基于新課程標準的《建筑表現(xiàn)后期處理》課堂教學設計研究

摘? 要：《建筑表現(xiàn)后期處理》課程是建筑動畫與模型制作（可視化方向）專業(yè)的專業(yè)核心課程、專業(yè)必修課程。開設在大三年級上學期，其中課時為六十節(jié)，主要講授通過Photoshop進行后期處理。本文從課程定位、設計思路、課程目標等多維角度進行該課程的課堂教學設計研究。

關鍵詞：建筑表現(xiàn)后期處理;效果圖;教學設計

一、課程定位

《建筑表現(xiàn)后期處理》課程是建筑動畫與模型制作（可視化方向）專業(yè)的專業(yè)核心課程、專業(yè)必修課程。本課程是學生在掌握效果圖制作員初始崗位的職業(yè)技術應用能力基礎上，深化學習效果圖制作師拓展崗位職業(yè)技術設計應用能力的重要課程。本課程與《居住建筑設計》《材料選型與構造設計》《綠色建筑技術》《園林景觀設計》《居住區(qū)規(guī)劃設計》《建筑建模與渲染技法》《建筑動畫設計》等必修專業(yè)（群）核心課程相結合，構建了建筑技術設計崗位職業(yè)技能“必需”專業(yè)訓練平臺。

本課程通過項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等教學方式，運用任務驅動、線上線下混合等教學方法，培養(yǎng)學生的藝術審美能力、探究學習及分析和解決問題的能力、應用Photoshop軟件進行效果圖后期處理的能力。

二、設計思路

本課程根據建筑動畫與模型制作專業(yè)（建筑可視化方向）人才培養(yǎng)需求需要，在廣泛調研和分析職業(yè)崗位所需建筑表現(xiàn)后期處理技能的基礎上進行設計，采用典型工作任務項目化課程開發(fā)模式，遵循以學生為主體、能力為本位、動中學的職業(yè)教育理念，確定本課程學習目標和學習內容。分為人居場景、商業(yè)場景、人文場景三個模塊。讓學生通過案例式教學和教學互動，在真實或仿真工作體驗式的學習情境中學習并掌握建筑表現(xiàn)后期處理的思路與方法，培養(yǎng)學生建筑效果圖表現(xiàn)能力。本課程的創(chuàng)新點在于教學內容與建筑后期表現(xiàn)師崗位的無縫對接。

三、課程目標

（一）素質目標

1.踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和民族自豪感;

2.具有質量意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維;

3.勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力;

4.具有一定的藝術審美素養(yǎng)。

5.具有主動學習與探索精神。

（二）知識目標

1.掌握建筑表現(xiàn)后期處理技法。

2.理解建筑效果圖制作原理;

3.掌握人居場景建筑表現(xiàn)后期處理方法;

4.掌握人文場景建筑表現(xiàn)后期處理方法;

5.掌握商業(yè)場景建筑表現(xiàn)后期處理方法。

（三）能力目標

1.具備分析問題和解決問題的能力;

2.具備Photoshop等軟件的基本操作能力;

3.具備建筑表現(xiàn)后期處理的基本能力。

四、課程典型工作任務

五、課程整體設計

本課程按照建筑效果圖制作工作過程設計了四項工學單元模塊，按照工作過程的步驟將每項工學單元模塊進一步分解成學習任務，共包括八項學習性工作任務。

學生在經過大一大二的基礎學習之后，對軟件的基礎操作有了初步認識。但是對效果圖后期處理的技法認識不夠。因此第一項工學單元模塊為后期處理技法的基礎操作。從建筑攝影圖的角度出發(fā)，進行圖像處理。以“古建筑對稱調整和天空處理”案例為例，主要講授如何將一張對稱式建筑進行后期處理。由于照片本身存在過爆問題，因此需要將建筑左右切割并復制翻轉，形成一張新的古建圖。該案例中，重點使用了蒙版工具、通道摳圖、畫筆/筆刷工具、鋼筆工具、camera-raw濾鏡等。在案例中分析建筑表現(xiàn)后期處理的思路與技巧，總結經驗。

