地方高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索與實踐

葉秀芳，陳東初，樊婷，常萌蕾

（佛山科學技術(shù)學院材料科學與能源工程學院，廣東佛山528000）

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，我國《高等教育法》明確指出高等教育要培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的人。研究生教育處于高等教育體系的高層次，擔負著為社會各領(lǐng)域培養(yǎng)骨干和中堅力量的重任。為滿足國家對高層次創(chuàng)新人才的需要，2003年教育部實施了“研究生教育創(chuàng)新計劃”，明確提出要把研究生教育工作重心轉(zhuǎn)移到提高培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力上來。在此背景下，研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)受到了愈來愈多的關(guān)注。如何調(diào)動研究生的創(chuàng)新積極性，提高研究生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，成為研究生教育改革與研究的熱點。

作為我國高等學校的主體，地方高校擔負著培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、為地方經(jīng)濟發(fā)展提供人才支撐的重任。但縱觀我國研究生教育現(xiàn)狀，與重點大學相比，地方普通高校無論是在碩士研究生的招生生源、培養(yǎng)目標、教學資源分配等方面均存在較大的差距。面對新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命蓬勃發(fā)展的新形勢，地方高校如何利用現(xiàn)有資源，以服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為目標，全面提升人才培養(yǎng)能力是亟需解決的首要問題。

佛山科學技術(shù)學院材料科學與能源工程學院基于地方特色，從工科專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標和要求為依據(jù)，從創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案的構(gòu)建、導師隊伍的遴選、研究生教育的教研教改、研究生實踐基地建設(shè)等方面，對材料科學與工程專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進行了探索與實踐。

1 地方高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案的構(gòu)建

個體創(chuàng)新能力的形成和發(fā)揮受到外界環(huán)境的深刻影響，同一個體在不同的社會環(huán)境中，將表現(xiàn)出不同的創(chuàng)新能力[1-2]。研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和形成離不開合理可行的培養(yǎng)方案的構(gòu)建。佛山科學技術(shù)學院材料科學與工程專業(yè)碩士培養(yǎng)，立足佛山地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，在人才培養(yǎng)方案制訂、課程體系設(shè)置時充分考慮研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需求，依托佛山地區(qū)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和新材料新能源等戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)開展人才培養(yǎng)工作。面向科學前沿，堅持理論研究與應(yīng)用技術(shù)研究并重，形成了新能源材料、輕合金材料與表面工程、功能高分子材料與助劑、無機功能材料四個學術(shù)方向，為佛山市的工業(yè)轉(zhuǎn)型提供人才支持。

在研究生課程體系設(shè)置時，針對學位點的研究特色，打造集科學性、前沿性為一體的多元化課程教學體系。材料科學與工程碩士研究生課程體系包括課程學習和必修環(huán)節(jié)兩個部分：①課程設(shè)置：在工學學位必修課的基礎(chǔ)上，為滿足四個學術(shù)方向的不同需求，提供了16門專業(yè)學位選修課；②必修環(huán)節(jié)：包括必修公共課（科技論文寫作、信息檢索與知識產(chǎn)權(quán)）、實踐活動、學術(shù)活動、文獻綜述與開題報告和科研成果要求等。研究生通過課程學習，奠定基本的理論體系和系統(tǒng)、科學的知識結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，圍繞地區(qū)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和新材料新能源等戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，在導師指導下進行系統(tǒng)、全面的科研訓練和課題研究，注重研究生創(chuàng)新思維訓練和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

2 以人為本，建設(shè)高素質(zhì)的導師隊伍，加強導師對碩士研究生創(chuàng)新能力的指導和引領(lǐng)作用

碩士研究生的培養(yǎng)工作一般采取導師負責制，所謂“名師出高徒”，導師作為碩士研究生培養(yǎng)的第一責任人，全面參與研究生培養(yǎng)全過程，導師的學術(shù)水平、科研能力將直接影響學生的培養(yǎng)質(zhì)量[3-5]。因此，具有扎實的專業(yè)知識、高水平科研和教學能力的導師隊伍，是保障研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要基礎(chǔ)和前提。材料科學與工程學位點主要從導師的遴選、聘任、管理、監(jiān)督、考核等方面建立相應(yīng)的規(guī)章制度，打造高水平的材料科學與工程碩士研究生導師隊伍。首先，學位點積極引進高水平學術(shù)人才，在62名教師隊伍中，具有博士學位的教師60人，具有高級職稱27人，擁有國家千人計劃學者1人，錢江學者等省級高層次人才13人，入選廣東省揚帆計劃創(chuàng)新團隊1人，佛山市科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊5人。學位點根據(jù)國家和學校的相關(guān)文件規(guī)定，建立了較為完善的碩士研究生導師遴選機制，從師德師風、教育教學背景、科研開展情況、工作績效等方面對導師資格進行遴選考核。目前，學位點具有材料學、材料成型與加工、材料物理化學領(lǐng)域的30多位專家教授為碩士研究生導師，研究方向涉及輕合金新材料及表面工程方向、無機功能粉體方向、功能高分子材料與助劑方向、新能源材料方向，為材料科學與工程專業(yè)碩士研究生的人才培養(yǎng)提供了強有力的師資保障。在此基礎(chǔ)上，學位點根據(jù)研究生的招生情況，進一步完善相關(guān)導師的聘任工作。

