

1.2立德樹(shù)人和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀互為促進(jìn)

如何正確引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是目前為止高校思政教育的重要內(nèi)容，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育可以通過(guò)思政理論課、主題活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等途徑有效開(kāi)展，以便積極樹(shù)立大學(xué)生正確的政治導(dǎo)向。而“立德樹(shù)人”思想如同一種方法論，其中“德”字既覆蓋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，又在時(shí)代的不斷發(fā)展進(jìn)步下，融入了更多的新鮮元素。此外，立德樹(shù)人還含納了三全育人體系，為全面踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了制度上的保障和資源上的集聚?；诖?，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育一定程度上講是“立德樹(shù)人”思想的題中之意，二者可謂是相輔相成、互為促進(jìn)。

2高校思政教育貫徹“立德樹(shù)人”思想的路徑探究

高校思政教育貫徹“立德樹(shù)人”思想的路徑探究具體如下：

2.1充分發(fā)揮思政課程主體作用，激發(fā)思政教師隊(duì)伍主動(dòng)性

當(dāng)前，高校的思政理論課既是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的主渠道，又是堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，樹(shù)立大學(xué)生正確世界觀、價(jià)值觀和人生觀的重要途徑，因此高校務(wù)必要以更大的精力以及更行之有效的措施逐漸加強(qiáng)建設(shè)，使其能夠真正成為大學(xué)生真心喜愛(ài)且終身受益的優(yōu)質(zhì)課程。首先，理應(yīng)在思政理論課程的教學(xué)內(nèi)容中全面貫徹十九大精神和總書記治國(guó)理政的新理念、新思想、新戰(zhàn)略以及四個(gè)意識(shí)。截至目前，受國(guó)際風(fēng)云變幻與復(fù)雜的政治氣候影響，我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的“雜音”“噪音”頻頻出現(xiàn)，這種現(xiàn)象難免會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)造成些許不良的負(fù)面影響。因此，思政理論課教師應(yīng)目光緊鎖時(shí)事動(dòng)態(tài)，始終堅(jiān)定政治導(dǎo)向，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的信仰和價(jià)值觀念，最大限度的抵制錯(cuò)誤思想。其次，還應(yīng)鼓勵(lì)思政理論課教學(xué)方法的改革，有效提高教學(xué)實(shí)效性和吸引力。要堅(jiān)定不移地以教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，積極樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，注重采用多種教學(xué)方式，力求將原本枯燥、無(wú)趣的政治理論模塊化、生活化，并全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。盡可能將“理實(shí)一體”的教學(xué)理念有效地引入思政理論課程中，不斷提高實(shí)踐環(huán)節(jié)在思政理論課程中的比例，通過(guò)參觀革命遺址、紀(jì)念館等途徑讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中漸漸體悟到革命精神和社會(huì)主義新征程，主動(dòng)提升學(xué)生社會(huì)主義道路自信心.

2.2構(gòu)建“主題教育、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)思政”全方位教育體系

第二堂課活動(dòng)既是思政教育的重要載體，又是立德樹(shù)人的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)等在提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)和促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中的重要作用。首先，各高校需全面整合主題教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及網(wǎng)絡(luò)思政教育等各種形式的校園活動(dòng)，有效將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)夢(mèng)等主題一一貫徹落實(shí)，并不斷加以強(qiáng)化。主題教育屬于思政理論課的一種輔助手段，社會(huì)實(shí)踐屬于思政教育的重要途徑，網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代下思政是思政教育的新趨勢(shì)，此三者可謂缺一不可。其次，還要不斷創(chuàng)新第二課堂活動(dòng)形式，加強(qiáng)第二課堂的趣味性和知識(shí)性。讓學(xué)生能夠在參與活動(dòng)的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)、自主領(lǐng)悟，進(jìn)而逐漸提升自身的政治理論水平。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校思政教育工作的開(kāi)展一定程度上決定著素質(zhì)教育、綜合教育的發(fā)展速率，本文通過(guò)將立德樹(shù)人和思政教育體系的融合路徑，對(duì)實(shí)際教育體制的建構(gòu)形式展開(kāi)研究，通過(guò)教育體系創(chuàng)新、理念融合路徑規(guī)劃等方式，為高校思政教育工作的貫徹實(shí)行提供了全新的方向，同時(shí)也為大學(xué)生的思想理念和價(jià)值觀念的形成奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介

俞志飛（1986.05—），男，漢，籍貫：云南陸良，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：講師，研究方向：高校思政教育。