課程整體設計：

第一個單元模塊為：建筑表現(xiàn)后期處理技法基礎操作，其中包括建筑攝影圖片后期處理，水濱別墅效果圖后期處理，學時分別為8節(jié)、4節(jié)。第二個單元模塊為：人居場景建筑表現(xiàn)后期處理，其中包括日景-人居場景后期處理（別墅-晴天效果圖后期處理、別墅-清晨效果圖后期處理），夜景-人居場景后期處理（小區(qū)-黃昏效果圖后期處理、小區(qū)-夜景效果圖后期處理），學時分別為4節(jié)。第三個單元模塊為：人文場景建筑表現(xiàn)后期處理，其中包括日景-人文場景后期處理（商場-晴天效果圖后期處理、商場-雨景效果圖后期處理），夜景-人文場景后期處理（商業(yè)綜合體-黃昏效果圖后期處理、商業(yè)綜合體-夜景效果圖后期處理），學時分別為4節(jié)。第四個單元模塊為：商業(yè)場景建筑表現(xiàn)后期處理，其中包括日景-商業(yè)場景后期處理（古建-陰天效果圖后期處理、古建-雪景效果圖后期處理），夜景-商業(yè)場景后期處理（紀念館—黃昏效果圖后期處理、紀念館—夜景效果圖后期處理），學時分別為4節(jié)。

六、課程學習內容與要求

該課程分為四個模塊進行學習，分別為建筑表現(xiàn)后期處理技法基礎操作、人居場景表現(xiàn)后期處理模塊、人文場景表現(xiàn)后期處理模塊、商業(yè)場景表現(xiàn)后期處理模塊。每個模塊下細分不同的子任務，子任務中明確提出了擬實現(xiàn)的能力目標、必須掌握的知識內容。因此本課程六十節(jié)課的內容在四大模塊里都提出了具體的要求。現(xiàn)以其中一個單元為例展示本課程中的學習內容與要求。

（一）學習模塊名稱：建筑表現(xiàn)后期處理技法基礎操作

1.學習性工作任務或項目

（1）素質目標

①以社會主義核心價值觀為主線，以課程本身為載體，弘揚大國工匠精神。

②培養(yǎng)改善人居環(huán)境、傳承建筑文化等社會責任意識。

③培養(yǎng)專業(yè)審美和創(chuàng)新意識。

④培養(yǎng)職業(yè)修養(yǎng)。

（2）知識目標

①了解建筑表現(xiàn)后期處理的相關技法

②掌握建筑效果圖制作的思路

（3）能力目標：

①熟練掌握camera-raw的使用

②位圖的修復與拼接合成以及后期調色等基本知識。

具體任務：建筑表現(xiàn)后期處理技法基礎操作

活動設計：布置建筑表現(xiàn)后期處理技法基礎操作的工作任務，制定自主學習計劃，展開案例講解，制作效果圖，展現(xiàn)設計成果。

載體或活動：①建筑攝影圖片后期處理

②水濱別墅效果圖后期處理

2.本學習模塊學習方法建議：任務驅動項目教學法：分項目組設置任務對象，學生自行成組（2人一組）完成任務;線上線下混合式教學法：結合“線上”（網絡教學）+“線下”（面授教學），形成課前線上預習、課中翻轉教學、課后鞏固拓展的教學鏈。