佛山科學技術(shù)學院材料科學與工程碩士研究生依托材料科學與能源工程學院進行培養(yǎng)，學院屬于新材料與新能源重點建設(shè)領(lǐng)域，是《佛山科學技術(shù)學院高水平理工科大學學科建設(shè)規(guī)劃（2015-2020）》五個重點建設(shè)的工科領(lǐng)域之一，具有以根植產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)為導向，以高素質(zhì)復合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為使命的鮮明辦學特色。在此背景下，為進一步滿足碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)需求，學位點在研究生培養(yǎng)過程中，對實行校內(nèi)外導師共同培養(yǎng)研究生的“雙導師制”進行探索，選聘佛山市陶瓷、高分子、金屬和新能源行業(yè)實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)技術(shù)人員（具有教授級高工或高工職稱）指導研究生。創(chuàng)新源于實踐又高于實踐，在具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)導師的指導下，有利于引導碩士研究生開展直面產(chǎn)業(yè)一線技術(shù)需求的相關(guān)科學研究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)實際問題、解決具體問題的能力和水平，提高學生在面對復雜工程問題時的思辨、創(chuàng)新能力。

3 注重基礎(chǔ)，通過注重加強研究生教育改革，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

知識創(chuàng)新是技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，因此，碩士研究生在課程學習期間，需要夯實基礎(chǔ)專業(yè)知識，才能有所創(chuàng)新，有所突破。材料科學與工程（學科代碼0805）專業(yè)是研究材料成分、結(jié)構(gòu)、加工工藝與其性能和應(yīng)用的一級學科，具有理論與實踐密切聯(lián)系、學科間深度交叉融合的突出特點。佛山科學技術(shù)學院材料科學與工程碩士研究生的培養(yǎng)目標是要求畢業(yè)生具備寬廣、系統(tǒng)、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，在材料工程及化學工程領(lǐng)域具有一定獨立從事實踐研究和技術(shù)創(chuàng)新的能力，素質(zhì)全面，工程實踐能力強，成為能從事產(chǎn)品研究與開發(fā)的應(yīng)用型、復合型高層次工程技術(shù)與管理人才。在此背景下，注重研究生教育改革，在有限的教學時間內(nèi)，加強研究生基礎(chǔ)知識教育和實踐教育改革，實現(xiàn)更好的教學效果。學位點的具體措施有：①注重引導教師進行教學改革，通過教學改革項目立項資助等多種方式，鼓勵教師對傳統(tǒng)的以課堂講授為主的教學方法進行改革，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學和實踐教學改革中的應(yīng)用；②注重課堂教學與教師的科研成果及佛山地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，將課程的理論與產(chǎn)業(yè)的實踐工學緊密融合；③借助研究生拔尖創(chuàng)新人才培育計劃等項目、競賽、平臺支持，充分調(diào)動學生的學習主動性，鍛煉和提高學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力，重視知識的運用，將課堂理論教學與具體項目有機結(jié)合起來，培養(yǎng)學生知識的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力。

4 注重依托地方的產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢，構(gòu)建較為全面的碩士研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系

材料科學與能源工程學院緊密結(jié)合廣東省特別是佛山市及周邊地區(qū)材料重點行業(yè)發(fā)展需求，在四個重點學術(shù)方向擁有廣東省氫能技術(shù)重點實驗室、廣東省綠色建材及固體廢棄物資源化利用工程技術(shù)研究中心、廣東省太陽能電池用鋁型材工程技術(shù)研究中心（共建）等13個省級科研平臺（含共建）；共建了佛山（云?。淠墚a(chǎn)業(yè)與新材料發(fā)展研究院、云浮（佛山）氫能標準化創(chuàng)新研發(fā)中心兩個廣東省新型研發(fā)機構(gòu)等。通過種種建設(shè)舉措，學院目前擁有3000余萬元的材料制備與分析檢測設(shè)備，為碩士研究生開展創(chuàng)新訓練和研究提供了良好的硬件條件保障。在此基礎(chǔ)上，學院還與佛山材料與能源領(lǐng)域5個龍頭企業(yè)、6個高新技術(shù)企業(yè)、5個科研院所、其他企業(yè)及政府機關(guān)等33家單位共建了產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新基地和大學生實踐教學基地，為碩士研究生在校企合作、學術(shù)交流、產(chǎn)學研合作等軟件方面提供充分的交流平臺，構(gòu)建了較為全面的碩士研究生實踐創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)體系。