校外教育提升青少年綜合素質(zhì)

朱鴻雁

摘要：青少年的教育成果不僅關(guān)系著他們這一代人的成長(zhǎng)，還與祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)、未來的發(fā)展前途關(guān)系密切，因此，必須引起社會(huì)各界的廣泛重視。校外教育在培養(yǎng)青少年的品質(zhì)和素質(zhì)方面同樣發(fā)揮著重要作用，教育者要結(jié)合青少年的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律等因素科學(xué)組織活動(dòng)，增強(qiáng)其自信心，提升社會(huì)實(shí)踐與合作能力。

關(guān)鍵詞：校外教育;青少年;綜合素質(zhì);策略

時(shí)代進(jìn)步帶動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，有效組織和實(shí)施校外教育活動(dòng)能夠?yàn)榍嗌倌陝?chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)其品質(zhì)與素質(zhì)，為其終身發(fā)展與適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，還能達(dá)到提高民族軟實(shí)力的目的。在青少年的成長(zhǎng)過程中，校外教育與校內(nèi)教育缺一不可，必須妥善處理二者的關(guān)系，確保其有機(jī)統(tǒng)一。本文分析了校外教育在提升青少年品質(zhì)及素質(zhì)中的價(jià)值，并探討了具體的校外教育策略，以期提升校外教育成效，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

校外教育的價(jià)值

首先，可以提高青少年的素質(zhì)。校內(nèi)教育所教授的知識(shí)是有限的，青少年的成長(zhǎng)需要其汲取各方面的營(yíng)養(yǎng)，而與大家一起參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)無疑是一個(gè)有效途徑。其次，可以幫助青少年適應(yīng)社會(huì)。校外教育有很強(qiáng)的目的性和計(jì)劃性，能提升青少年的操作、實(shí)踐、創(chuàng)造等各方面能力，使其更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。最后，可以拓寬教育空間。校外教育與校內(nèi)教育的融合能拓寬青少年的教育空間，提升其綜合素質(zhì)。

有效策略

針對(duì)青少年的特點(diǎn)開展教育活動(dòng) ? 在開展校外教育活動(dòng)時(shí)，相關(guān)工作人員要充分了解青少年的心理特點(diǎn)，具體包括性格特點(diǎn)、興趣愛好、各項(xiàng)能力等，從而合理制定活動(dòng)主題，如科技、運(yùn)動(dòng)、音樂等，調(diào)動(dòng)青少年的參與積極性。比如，開展校外教育活動(dòng)時(shí)，多設(shè)計(jì)一些實(shí)踐類項(xiàng)目，將教育內(nèi)涵融入活動(dòng)之中，增加青少年的活動(dòng)體驗(yàn)，使其能手腦并用、在做中學(xué)，鍛煉自己的操作能力，提升自身素質(zhì)。與此同時(shí)，工作人員要注意青少年其他方面的差異性，包括年齡階段、學(xué)歷等，提高教育活動(dòng)的針對(duì)性。例如，當(dāng)受教育群體主要是少年時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些趣味游戲，利用其表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)提高活動(dòng)參與度，寓教于樂，提升活動(dòng)成效。除此之外，為了吸引學(xué)生，校外教育機(jī)構(gòu)還要豐富教育內(nèi)容與形式，順應(yīng)教育改革趨勢(shì)，及時(shí)更新課程設(shè)置，增設(shè)特色課程，并組織相應(yīng)的教育活動(dòng)，讓青少年能在活動(dòng)中開闊眼界、提升實(shí)踐能力，為將其培養(yǎng)為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。比如可以開設(shè)有關(guān)計(jì)算機(jī)編程、英語口語、動(dòng)漫制作等內(nèi)容的課程，既符合學(xué)生興趣，又緊跟時(shí)代潮流。又如，可以開設(shè)有關(guān)金融管理的課程，讓青少年能深入了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，擬定未來規(guī)劃?？傊?，校外教育機(jī)構(gòu)要把握好青少年的身心特點(diǎn)，更新教育理念，鼓勵(lì)青少年勇敢參與活動(dòng)，充分發(fā)揮校外教育的功能和價(jià)值。

妥善處理校內(nèi)和校外教育之間的關(guān)系 在提倡素質(zhì)教育大背景下，教育的主體是學(xué)校，肩負(fù)著培養(yǎng)青少年的道德品質(zhì)、傳授文化知識(shí)、培養(yǎng)良好習(xí)慣、引導(dǎo)其身心健康成長(zhǎng)的責(zé)任。與校內(nèi)教育相比，校外教育則更鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與全面提升，肩負(fù)著挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)特長(zhǎng)，引導(dǎo)其樹立終身學(xué)習(xí)觀念的責(zé)任，要想促進(jìn)校外教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)、可持續(xù)發(fā)展，就要重視校內(nèi)和校外教育關(guān)系的妥善處理。具體可以從以下三點(diǎn)入手：其一，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以促進(jìn)青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展作為校外教育的最終目標(biāo)，尤其是要為有潛力、有特長(zhǎng)的青少年提供展示平臺(tái);其二，要根據(jù)學(xué)校的課程設(shè)置確定要開設(shè)的學(xué)科;最后，要以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在設(shè)置專業(yè)與科目時(shí)逐漸增加課程難度，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，使校外教育和學(xué)校教育在這方面能保持一致，利用二者的有機(jī)融合促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

在和諧氛圍中促進(jìn)能力提升 素質(zhì)教育的主要任務(wù)就是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、提升其知識(shí)水平，還要采用多元化的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其綜合能力。因此，在開展校外教育時(shí)，工作人員也要以青少年的能力提升為目的，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，并且要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，引導(dǎo)其積極支持和鼓勵(lì)青少年參與實(shí)踐活動(dòng)，更好地提升其綜合素質(zhì)。校外教育并不單單是青少年進(jìn)行休閑娛樂活動(dòng)的地點(diǎn)，更是除學(xué)校以外的教育活動(dòng)主陣地，工作人員要以“教學(xué)做合一”思想為指導(dǎo)，讓青少年在實(shí)踐過程中探索社會(huì)，鍛煉其人際交流能力、合作能力、動(dòng)手操作能力，更好地適應(yīng)社會(huì)，全面提升素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展。

青少年代表了祖國(guó)的希望和未來，“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，要想促進(jìn)祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展，就要積極培養(yǎng)青少年的品質(zhì)和素質(zhì)。在青少年成長(zhǎng)期間，校內(nèi)教育所發(fā)揮的作用有目共睹，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛重視，但校外教育的重要性同樣不容忽視。相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)針對(duì)青少年的特點(diǎn)開展教育活動(dòng)、妥善處理校內(nèi)和校外教育的關(guān)系、在和諧的氛圍中促進(jìn)能力提升，引導(dǎo)青少年形成正確的三觀，為祖國(guó)繁榮昌盛而努力奮斗，成為一名合格的社會(huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)

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[2]肖欣婷.中小學(xué)生參加校外教育研學(xué)實(shí)踐的重要性[J].才智，2020（8）.

（作者單位：遼寧省大連市群團(tuán)組織綜合服務(wù)中心校外教育部）