國企黨員教育培訓工作中存在的“短板”及改進對策

張佩華

摘? 要：國企黨員素質的提升是否直接有力，黨的建設工作是否強大，黨的社會發(fā)展系統(tǒng)是否健康。通過深入研究、擴大和提升目前國有企業(yè)基層黨員教育訓練工作普遍存在的短板，提出了切實可行的解決辦法對策，是加快培養(yǎng)一批工作能力強，素質高、經(jīng)營精的黨員隊伍，充實和壯大，提升國有企業(yè)一批黨員的人力資本。

關鍵詞：國企;黨員;教育培訓;短板;對策

黨員組織教育干部培訓開展工作，既是加強國有企業(yè)黨建管理工作的一項基礎設施工程，也是其干部員工教育培訓的有機組成部分。掌握這項思想政治教育重點工作，不僅說它是我們關乎國企黨建事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略大局，也是我們做好推進國有企業(yè)黨建發(fā)展的重要有力推手。

一、加強國企黨員教育的必要性

國有企業(yè)內部要是真想在激烈的國際市場競爭中最終占據(jù)一席之地、獲得市場競爭中的優(yōu)勢，就必須大力發(fā)展拓寬自己的內部人力資本，就必須一定要盡快得到當時占據(jù)國企內部人力資本多數(shù)的共產(chǎn)黨員的大力支持。國有企業(yè)要想搞好、做優(yōu)、做大、做強，強化基層黨員干部教育培訓是加強政治作風建設的重要關鍵，也是黨的奮斗動力源泉。

二、國有企業(yè)基層黨員政治教育業(yè)務培訓管理工作普遍存在的一些短板

相對于其他各級行政機關事業(yè)單位的高級黨員干部培訓教育課程，國有企業(yè)的干部基層黨員教育培訓與國有企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營質量的日常經(jīng)營、市場競爭等各項管理工作的干部管理，交叉培訓結合在一起進行，加上國企黨建的自身管理特殊性，在基層黨員干部培訓教育課程開設規(guī)劃、內容、方式等各個方面當中，都會發(fā)現(xiàn)一些新的管理短板。

1.黨員教育培訓工作缺乏系統(tǒng)性與長期性

一來，是在整體教育課程安排中缺乏統(tǒng)籌兼顧，缺乏系統(tǒng)的、科學的教育;二來，是黨的培訓課程涵蓋面稍顯擴大，課程訓練資源緊張;三來，是沒有將推進干部的教育發(fā)展視為上級黨組織重要的經(jīng)常教育任務，黨員干部的教育僅能滿足“文件學習”和“會議學習”的需要，不充分重視長期黨員教育。

2.黨員教育實踐缺乏頂層設計

頂層要求設計教育是目前國企干部黨員政治教育普遍存在缺失的重要一環(huán)。一方面，市場競爭激烈，企業(yè)安全生產(chǎn)管理任務重，不少國企高級領導對企業(yè)黨員干部教育理論培訓工作存在一些認識上的誤區(qū)，重企業(yè)生產(chǎn)“硬任務”，輕黨員教育“軟指標”;另一方面，不少國有企業(yè)下級黨組織簡單地只理解“圍繞中心”，甚至理解是“為了圍繞，簡單粘貼”，兩張紙換皮的現(xiàn)象更加隱蔽;不少完成了對上級單位黨委的專題學習流于形式，忽視做好黨員干部教育理論培訓相關工作，缺乏頂層設計思考和組織布置。

3.黨員教育缺乏有效創(chuàng)新

在教學內容方面，黨員教育的理論性多，實踐性少，而且教育方式過于古板，缺乏創(chuàng)新性。

三、改進國企黨員教育培訓工作的主要對策

國有企業(yè)的基層黨員隊伍教育學習訓練管理工作，要與企業(yè)黨的全面小康建設新的偉大工程目標要求相符合，以不斷增進學員黨性和不斷提高質量水平為工作重點，加強企業(yè)黨員隊伍的學習教育訓練管理，加強和不斷改善企業(yè)黨員隊伍教育。

1.以中心為核心，做好長期的規(guī)劃和頂層的設計

新形勢下，高效深入推動國企基層黨員的思想教育宣傳訓練培養(yǎng)工作，其中的核心點和要義仍然不僅是以完成中心任務為工作重點，而且我們還要以“會圍繞”，“真為重點”，堅決反對杜絕黨員兩張皮強行相互粘貼。落腳點之一是強烈的黨性，通過繼續(xù)加強基層黨的干部教育培訓工作，突出黨的宗旨思想教育，全面提高基層黨的干部隊伍建設質量。

2.堅持創(chuàng)新，推動教育內容與方式與時俱進

黨員訓練教育的內容，必須建立在筑牢黨員思想的基礎上，堅守共產(chǎn)黨人的精神追求。在企業(yè)黨員訓練工作中，注重方法的革新，充分激發(fā)了黨員參與培訓的熱情，已成為眾多國企黨員對教育訓練的主要立足點。

3.建立企業(yè)黨員教育培訓的評價機制

“格式化”和“放任型”教育方式，使不少黨組織的教育訓練工作變成了“秀場”，缺乏深層意義。應鼓勵各級黨組，充分融合企業(yè)的實際情況，建立與自身狀況相符的教育訓練質量評估機制，并將其作為培訓效果提高的法寶。建立科學的黨員教育培訓體系。該系統(tǒng)應包括四個級別，五方的介入，六個層次。四個階段，即黨員及時對教育訓練的反應，包括：反應評估、學習評價、行為判斷和結果判定：五方的介入，就是對培訓考試的維護，即領導人、參訓者、執(zhí)行人員、關系方和受訓者。這是對培訓的評價和評估的五個因素，也是重要因素。最后，六個層次的學員都受到這些影響，包括能力、知識體系、綜合性素質，眼界開拓性、忠誠性和工作態(tài)度等。

四、結語

加強黨的國有企業(yè)隊伍建設，需要堅實有力地進行教育訓練。要堅持“重心向下，真實生動，組織引導”原則，著力解決目前培訓的理念、教學方式和評價等短板，努力建設一支具有政治質量優(yōu)良、工作成績好、勇當其沖的國有企業(yè)黨員隊伍，把政治優(yōu)勢從國有企業(yè)轉變?yōu)榘l(fā)展優(yōu)勢。

參考文獻

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