3.本學習模塊學習重點與難點：重點：初步掌握Photoshop的表現(xiàn)后期處理相關命令操作;難點：理解建筑表現(xiàn)后期手法的多種類型。

4.本學習模塊思政融入點：從建筑表現(xiàn)后期手法類型入手，闡述建筑后期表現(xiàn)行業(yè)標準，要求同學們愛崗敬業(yè)，工作細心嚴謹。

5.本學習模塊組織實施建議：理論融合實踐，多做案例分析及案例實操示范，課堂問答結合小組討論

6.本學習模塊學習場地與設施建議：機房或設計教室（學生需自備高性能計算機）

7.本學習模塊學生學習知識與技能準備

（1）計算機輔助設計操作能力

（2）建筑效果圖相關書籍、資料、素材查閱及檢索能力

（3）建筑美術知識

（4）三大構成基礎理論

8.本學習模塊學生學習素材準備：教學團隊提供能解決本單元技能點的在線課程資源

9.本學習模塊學習考核與評價：素質考核（教師考勤考評）、成果考核（學生提交課堂作業(yè)，輔以學生互評）

10.學習模塊設計：子任務1建筑攝影圖片后期處理，擬實現(xiàn)的能力目標：初步具備建筑攝影圖片后期處理能力，掌握Photoshop后期處理相關命令的操作能力。必須掌握的知識內容：了解建筑表現(xiàn)后期處理手法的基本概念及了解軟件菜單欄、工具欄、修改命令面板等區(qū)域的功能，掌握基礎命令的操作。子任務2水濱別墅效果圖后期處理需掌握水濱別墅效果圖后期處理能力，了解建筑表現(xiàn)后期處理手法的基本類型。

七、總結

《建筑表現(xiàn)后期處理》主要是將前期渲染輸出的建筑圖進行后期處理。在日常工作流程中，甲方會提供一張或多張參考圖。從參考圖中我們可以看到對方想要的風格，氛圍等關鍵點。因此，在拿到渲染輸出的建筑圖及通道圖后，制作員對畫面要達到的效果有了初步的認識。通常，課堂中我們強調從三個方面進行效果圖制作。首先，從畫面構圖上突出建筑主體，利用通道摳圖的方式將不同的建筑面進行分層，同時進行設計布局。添加建筑的遠景、中景及近景并使其協(xié)調一致。然后，根據層次空間關系進行畫面的進一步優(yōu)化，對畫面中不同位置的建筑體塊進行亮度、色彩、質感等方面的調整。同時根據光源的影響調整其他配景。最后，是整體氛圍的調整。不同時段里建筑群體會有不同的氛圍，相同時段里不同的建筑群體也會有不同的氛圍感。因此畫面整體氛圍感的把握是后期處理中非常關鍵的一步。后期制作是一個不斷嘗試和試錯的過程，從反復的嘗試里找到最適合的表達方式。因此，評圖也是后期處理水平提高的關鍵步驟。該課程通過聯(lián)合校企合作單位——建筑可視化技術工作室，每周三晚對學生的作業(yè)進行綜合評價。評圖的過程：①學生自主介紹自己的效果圖，參考項目提案匯報的方式。②學生互評。隨機抽取一名學生相互評價對方的效果圖。③企業(yè)教師評圖，企業(yè)老師根據實際項目的要求對學生的效果圖進行綜合評價。提出市場的規(guī)則與要求。④校內教師評圖，根據學生的課堂表現(xiàn)追蹤學生的學習成果，分析效果圖制作過程中應該要提高的具體內容。⑤優(yōu)秀案例分享。在評圖結束之后，提供優(yōu)秀案例分享，進行鑒賞與學習。提高審美意識的同時共享作圖技巧。

學生畢業(yè)之后大多數會從事建筑效果圖制作，因此系統(tǒng)而全面的學習是至關重要的。本門課程主要是通過案例教學的方式，使學生掌握技能。聯(lián)合校企合作工作室讓學生能無縫對接企業(yè)工作鏈，掌握工作流程。本文通過從課程定位到詳細的教學設計，將知識點具體到每個單元下的子任務，具體到不同的課時，教師做到教有準備，學生也能得到知識點的全覆蓋學習。

作者簡介

李桔紅（1991.01—），女，湖南瀏陽人，碩士研究生，助教，研究方向：藝術設計。